? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?鄭麗娟&付雪麗
一、知識點
【心理地形理論】 ?弗洛伊德最初將心理描述為意識、前意識和潛意識三個部分。這一最初的三分法理論被稱為是“心理地形理論”。
“初級過程”：弗洛伊德發(fā)現(xiàn)潛意識的活動并不受邏輯和理智的控制，而是受到原始的、受沖動駕馭的思維控制。
“次級過程”：弗洛伊德認(rèn)為分析就是將來訪者的聯(lián)想追溯到他的夢境和口誤，以此來重建兩者之間被遺忘的鏈接。通過這種方法，使得潛意識意識化，稱為“次級過程”。
【結(jié)構(gòu)理論】 ?弗洛伊德提出的另一個“三分法理論”：本我、自我、超我
本我：潛意識
自我：從事潛意識和意識機(jī)能的心理結(jié)構(gòu)。
超我：既有意識部分也有潛意識部分。
【性心理發(fā)育理論】
弗洛伊德認(rèn)為嬰兒由兩個相對的本能所驅(qū)動：
（1）性本能——延續(xù)生命并享受性快感。
（2）自我保護(hù)本能——壓抑性本能來面對現(xiàn)實。
（3）后來又有了死本能。
? ? ?弗洛伊德明白母親對嬰兒的抱持和照顧，但在其理論形成過程中卻低估了這種關(guān)系的作用。相反他將注意力放在兒童心靈相對獨立的結(jié)構(gòu)和功能上，并由此發(fā)展出了以科學(xué)為基礎(chǔ)的心理模式。
【性心理的發(fā)展階段】
前俄狄浦斯期 ?： 口欲期 ?肛欲期 ?生殖器期
俄狄浦斯期： 男孩——“閹割焦慮”
? ? ? ? ? ? 女孩——“閹割情結(jié)”
【本我】 在弗洛伊德理論中，本我由性本能和攻擊本能構(gòu)成，這些本能要釋放自己并得到滿足。
【自我】自我是根據(jù)次級思維過程組織起來的，其特征是邏輯和理智，而不是在本能和壓力下未緩和的感受與沖動。
【意識與潛意識】 弗洛伊德指出治療的目標(biāo)是讓潛意識意識化。
【阻抗】 來訪者潛意識組織的一種功能，阻止?jié)撘庾R中的內(nèi)容意識化。
【防御】 將潛意識沖動結(jié)構(gòu)化并加以控制的自我功能。
【客體關(guān)系視角下】
防御：被認(rèn)為防御是性格結(jié)構(gòu)中的本能部分。防御模式更多地用來將深層次的需要、情感和沖突的表達(dá)結(jié)構(gòu)化，同時又能保護(hù)個體的弱點。
投射、否認(rèn)、替代、升華、反向形成和反應(yīng)形成等防御都可以被看做是構(gòu)造關(guān)系的方法。
二、相關(guān)知識鏈接
? ? ? ? ? ? ? 客體關(guān)系梅萊尼.克萊因與弗洛伊德理論的淵源
? ?梅蘭妮.克萊因（1882.3.30----1960.9.22），享年78歲。出生地是維也納，隨丈夫居住過布達(dá)佩斯等多處，最后在倫敦去世。是與弗洛伊德同時代的女精神分析師。17歲上大學(xué)，修歷史和藝術(shù)，因為結(jié)婚放棄了從醫(yī)打算，但始終保持對醫(yī)學(xué)的興趣。30多歲接觸精神分析，32歲接受弗洛伊德的弟子費倫齊分析，以后費倫齊建議她從事兒童精神分析。36歲在布達(dá)佩斯的第五屆精神分析年會初會面到弗洛伊德，37歲宣布第一篇論文成為分析學(xué)會會員。40歲在柏林發(fā)展自己的兒童精神分析技術(shù)，42歲接受亞伯拉罕分析，一年后因亞伯拉罕患重病終止。以后她堅持每天有規(guī)律的自我分析。此后每年都有著作出版，《兒童精神分析》是50歲出版的。55歲以后仍然1-2年就有著作出版，直至謝世仍有未完成的事業(yè)。
克萊因首創(chuàng)的.對兒童進(jìn)行精神分析?？巳R因通過觀察分析兒童在佛洛伊德的本能論的基礎(chǔ)上研究母嬰的關(guān)系，并且是在俄狄浦斯期前的母嬰關(guān)系，也就是嬰兒前語言期的母子關(guān)系。（所以她的理論來源不是聽來的，而是看來的，是觀察兒童的行為，然后構(gòu)想出來的。這個是弗洛伊德所不能企及的領(lǐng)域，因為弗洛伊德的工作是自由聯(lián)想，用語言表述出內(nèi)心無意識的東西，而前語言期的體驗是沒有辦法表述的。所以克萊因的貢獻(xiàn)是十分偉大的。）
克萊因發(fā)現(xiàn)：兒童的行為較少受其情欲沖動所驅(qū)使，而更多是受其生活中重要人物的情感所左右?？巳R因通過對兒童的精神分析發(fā)現(xiàn)了和弗洛伊德不一樣的東西。對兒童來說更重要的不僅是解決性本能的沖動的問題而是要和重要人物建立關(guān)系。克萊因的學(xué)說是本能學(xué)說到客體關(guān)系學(xué)說的過渡理論。克萊因的基本觀點：自我的核心與嬰兒最初的且最基本的客體關(guān)系（即與母親的關(guān)系）聯(lián)系非常密切。這種關(guān)系比其他任何關(guān)系更能成為建構(gòu)兒童內(nèi)在世界的基礎(chǔ)。
三、感受和體驗
這一章主要講了弗洛伊德的基礎(chǔ)理論，同時也了解到了客體關(guān)系是建立在弗洛伊德的幾個基礎(chǔ)理論上。感受就是還不能把弗洛伊德理論與客體關(guān)系之間的過度和發(fā)展搞明白，在這個點上，我在網(wǎng)上查閱了相關(guān)材料，期待著小伙伴們的研討，以及第三章的小伙伴們的繼續(xù)推展。
四、疑問和問題：
1、人在成長過程中本我和自我是怎樣發(fā)展的？
2、P12第二自然段：“自我包括......（2）積累起來的對喪失的驅(qū)力客體的認(rèn)同，這種認(rèn)同在人的同一性當(dāng)中達(dá)到頂峰?！边@句話怎么理解？
3、對于文章中提到的人物、他們的出生時代、他們之間的關(guān)系、他們的共性和個性趨向需要進(jìn)一步明晰。
?【西格蒙德·弗洛伊德】（Sigmund Freud，1856年5月6日—1939年9月23日）是奧地利精神病醫(yī)師、心理學(xué)家、精神分析學(xué)派創(chuàng)始人。他開創(chuàng)了潛意識研究的新領(lǐng)域，促進(jìn)了動力心理學(xué)、人格心理學(xué)和變態(tài)心理學(xué)的發(fā)展，奠定了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的新基礎(chǔ)，為20世紀(jì)西方人文學(xué)科提供了重要理論支柱。
?【費爾貝恩】（W.R.D.Fairbairn，1889-1964）英國心理學(xué)家，精神分析學(xué)派的主要代表人物。1952年發(fā)表一系列論文，其中《人格的精神分析研究》（Psychoanalytic Sttudies of the Personality）試圖把精神分析理論于社會和人際理論綜合起來。為發(fā)展對象關(guān)系理論作出成就，在所著《精神病及精神性神經(jīng)癥心理病理學(xué)的修正》（Revised Psychopathology of Psychoses and Psychoneuroses）中，運用對象關(guān)系理論描述心理的發(fā)展。認(rèn)為自我分為三部分即力比多自我、反力比多自我和中心自我，分別與本我、超我和自我相對應(yīng)。
