讀林清玄的文章《家家有明月清風》。
他說：當今社會缺的是什么？
一是“從容”，二是“有情”。由于缺少“從容”，因此很難見到步履雍容、識見高遠的人，因為缺少“有情”，則很難看見乾坤朗朗、情趣盎然的人。
我們不見得都會成為識見高遠，朗朗乾坤的人，但是步履從容，情趣盎然對每個人都是那么重要。
清朝詩人張燦有詩云： 書畫琴棋詩酒花 ，當年件件不離他；而今七事都變更，柴米油鹽醬醋茶。
大多數(shù)人的人生就是這樣的，被時光一棍子打死在生活的沙灘上，塵封了心靈，過起來炒米油鹽醬醋茶的日子。如果過的心安，倒也罷，頂多油膩庸俗，可也能平安度日，如果過的不安，而又無力去追求一種自己想要的日子，那就極易造成人生的悲劇。
我有兩個堂哥就是這樣的人。
其中一個堂哥，人非常聰明，我小時候，他是村里的代課老師，常記得他跟我爸爸學習識譜唱歌，人很有情趣。恢復高考后，他是我村里的第一個大學生，大學畢業(yè)后，分到工廠里做工程師。后來娶了個不怎么賢惠的妻子，過起了不怎么順心的日子，后來就不是多么了解他的生活，反正諸事不順，英年早逝，甚是可惜。
我的另一個堂哥，年輕時寫得一手好文好字，我小時候常記得他給我們讀他寫的詩，后來干了不喜歡的工作，娶了媳婦，過起滿地雞毛的日子，也就日漸頹廢，喝酒度日，年紀輕輕，已是病魔纏身，不能自理。
時光無情，它會催人老去，但怎么樣子老去，卻是自己的事。林清玄說，人生的幸福來自于自我心扉的突然洞開，有如在陰云中突然陽光顯露、彩虹當空，這些看來平淡無奇的東西，是在一株草中看到了瓊樓宇?！靶撵榈耐蝗欢撮_”，來自于從容，來自于有情。像我的兩個堂哥，如果多點從容，如果內(nèi)心多點有情，相信不管在什么樣子的日子里，都會讓自己心里有清風明月，會多點堅持和自律，過不一樣的人生。
林清玄還說，人的貧窮不是來自生活的困頓，而是來自在貧窮生活中失去尊嚴；人的富有也不是來自財富的積累，而是來自在富裕生活中不失去人的有情。人的富有實則是人心靈中某些高貴特質的展現(xiàn)。
心靈中某些高貴特質的展現(xiàn)，比如信仰，比如追求，比如自律，比如善良，比如從容，比如平和……
人生多么需要這樣的東西。生活中有很多人，不論時代怎么變革，不論遭遇什么樣子的經(jīng)歷，總會讓自己卓爾不群，從容淡定的直面人生。
作為老師，面對小孩子，我就常常替他們思考未來的人生。我不清楚每個天真爛漫的在家庭里都是寶貝的孩子將來會面對怎樣的人生，但是我確定他們的人生絕對不可能直憑一份驕人的成績可以應對所有。
我總希望他們在通過學習的道路上收獲更多的品質，讓他們以后多些從容，多些有情。
昨天在辦公室，同事們在談論有高中學生自殺的事，這一陣子不時的聽到這樣的信息，校長，老師，學生……
我不喜歡談論這樣的事，我突然想到了林清玄說的果樹，他說，同樣的陽光雨露，同樣的環(huán)境，有的果樹就熬不過冬天死去，他說，也許是它們自己不想活了，愿意放棄生命，那真的是沒有辦法的事。
是的，沒有辦法的事，就如夏天里，按理說，正是綠葉成陰的好時候，可是也確實有太多的葉子選擇黃去，隨風而逝。
我常想，我們唯一能做的就是有力量讓自己和別人心里有點美好的東西，有點清風明月，有力量跳出瑣事悲事，禪悟人生本質。
那么做了教育，就要在孩子心里播下美好的這樣的美好種子。如——
讓孩子認可平凡，但不放棄努力。
讓孩子知道做事就是不易，直面困難，而不輕言放棄。
讓孩子學會感恩，懂得珍惜。
讓孩子知道，幸福和痛苦是孿生兄弟，痛苦的體驗才是成長的幸福。
讓孩子知道，沒有誰能幫誰一輩子，很多事得自己努力，很多路得自己走過……
教育就是塑造人的靈魂，促進人心智的成熟。
看我昨天工作中的小記：
（一）考試之后，我沒有分析成績，像模像樣的給孩子們過了個集體生日，今天中午來走進教室，隨手拍下了這一幕，孩子們在看著送他們的生日禮物，并認真的做著筆記。
我想，孩子們只要有了要飛的意識和動力，飛起來是遲早的事，飛高飛低都好于停留在原地。
（二）小感：
安全委員在收交一份防溺水安全責任家長簽字單子。
今天中午告訴我：老師，除了沒帶的都交了。
我說：這話沒問題，好像1+1=2。
他笑。
我說：這是你的事，不用告訴我，最后按要求交上就是。
下午，又告訴我：老師，某某沒帶來。
我不理，給他一句：自己想辦法去。
一會他帶著這個單子沒帶的學生出去了，過了一會又回來了。
我問：解決了？
他說：嗯。
小孩子處事能力不一，但相信，適當逼一逼，他就知道怎么去解決問題。小事會解決了，就不愁以后解決不了大事。
（三）收到級部家委會群里一個別的班家長發(fā)的信息，有感：
青春期孩子的內(nèi)心下得不是毛毛細雨，有的時候是瓢潑大雨，讓你促手不及，根本沒有防備就狼狽的淋成了落湯雞。
老師家長要做個好的氣象員，科學的觀察，預測，防微杜漸，提前修筑工程。即便大雨來了，也讓水流在你的疏導下流向長江大海，不至于發(fā)生洪澇災害。
我的做法是：1:讀書。讓學生行萬里路有點不現(xiàn)實，那就讓他們讀萬卷書，讓他足不出戶從書中看世界，知道世界很大，自己很小，靜下心來學本領才能依劍走天涯。讓他們知道青春是美好的，任性蠻橫，折騰耍酷不是青春的色調(diào)，讓他從書中看到別人不一樣的真正的青春和人生需要的勇氣和智慧。
2:活動
讓每個孩子的成長都有儀式感，讓他們的精力因為有意義的事而消耗。
3:理解，寬容，柔和。
我知道，成績很重要，我也擔心成績不好會很糟糕，但是在成長和成績面前，我愿意選擇先引導他們健康成長。作為班主任，我和他們談的最少的是成績，因為我知道每個孩子都不自覺的逃避這個話題，但是我卻用很多辦法讓他們知道學習很重要，學習需要努力，需要吃苦，輕松愉快的學習是不可能的事，逃避學習也是不可能的事，也許不因為分數(shù)來談學習，可能會讓孩子更容易接受。
何況，我們只是轉了一個彎讓孩子自覺的繞進去，而不是真的不要成績。
何必和小孩子較真呢？誰的青春不苦惱？
每一天，我都在這樣的小事里修行自己，同時盡量為孩子播下需要播下的種子。
也許日積月累，這樣那樣的種子會發(fā)芽，最后在他們心里長成大樹，立在原野里，映著清風明月，去追求心靈的自由和人生的幸福。
我希望如此。我愿每個孩子的一生都有明月清風，多些從容，多些有情，也愿我們每個人都是。
