?????? 一個人的生命是有限的，也正如圣賢莊子講到“吾生也有涯，而知也無涯”，人固有一死，人無法控制生命的長度，但可以控制它的寬度，很多人就在自己的有限生命中活出了無限精彩，描繪出一幅絢麗的人生彩虹。
?????? 我們的一生大致可以分為三個階段：少年、成年和老年階段。少年時，由于年少輕狂，心智能力不夠成熟，沒能把握住機(jī)會，老年時期由于身體機(jī)能衰退，很難有足夠精力充分發(fā)揮自己的能力，因此唯有成年時期，我們可以用激情和斗志來奮斗，實(shí)現(xiàn)理想。這個階段僅僅也就二三十年，如果趁年輕，不規(guī)劃好，就會出現(xiàn)“少壯不努力 老大徒傷悲”的悲劇，你是想年輕時奮斗成就一番事業(yè)？還是老年時悔恨一生？這取決于自己的選擇和決定，提前想明白自己是誰？最終走向哪里？做自己的生涯教練尤為重要。
?????? 上個月底，很榮幸參加新精英國家生涯規(guī)劃師的培訓(xùn)，這個課程讓我收益匪淺，在三十多歲人生岔路口，教會如何更好認(rèn)識自己，梳理清楚人生方向和能力優(yōu)勢，更多是了解人生還有什么可能，找到自己興趣，價值，能力相結(jié)合的那一把鑰匙。在成年時期的三十年中，我們主要從事職業(yè)工作，因此稱之為職業(yè)生涯，職業(yè)生涯發(fā)展主要分三個階段：
1. 工作期(job)：也叫做生存期，以生存為核心目標(biāo)，以能力為核心職業(yè)匹配要素
2. 職業(yè)期(Career)：也叫做發(fā)展期，以發(fā)展為核心目標(biāo)，以價值為核心職業(yè)匹配要素。同時兼具發(fā)展事業(yè)的責(zé)任。
3. 事業(yè)期(Calling)：也叫做自我實(shí)現(xiàn)期，以興趣與自我實(shí)現(xiàn)為核心目標(biāo)，以興趣、能力、價值觀三者為核心職業(yè)匹配要素。
在每一個時期個人職業(yè)生涯發(fā)展都有不同的側(cè)重點(diǎn)。在一般情況下，個人在職業(yè)發(fā)展的過程中會從工作期逐漸向事業(yè)期推進(jìn)。
?????? 在每個階段的生涯任務(wù)需求不一樣，在生存期的人，主要是為了“養(yǎng)家糊口”，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，這個時期主要關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該在降低自己生活成本，主動去學(xué)習(xí)和發(fā)展，提升能力，積累資源。當(dāng)收入滿足你的支出時就進(jìn)入職業(yè)發(fā)展期，發(fā)展自己的能力和資源，探索并發(fā)展職業(yè)可能性，在發(fā)展期內(nèi)，人們尋找到自己熱愛的事情，持續(xù)投入修煉能力，培養(yǎng)強(qiáng)化自己的核心競爭力。有一天自己熱愛事情可以產(chǎn)生回報，并高于自己生存線時，就進(jìn)入了自我實(shí)現(xiàn)期，為了實(shí)現(xiàn)自我價值，去追求詩和遠(yuǎn)方。這些理論基礎(chǔ)是基于馬斯洛需求理論，人的需求是不斷向上的，最終是實(shí)現(xiàn)自我突破，回顧自己目前工作10年了，處于職業(yè)發(fā)展的探索期，生涯的轉(zhuǎn)型階段，找到自己的癥結(jié)所在，對癥下藥，方能藥到病除。
?????? 每個人遇到職業(yè)生涯問題不一樣，每個階段都有對應(yīng)的解決工具和方法，職業(yè)發(fā)展仿佛是一張地圖，隨著時間推移，會面臨不同的問題：
下面針對每個不同階段需要的診斷神器做一下介紹，助力更好認(rèn)識自己，順利度過每個難關(guān)：
一、職業(yè)生涯的定位問題
診斷解決神器一：“三點(diǎn)一線”模型 目標(biāo)-優(yōu)勢-價值
Step1? 有什么？即，打開視野，看到更多可能性
Step2? 憑什么？即，根據(jù)自身的能力和優(yōu)勢，做篩選，排除非優(yōu)勢項(xiàng)
Step3? 要什么？即，自己的需求和價值觀是什么，并據(jù)此繼續(xù)做排除
通過打開視野，框定目標(biāo)范圍，看到自身發(fā)展有哪些可能，然后梳理自己的資源與能力，了解自己憑什么能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，最后確定自己的價值重心，找到最適合且最重要的職業(yè)可能性。
三點(diǎn)一線工具就是從分析外部機(jī)遇、內(nèi)部優(yōu)勢與需求精確分析入手，將機(jī)遇、優(yōu)勢、需求，3個點(diǎn)精準(zhǔn)對焦，精準(zhǔn)定位的過程。同時也是 探索-排除-甄選 的過程。
診斷解決神器 二-霍蘭德人格興趣評估
霍蘭德性格地址地址如下：
http://www.xjy.cn/ceping/holland.htm?from=groupmessage
根據(jù)測試出自己性格代碼：______
興趣島嶼測試：
1號島嶼:自然原始的島嶼。島上自然生態(tài)保持得很好，有各種野生動物。居民以手工見長，自己種植花果蔬菜、修繕房屋、打造器物、制作工具，喜歡戶外運(yùn)動。
2號島嶼：深思冥想的島嶼。有多處天文館、科技博覽館及圖書館。居民喜好觀察、學(xué)習(xí)，祟尚和追求真知，常有機(jī)會和來自各地的哲學(xué)家、科學(xué)家、心理學(xué)家等交換心得。
3號島嶼：美麗浪漫的島嶼。充滿了美術(shù)館、音樂廳，街頭雕塑和街邊藝人，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。居民保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂與繪畫，許多文藝界的朋友都喜歡來這里找尋靈感。
4號島嶼：友善親切的島嶼。居民個性溫和、友善、樂于助人，社區(qū)均自成一個密切互動的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們重視互助合作，重視教育，關(guān)懷他人，充滿人文氣息。
5號島嶼：顯赫富庶的島嶼。居民善于企業(yè)經(jīng)營和貿(mào)易，能言善道。經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，處處是高級飯店、俱樂部、高爾夫球場。來往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等。
6號島嶼：現(xiàn)代、井然的島嶼。島上建筑十分現(xiàn)代化，是進(jìn)步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見長。島民個性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃，細(xì)心高效。
你想降落在哪個島？
1、選擇你最喜歡的一個島？
2、如果這個島不行，還可以去哪一個？
3、你最不想去的一個島
興趣島類型列表
1號島：R 實(shí)用型人(doer) 的特點(diǎn)
現(xiàn)實(shí)型，實(shí)用型，技術(shù)型，技能型
喜歡具體的任務(wù) ?? 機(jī)械、動手能力強(qiáng) ?? 喜歡做體力工作、戶外活動 ?? 更喜歡與物打交道 ?? 技術(shù)性行業(yè)工作人員 ?? 工程師
表現(xiàn)： 愿意使用工具從事操作性工作 動手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動作協(xié)調(diào) 偏好于具體任務(wù)，更愿意與物打交道 做事保守，較為謙虛 通常喜歡獨(dú)立做事
典型職業(yè)： 經(jīng)常使用工具、機(jī)器，重視操作技能的工作。 對要求具備機(jī)械方面才能、體力或從事與物件、機(jī)器、工具、運(yùn)動器材、植物、動物相關(guān)的職業(yè)有興趣，并具備相應(yīng)能力。
職業(yè)案例：園藝師、木匠、汽車修理工、工程師、軍官、外科醫(yī)生、足球教練員等
2號島：? I 研究型人的特點(diǎn)
研究型，調(diào)研型，探索型
表現(xiàn)： 求知欲強(qiáng)，肯動腦，善思考 抽象思維能力強(qiáng) 喜歡獨(dú)立的和富有創(chuàng)造性的工作 知識淵博，有學(xué)識才能 喜歡邏輯分析和推理 不斷探討未知的領(lǐng)域
典型職業(yè)： 喜歡智力的、抽象的、分析的、鉆研的工作 喜歡獨(dú)立的定向任務(wù) 喜歡將通過觀察、評估、衡量等結(jié)果形成理論，并由此發(fā)現(xiàn)和解決新的問題
職業(yè)案例：科學(xué)家、研究員、實(shí)驗(yàn)室工作人員、生物學(xué)家、化學(xué)家、心理學(xué)家、工程設(shè)計師、大學(xué)教授
3號島： A藝術(shù)型人的特點(diǎn)
藝術(shù)型，創(chuàng)造型
表現(xiàn)： 有創(chuàng)造力，樂于創(chuàng)新 渴望表現(xiàn)自己的個性 做事理想化，追求完美 具有一定的藝術(shù)才能 善于表達(dá)、展示
典型職業(yè)： 要求具備一定藝術(shù)修養(yǎng)的工作 對創(chuàng)造力、表達(dá)能力和直覺要求比較高的工作 能將想象力和創(chuàng)造力應(yīng)用于語言、行為、聲音、顏色等表達(dá)方式的工作
職業(yè)案例：藝術(shù)方面（演員、導(dǎo)演、設(shè)計師、雕刻家），音樂方面（歌唱家、作曲家），文學(xué)方面（小說家、詩人、劇作家）等。
4號島：S社會型人的特點(diǎn)
社會型，助人型，服務(wù)型
表現(xiàn)： 喜歡與人交往、善言談 熱情、善于合作、樂于奉獻(xiàn) 善良，有耐心 關(guān)心社會問題，有社會責(zé)任心，比較看重社會義務(wù)和社會道德
典型職業(yè)： 與人打交道的工作 為他人提供信息、啟迪、教導(dǎo)和幫助的工作 醫(yī)療、護(hù)理、教育等工作
職業(yè)案例: 教育工作者（教師、教育行政人員），社會工作者（咨詢?nèi)藛T、公關(guān)人員），神職人員（牧師、神父），護(hù)士，志愿者等。
5號島 E企業(yè)型人的特點(diǎn)
企業(yè)型，管理型，事業(yè)型
表現(xiàn)： 追求權(quán)力、權(quán)威和地位 具有影響力和領(lǐng)導(dǎo)才能 喜歡競爭、敢冒風(fēng)險，有野心、有抱負(fù) 習(xí)慣以利益、權(quán)利、地位、金錢等來衡量做事的價值 做事有較強(qiáng)的目的性
典型職業(yè)： 經(jīng)營、管理、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)類的工作 有挑戰(zhàn)、有聲望的工作 有經(jīng)濟(jì)地位和社會地位的工作
職業(yè)案例：項(xiàng)目經(jīng)理、銷售人員，營銷管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官、律師
6號島嶼? C事務(wù)型人的特點(diǎn)
常規(guī)型，事務(wù)型，傳統(tǒng)型
表現(xiàn)： 尊重權(quán)威、流程和規(guī)章制度 喜歡按計劃辦事，細(xì)心、謹(jǐn)慎、有條理 習(xí)慣接受他人的領(lǐng)導(dǎo)和管理 注重實(shí)際
典型職業(yè)： 注重細(xì)節(jié)、精確度、有系統(tǒng)、有條理的工作 記錄、歸檔、整理的工作 根據(jù)特定要求或程序進(jìn)行信息組織和管理的工作
職業(yè)案例 ：秘書、辦公室人員、記事員、會計、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、倉庫管理員等
二、職業(yè)生涯的適應(yīng)問題
診斷解決神器三--能力三核模型
知識Knowlege：我們懂得的東西，無法遷移、需要重新學(xué)習(xí)，知識不僅僅來自學(xué)校，更多來自課外培訓(xùn)，輔導(dǎo)、自學(xué)，實(shí)習(xí)，休閑娛樂等
技能Skill：我能操作與完成的事情，這部分可以遷移到其他工作和生活各個方面，可以采用知識組合變成自己職業(yè)能力。
才干Talent：個性、品質(zhì)、內(nèi)在特征，如：專注、親和力、幽默、感染力。有天賦，也能長期習(xí)得的，與知識技能組合
診斷解決神器四--CD模型
CD模型即職業(yè)發(fā)展模型，強(qiáng)調(diào)人與職業(yè)的互動關(guān)系，揭示出人具有自身的能力和需求，而工作也有要求及回饋，兩者間是互動匹配的關(guān)系。通過這個模型可以迅速診斷人和職場之間的關(guān)系，確定職業(yè)適應(yīng)過程中的盲點(diǎn)，從而找到解決職業(yè)發(fā)展的脈門。
三、職業(yè)生涯的發(fā)展問題
診斷解決神器五--三葉草模型
診斷解決神器六--興趣星空圖（興趣-自覺興趣-志趣）
診斷解決神器七--價值觀修煉四問
四、職業(yè)生涯的轉(zhuǎn)型問題
診斷解決神器八--生涯四看
五、職業(yè)生涯的平衡問題
診斷解決神器九--生命之花
診斷解決神器十--角色餅圖
助己：從認(rèn)識自我開始，為自己的職業(yè)生涯設(shè)計好路徑，用行動踐行理論知識，做自己的生涯教練，不斷激勵和鞭策自己，及時調(diào)整情緒和狀態(tài)，讓生涯規(guī)劃真正切實(shí)可行，發(fā)揮作用。
助人：不僅解決個人生涯上的問題，加速職業(yè)發(fā)展。而且把學(xué)到知識應(yīng)用到日常生活和工作員工管理中，改善員工工作狀態(tài)，幫助周圍人解決困惑。在助人的過程中不斷成就自己，真正做好自己的生涯教練。
知始于行，行成于知，經(jīng)過理論學(xué)習(xí)，唯有不斷實(shí)踐，才能檢驗(yàn)真理。先從自我問題解決，先助己才能更好的助人，希望每個人都能做自己的生涯教練！
