這是我的第4篇親子日記
全文共3107字
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臺(tái)灣著名教育家洪蘭在《好孩子：三分天注定，七分靠教育》里說過這么一段話：孩子的大腦發(fā)展最適合的地方是溫馨的家庭，最佳的營養(yǎng)是安全感，最好的刺激是父母的陪伴。有了這些條件，不必整天送孩子去補(bǔ)習(xí)班或才藝班，他的大腦都會(huì)健全地發(fā)展。
確實(shí)如此，父母的陪伴對(duì)于孩子而言，其重要性如水之于魚，不可或缺。
做一名童心煥發(fā)的家長
11月6日晚，我在廚房做晚餐，可愛多和爸爸在客廳里相互作伴。客廳里不時(shí)傳來爸爸的呵斥聲：“可愛多，快下來，別爬到沙發(fā)頂上去！”“都跟你說過三次了，怎么還不聽，信不信我真的打過去？”“別動(dòng)我眼鏡，再動(dòng)，我真的生氣了！”
我一聽情形不對(duì)，趕緊放下鍋鏟，跑去看父子倆之間究竟發(fā)生了什么事。
“怎么了？”
“你兒子啊，跟他說別爬沙發(fā)的靠背上面，非要爬上去，等下摔倒了怎么辦？”爸爸怒氣沖沖地歷數(shù)可愛多的“罪行”：爬沙發(fā)頂上，動(dòng)爸爸的高度數(shù)眼鏡，搶爸爸的手機(jī)，總在爸爸身邊搗亂，特別不聽話。
“你可以好好跟他說，不要這么兇嘛。”我柔聲勸爸爸。
“說了也不聽啊，我有時(shí)候生氣得真想打他了。”爸爸氣急敗壞地抱怨道。
“那你陪他玩啊，他可能是想你陪他玩?！?/p>
“我不就坐在這在陪他玩嘛！”爸爸沒好氣地回答，他認(rèn)為，我冤枉了他，自己玩游戲間隙（游戲人物死掉回血那段時(shí)期）都在陪可愛多玩耍。
可愛多見爸爸四周環(huán)繞著低氣壓，也不敢在爸爸身邊繼續(xù)作怪了，立刻向我投懷送抱。而爸爸呢，見可愛多跑我這邊來了，也停止了投訴，繼續(xù)他的游戲事業(yè)了。
我瞬間明白了。
爸爸剛才在專心打游戲，可愛多想跟爸爸玩，無奈爸爸身在曹營心在漢，心思全在游戲里了，所以他才會(huì)做各種小動(dòng)作來吸引爸爸的關(guān)注，甚至是故意激怒。
“你兒子是一個(gè)需要高關(guān)注度的孩子?！蔽覍?duì)爸爸說，“前幾天上英語課的時(shí)候，老師就說了，他在教室里上課時(shí)經(jīng)常會(huì)做一些小動(dòng)作去吸引老師的關(guān)注。老師經(jīng)過他跟前，他就借機(jī)拽住老師的衣服，抱住老師的大腿，刻意去吸引老師的關(guān)注?！?/p>
見爸爸沒生氣，我繼續(xù)闡述我的想法，“他之所以總是纏著你，就是想引起你的注意，希望你放下手機(jī)，全身心地陪他玩。”
“這么說，還是我做錯(cuò)了?！卑职蛛m然不開心，但似乎認(rèn)可了我的說法，沒有繼續(xù)責(zé)罵可愛多了。
吃完晚飯后，我見時(shí)間尚早，就提議三個(gè)人一起玩抱枕游戲，可愛多和爸爸都同意參加這個(gè)游戲。所謂抱枕游戲，就是抱枕可以任意拋，想拋給誰就拋給誰，你愿意接就接，不愿意接就躲。
可愛多個(gè)子最矮，所以被特批站在床上，我和爸爸就圍著他站成三角形。
拋抱枕，接抱枕，躲抱枕襲擊，一家人沉浸于游戲玩鬧的樂趣中不可自拔。即使有時(shí)不慎被砸正中臉蛋，有點(diǎn)不舒服，也沒有人發(fā)脾氣，唯有此起彼伏的笑鬧聲。
只見可愛多咧嘴爽朗地大笑，肆無忌憚地在床上彈跳，渾身上下都散發(fā)著快樂與活力。而我和爸爸亦被他的笑聲感染，似乎一起穿梭回到了無憂無慮、肆意暢快的童年時(shí)光。
這既是可愛多想要的陪伴，亦是我們一家人共享天倫的歡樂時(shí)刻。
特里·林德沃在《不無神奇的笑聲》一書中有一段文字令我印象深刻。
玩耍自然會(huì)產(chǎn)生樂趣。各種各樣的活動(dòng)都可以稱之為玩?！⒉?、聊天、運(yùn)動(dòng)、貼貼紙、撓癢癢、捉迷藏、讀書、寫作、追逐、爬山、吃飯、喝酒、跳舞、唱歌、滑草，等等。人們正是通過玩耍以及玩耍而創(chuàng)造的樂趣回歸自然，發(fā)出源自內(nèi)心的笑聲。迎風(fēng)而跑，讓風(fēng)吹在臉上；撲通跳進(jìn)水中，盡情感受水花；敞開胸懷擁抱朋友，接受朋友擁抱；所有這些都是笑聲的源泉。笑聲與歡樂源于自然，而人便是自然之物，擁有自然之軀、敏銳的感官，呼吸著自然的氣息，在生命的冒險(xiǎn)中歡呼雀躍。
因?yàn)橥嫠＃祟愑肋h(yuǎn)煥發(fā)青春，即使到了滿臉皺紋、步履蹣跚之日，內(nèi)心依然維護(hù)著那份童真。
一輩子很短，能夠陪在孩子身邊，伴他成長的時(shí)光更短，何不趁機(jī)好好珍惜？給孩子留下溫暖歡樂的親子印跡，遠(yuǎn)比你努力奮斗，只給孩子留下一堆冷冰冰的物質(zhì)財(cái)富更有溫度，更有價(jià)值，也更值得回味。
有時(shí)間的話，家長們不妨放下身段，卸下煩惱，尋找機(jī)會(huì)與孩子一同玩耍。上天會(huì)在你成為一個(gè)童心煥發(fā)的家長的同時(shí)，恢復(fù)你的青春與活力。
長時(shí)間的低質(zhì)量陪伴不如短時(shí)的高質(zhì)量陪伴
反觀我自己，我也常常和爸爸犯同樣的毛病。有時(shí)陪著可愛多讀繪本，又忍不住去翻看手機(jī)，不僅讀得錯(cuò)句連篇，毫無情感、節(jié)奏，對(duì)于可愛多的中途提問也往往答非所問。有時(shí)候甚至是可愛多糾正我，我才發(fā)現(xiàn)自己讀錯(cuò)了。
只有放下手機(jī)，專心陪他讀書時(shí)，我才能做到聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫，這才是他最享受的親子閱讀時(shí)刻。
因此，每次講繪本前，可愛多都會(huì)跟我約定：“媽媽不要看手機(jī)?！彼?，唯有如此，他才能聽到媽媽講的最好聽的版本。
蒙臺(tái)梭利在《吸收性心靈》一書中說：人是一種有智慧的動(dòng)物，因而對(duì)心理食糧的需求幾乎大于對(duì)物質(zhì)食糧的需求。無須恐嚇或哄騙，只需使兒童的生活條件“正常化”，他的疾病將消失，他的噩夢(mèng)將絕跡，他的消化功能將趨于正常，他的貪婪也將減弱。他的身體健康會(huì)得到恢復(fù)，因?yàn)樗男睦碲呌谡Ａ恕?/p>
孩子們天然渴求父母的關(guān)注，正像空氣對(duì)于健康一樣是必不可少的。他們要的不是一個(gè)坐在身邊，卻心不在焉的傀儡家長，而是一個(gè)時(shí)刻關(guān)注他們，會(huì)適時(shí)與他們互動(dòng)玩耍的家長。
當(dāng)然，這里的適時(shí)互動(dòng)并不是指時(shí)時(shí)互動(dòng)。當(dāng)孩子專注于獨(dú)立看書、玩耍、探索時(shí)，還是不建議去打攪的，孩子們也需要獨(dú)立自由的空間去發(fā)展自己。而當(dāng)他們開始無所事事，不間斷地“打攪”家長做事時(shí)，才是向你發(fā)射信號(hào)——“我需要有人陪我玩”。
那么，當(dāng)我們某個(gè)階段某些時(shí)刻確實(shí)特別忙，沒空陪孩子，如何應(yīng)對(duì)呢？
比如我在廚房做晚餐，爸爸在電腦面前專心工作，可愛多討不到我們的關(guān)注，就開始故意去按爸爸的電腦鍵盤，一通亂按引發(fā)的直接結(jié)局就是父子間彼此憤怒的咆哮。
通常這個(gè)情況下，我采取的行動(dòng)是轉(zhuǎn)移可愛多的注意力，引導(dǎo)他去做他平時(shí)感興趣的事情，比如看書、玩車、拼拼圖、拼積木等等?；蛘呤羌傺b請(qǐng)求他的幫助，請(qǐng)他幫我做一些力所能及的事情，幫忙擦地，拿垃圾袋，拿面巾紙等等。
當(dāng)可愛多從這些事情中找到樂趣和成就感時(shí)，就不會(huì)來纏著我和爸爸了。
假設(shè)以上方法都不奏效，我會(huì)暫停手頭上的事，和可愛多約定好陪玩的指定時(shí)間，當(dāng)鬧鐘上的分針到數(shù)字幾，媽媽就可以坐下來陪你玩了。前提是你要做到不打攪媽媽的工作。
“媽媽每天擁有的時(shí)間是固定的，你在旁邊繼續(xù)打擾媽媽做事的話，媽媽做家務(wù)的時(shí)間變長了，你就要等更長的時(shí)間才能和媽媽一起玩了，甚至媽媽有可能沒有時(shí)間陪你讀書或玩耍了。”
權(quán)衡之下，為了讓媽媽能盡快盡心地陪他玩，他就自尋樂趣去了。畢竟他想要的目的“媽媽陪他玩”已經(jīng)達(dá)成了，只需暫時(shí)保持“不打擾”的狀態(tài)，耐心等候便好。
高質(zhì)量的短時(shí)陪伴比低質(zhì)量的長時(shí)陪伴更有效，也更有價(jià)值。
當(dāng)我們無法做到全身心陪伴孩子的時(shí)候，不妨嘗試著暫時(shí)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，引導(dǎo)他去做其他事情，同時(shí)與孩子約定好親子陪伴時(shí)間。在這段時(shí)間內(nèi)，沒有手機(jī)的干擾，沒有瑣事的牽絆，只有孩子和你，以及你們共同想做的事情。
兒童教育專家尹建莉曾說，“父母是否愿意和自己的孩子相處，在孩子的生活中扮演主角、配角，還是客串，這在當(dāng)下只是形式和數(shù)量上的差異，最終卻是一個(gè)孩子生命質(zhì)量的差異?！?/p>
我不愿當(dāng)可愛多生活的中主角去操控他的人生，也不愿僅成為他生命中的客串，因?yàn)槟遣蛔阋猿休d我對(duì)他的愛和關(guān)懷。我只希望永遠(yuǎn)扮演好可愛多生活劇中的配角，陪他讀書，陪他玩耍，陪他走遍山川五岳，陪他嘗盡天下珍饈，為他的生活增色添彩，為他的健康快樂成長保駕護(hù)航。
正如黛安·倫曼斯的詩寫得那樣：
如果我能再次養(yǎng)大我的孩子，
我會(huì)先建立自尊，再?zèng)Q定蓋房子。
我會(huì)多用手指來畫圖，少用手指來指。
我會(huì)少教訓(xùn)多溝通。
我會(huì)少用眼睛看表，多用眼睛看世界。
我會(huì)跑到更多的原野看更多的星星。
