? ? ? ? 桃李不言，下自成蹊
? ? ? 愛練字的董老師昨天回來“探親”，順便來我們辦公室坐坐，討杯水喝。我們趕緊沖出去借杯子借水，回來一看，愛衛(wèi)生的董老師已經(jīng)掃完了地，開始把一袋一袋的垃圾往外運(yùn)。哎呀，主人們太懶，反讓客人來幫忙做這些事情，真是不好意思！掃完了地，董老師又開始練字。褚老師就像個(gè)小迷妹一樣趴在旁邊看著他一筆一劃練字，然后自己主動(dòng)翻開字帖練了整整兩頁。
? ? ? ? 今天早上一來，發(fā)現(xiàn)汪老師、沈老師和王老師們已經(jīng)把衛(wèi)生打掃好了，辦公室煥然一新。我翻開字帖，準(zhǔn)備來練今天的字。突然想到，其實(shí)老師們之間的傳幫帶，往往都是通過這樣的方式來進(jìn)行的，以親身示范，讓人不自覺地想要去效仿，這大概就是“見賢思齊”吧！吳老師的強(qiáng)大邏輯能力，錢老師的工作細(xì)致認(rèn)真，張老師的親和力和對孩子滿滿的愛，宋老師身為多年班主任和家長們溝通的藝術(shù)，都讓我在日常生活中不自覺地被感染著，學(xué)習(xí)著。
? ? ? 桃李不言，下自成蹊。我想變成和風(fēng)，想變成春雨，讓孩子們慢慢地在潛移默化中成長和改變。
? ? ? ? ? 祚熙是個(gè)“小書癡”
? ? ? 俗話說“不瘋魔不成活”，也許想要在某些方面取得點(diǎn)成績，還就得有點(diǎn)“癡”的精神才行。那天大課間散場后去找祚熙，監(jiān)督他收作業(yè)，從窗戶外一看，小家伙左手撐著桌沿，右手抱著球，湊在俊皓旁邊，盯牢他桌面上的課外書，正在蹭書看呢！
? ? ? 這個(gè)單元的課文涉及到了香港回歸、開國大典、虎門銷煙的歷史，簡直就是“祚熙主場”?？粗┵┒劦臉幼?，真是羨慕他強(qiáng)大的記憶能力！
? ? ? ? ? ? 大規(guī)模借書事件
? ? ? 今天學(xué)校補(bǔ)周四的課。周四是個(gè)好日子啊，有閱覽課，有音樂課，真真是書香琴韻。正好和孩子們約定，給孩子們借書的機(jī)會，借的厚薄不限，要求國慶七天假一定要看完，還要能說清或者寫清讀后感。孩子特別開心，紛紛比劃：“我要找本這——么厚的書！”好吧，如果對自己的閱讀能力和假期時(shí)間過于自信，可以借兩本！
? ? ? 好借好還，再借不難。孩子們，要愛護(hù)書籍，按時(shí)歸還哦！
? ? ? 下課以后，子涵和位楷留下來主動(dòng)幫忙整理同學(xué)們弄亂的書籍，真棒！
? ? ? ? ? ? 看，我們的課本！
? ? ? 有很大一部分孩子現(xiàn)在都養(yǎng)成了寫《練習(xí)與測試》的那天就會主動(dòng)預(yù)習(xí)下一課生字的習(xí)慣。這樣真好。
? ? ? 今天孩子們齊讀出了不少讀錯(cuò)的地方，我不糾正，自己范讀，讓孩子們自己找哪里不一樣。欣悅、鎮(zhèn)源、婧涵、子涵、家和都能立刻找出來，說明剛剛聽得很認(rèn)真！
? ? ? ? ? ? ? ? 靜待花開? ?
? ? ? 我越來越開始覺得，每個(gè)孩子都有自己的特長和生長節(jié)奏。
? ? ? 國慶期間，一些孩子們報(bào)名了科幻畫比賽，打算用自己擅長的畫筆，為班級爭光。子臣特地帶了心愛的薩克斯，打算試試合奏；欣悅和曉雨練習(xí)了好幾天的舞蹈，打算給合唱表演錦上添花。
? ? ? 學(xué)校的蔥蓮又開了。今年學(xué)校整修的時(shí)候，把花叢的土全翻了一遍，蓋上了草皮。我當(dāng)時(shí)還哀嘆，以后沒有這么美的花兒欣賞了，沒想到它們竟有這么大的生命力，借著陽光和雨露，還是冒出了頭。
? ? ? 今天祚熙媽媽和我聊天，說每個(gè)孩子都是唯一，愿意坦然接受孩子的缺點(diǎn)和不足，守護(hù)，靜待花開。這個(gè)在教育中太過常見的詞打動(dòng)了我的心。是的，孩子們，我也會陪伴你們，靜待來日你們的盛放。
