? 在帶班過程中，和孩子的關系融洽會，讓我們的教學以及常規(guī)工作順利的開展，也讓我們的一日流程會非常的順利。讓我們感覺在帶班的過程中會更加的輕松，更加的愉悅，讓我們工作的體驗感會更加好，所以要讓孩子和我們的關系融洽，首先我們要做好的是以孩子的一個鏈接到位，只要孩跟孩子鏈接到位了，我相信孩子們在我們異常的常規(guī)管理中，他會愿意去配合我們，愿意聽我們的安排和指揮，所以介這一個目標，我認為和孩子聯(lián)結(jié)非常的重要。

在大七班，張振宇身上，我深深的感受到以孩子的鏈接給孩子帶來的改改變，以及對自己工作帶來的成效。

在上個星期的有一天大七班的老師就打電話給我，說他們班的張振宇在教室里面一直轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，又滾地板，班上所有的老師都去哄過他，他就是不聽于是他們打電話給我說搞不定他，于是我去了大七班我問他：怎么了，他不理我，我再靠近他問：你有什么問題隨時都可以告訴我，我是來幫你的，結(jié)果結(jié)果我一靠近他，他就跑，他就往桌子底下鉆，我還是在問他，我說到底發(fā)生什么事情，你慢慢的跟園長說，園長會幫你，并且從口袋拿出金梅片哄他，越哄越走。但他還是不聽，于是我就是感覺自己有點情緒了，我就把他拉著抱著，當我抱著他的時候，他就在不停的掙扎，不停的掙扎，把教室里面的地板都是刮的，全部都是黑黑的一條，當我看到自己有情緒的時候，于是我就走開了一下，剛好我看到了玉瓊，我也跟玉瓊老師說：哎，你試一下，看一下能不能問到他發(fā)生了什么事？玉瓊也走過去問他.，我已經(jīng)去問他們情況，跟我去問他的情況是一模一樣的，也是你越靠近他，他就躲起來藏起來跑到教室的一個角，你往東他就往西，他會鉆進桌子底下去，這個期間大概耗了將近半個小時，于是我讓謝老師打電話給他媽媽，告訴他媽媽，他現(xiàn)在有情緒，看一下，讓他媽媽來跟他講一講，看能不能問到什么事情？等謝老師打完電話之后，我于是就跟鄭宇說，我說鄭宇，我知道你現(xiàn)在不開心，我剛剛叫謝老師打電話給媽媽了，讓媽媽早點來接你，你現(xiàn)在口渴嗎？過來喝點水，收拾一下，等媽媽過來接，當他聽到我說媽媽來接的時候，于是他終于從桌子底下鉆出來，來到放水杯的地方，于是我接著講，我說珍姨哪個杯子是你的呀？我不認識啊，他就拿起他自己的水杯喝了一口水，我接著說，我說哎呀，我剛剛看到你一直在走，一直在走，衣服都濕了，我?guī)湍銚Q件衣服吧，換好衣服謝園長要獎過禮物給你，你現(xiàn)在愿意跟我講話我好開心，去換衣服的時候剛好有個叫黎兆鈞，于是你說我就說他是你好朋友？哦，那就兩個好朋友一起獎勵一份禮物吧，鈞鈞，你陪他陪著你一起去的辦公室拿禮物。是你們兩個一起就去我辦公室拿禮物，從那次事后，你還是會偶爾也有這種情況，但是我沒有把你這次難處理的事當是一件什么事，只是比之前多了用給點贊小手指，在組織關時多一次表揚你。

在這周五一開始我不知道發(fā)生什么事了的情況你又和柳老師發(fā)生矛盾，我一問你的時候你也想又想逃，但是沒有像上次那樣跑，我就一直的猜你猜你的時候，你還是在我猜中你的心聲的時候，你就會告訴我，原來你只是想跟小朋友玩一下，但是老師在抱你的時候，你搞到老師，那你看到老師很生氣，你會有點害怕，注你，當我知道問題的根本時。我就告你我理解你，你知道錯了但是有點害怕，我說我陪你一起去解決。生去找老師和跟你鬧矛盾的那個小孩去解決問題的時候，他們都不原諒你，但是我還是看得出來你的心情了很多，我就跟你說嗯，你是想跟謝老師還是跟我下去看小朋友講故事，也是你跟我說想跟我一起去看小朋講事，講故事比賽結(jié)束后之后上來我就跟你說，我說鄭宇如果想跟別人玩的時候是可以用嘴巴去問別人的啊，以后就記得不可以動手，你要是動手的話，別人會以為你打他，可能他又打回你，那老師也只是擔心你們兩個受傷，把你爆開來，所以那我們以后記得如果想跟小朋友玩的時候該怎么做?。磕愀艺f呃，需要用嘴巴說，等到下午的時候再發(fā)書的時候，我看見你又和另外一個小朋友發(fā)生矛盾了，于是我就跟你說，我說振宇今天中午我們說嗯，如果我們想跟他玩，我們可以該怎么做呀？那如果我們自己先動了手了，我們該怎么做??？，我看見你就可以主動的去跟小朋友說對不起，并告訴他你只是想跟他玩。

? 一開始你遇到問題的時候，只是逃不想溝通，到現(xiàn)在你可以在我們的提醒下，就知道自己該如何去和小朋友相處。在你案例上我看見了去和小朋友聯(lián)結(jié)，不只是說說，而是真的你要自己真的去實踐，我相信孩子愿意配合我們，班上的事情就會越來越少。