近日，一則題為“畢業(yè)后，他用耳光報答當(dāng)年的老師”的視頻在網(wǎng)上瘋傳。

事情發(fā)生在今年夏天，視頻中，自稱常某的男子在初中的老師騎電動車經(jīng)過時停車將其攔住，并一邊扇該老師耳光一邊罵：“以前咋削我，你還記得不記得”？

而視頻中的老師并沒有還手，只是在不停的說：“對不起”。

“20年前被老師削，20年后攔路再打回去”這件事，在網(wǎng)上引起了激烈的爭論。

也勾起無數(shù)人“悲慘”的記憶。

事件發(fā)酵后，當(dāng)事人常堯第一時間站出來回應(yīng)，他在當(dāng)?shù)刭N吧里詳細(xì)將事件經(jīng)過敘述了一遍。

（敘述較長，可下翻看重點）

在這篇回應(yīng)中，常堯表示：

1.視頻中的事件發(fā)生在2018年6月初，視頻是他拍的，但是視頻不是他傳播的；

2.首先向所有的老師說一聲對不起，但是這其中不包括張清林；

3.自初二張清林當(dāng)上班主任，13多的他曾多次遭其體罰毆打，包括但不限于用腳踹頭等暴力行為；

4.在向校長反映情況后，張清林卻變本加厲，給他留下來深深的陰影；

5.不管要面臨怎么樣的處罰他都積極接受，希望大家不要傳謠，說他跑了。

而在這篇帖子下，有常堯的老鄉(xiāng)表示，常堯的母親在他還很小時就與其父親離婚，之后常堯和弟弟兩人由父親撫養(yǎng)，家境貧寒。“在學(xué)校里，別的同學(xué)都穿得漂漂亮亮的，但他可能穿得就沒那么好。大學(xué)畢業(yè)后，他去浙江創(chuàng)業(yè)。經(jīng)濟(jì)條件好了之后，也時常幫助鄉(xiāng)親，”

也有當(dāng)事人的同學(xué)及當(dāng)?shù)乩蠋熥龀龅脑u論。

同時，網(wǎng)上也流傳出張清林所在中學(xué)《對常堯毆打侮辱我校教師的舉報控告書》，該《控告書》以張清林作為采訪對象，描述了現(xiàn)場情況，并在末尾將常堯描述為“喪失基本倫理人性，缺乏起碼道德觀念，沒有丁點法律意識的地痞流氓，社會渣子”。

同時欒川縣實驗中學(xué)校長王全在接受媒體采訪時也表示：張清林，51歲，性格內(nèi)向，一線教師，在欒川縣實驗中學(xué)任教超過20年，曾獲得全縣優(yōu)秀班主任等稱號，之前教英語，目前在教歷史，每年學(xué)校會對老師進(jìn)行測評，學(xué)生滿意，無人反映張清林毆打?qū)W生，“張老師有沒有毆打?qū)W生，我們還在調(diào)查，要有，也是十幾年前的事了?！?/p>

而在網(wǎng)上傳出的另一張當(dāng)?shù)啬彻ぷ魅旱慕貓D也好像反應(yīng)了當(dāng)?shù)啬承┤藢υ撌录膽B(tài)度。

現(xiàn)如今，常堯已經(jīng)被被杭州東站派出所民警拘留，事件的具體情況還待調(diào)查，不過相信大多數(shù)網(wǎng)友和師師一樣，希望此事能夠不扣高帽，依法處理。

回歸該事件本身，常堯的行為到底算不算“君子報仇，十年不晚”，而張清林又到底該不該在20年后被“教育”？相信真相大白之后自有公論。

但正如當(dāng)事人常堯所言，他的行為不僅僅是個人泄憤，還對社會風(fēng)氣造成了影響，侮辱了尊師重道的傳統(tǒng)，并且讓當(dāng)?shù)亟逃w系背負(fù)無端的猜想與罵名，這些都是他作為一個成年人即將所要承擔(dān)的責(zé)任。

可倘若這件事演化成如當(dāng)事人所說的：“視頻讓廣大師生看了很憤怒，有一些老師為了伸張正義，嚴(yán)厲譴責(zé)我，全縣整個教育系統(tǒng)都要討伐我?！?/p>

或演化成如該縣實驗中學(xué)《控告書》中所控告的：“不能使那些小黑小惡因而得到縱容而日漸坐大，繼而演變成為尾大不掉為害一方的新生黑惡勢力?！?/p>

那我只能說，去他媽的**縣**中學(xué)“教師隊伍”！

不為了維護(hù)真相，反而借“教師”名義向各方施壓；為了維護(hù)自家的臉面，強(qiáng)行給他人扣高帽。這樣的“教師隊伍”不要也罷！

助紂為虐，不配為師！

最后，希望大家不要將這個問題轉(zhuǎn)移到“老師到底應(yīng)不應(yīng)該體罰學(xué)生”上，因為這不是體罰不體罰的問題，這是“老師到底應(yīng)不應(yīng)該虐待學(xué)生”的問題，量變產(chǎn)生質(zhì)變，沒人會說“一名老師在不傷及學(xué)生身心的情況下，適當(dāng)適時輕量體罰，糾正偏差學(xué)生的行為”的行為是錯的！