談起孩子教育，我一路實戰(zhàn)至今，將數(shù)本教育書籍看來的教育理念且行且摸索著，寶貝閨女就如我的教育理念的實驗品，各路紛呈。各種理念在打架，曲折前進中，總結我與寶貝的八年成長糾纏，貫穿其間最重要的一項，那就是:愛。是的，哪有那么多條條框框，愛就好了。
閨女今年八歲半，小學三年級。所以我暫時只能把有限的經(jīng)驗克囿在幼年期和兒童期。
01.幼年時期，陪伴和耐心是愛的最高體現(xiàn)。溫柔帶愛的說教方式在這個懵懂時期很管用。
幼年時期的孩子最需要的是陪伴，陪伴的過程中，孩子在面對新奇的世界產(chǎn)生無限問號時，愛的具體表現(xiàn)就是耐心了。
我對孩子的耐心也是在一次次克制中形成的，因為愛孩子，你知道任由情緒發(fā)展的后果不僅是兩敗俱傷，更嚴重的是達不到你想要的教育目標，還會惡性循環(huán)，我必須主動避免。
記得她四歲時，有一次，晚上在我這里學英語的學生結束后回去了。其中有個大姐姐經(jīng)常陪她玩，這下沒人陪她玩積木了。她坐地上大哭大鬧起來，腳上的鞋子也給蹬掉了，聲音越哭越大。
我克制著自己，不說一句話。該洗臉洗臉，該洗腳洗腳。她看到自己狂亂的行為沒有引起我絲毫的注意，失落感更讓她歇斯底里。自己從地上爬起來，站立，揮舞著雙臂和雙腿，亂舞，亂踢，桌子，椅子，紙簍都成了她的敵人和替罪羊。地上灑滿拼圖和被她推翻的積木。大概有四，五分鐘的樣子。我放下手里的筆，看向她，并呈現(xiàn)了一個暖暖的充滿母性的微笑。
她有微微的吃驚，哭聲似乎停頓了一下。我離開桌邊，向她走近一步，并蹲下。張開雙臂，聲音低低微笑著說:過來，到媽媽懷里來。
她的哭聲明顯減弱，挪動雙腳，慢慢向我移來。最后終于挪近了我，我抱起她，讓她躺我懷里，一雙小腿搭在我的腿上，頭枕在我的雙臂上，呈一個特別舒服的臥姿。可能是委屈于我先前的"冷漠"，寶貝一下子又哭了起來。
我開始跟她對話。媽媽問你啊，你為什么哭呢？這個問題點燃了她的傷心之源，寶貝哭得更厲害了。
我趕忙換個方式。那媽媽猜猜，如果猜對了，寶貝就點點頭，好嗎？這下寶貝很順從地停止哭泣，含淚點頭。
我先說了三個無關主題的原因，寶貝一一搖頭。最后關頭，我才亮出正確答案:因為瑤瑤姐姐回家了，對嗎？話音剛落，寶貝"哇"的一聲，又開始"唱"起來。既然點中要害了，我趁熱打鐵:明天瑤瑤姐姐還來呢，你又可以和她一起玩游戲搭積木了。丫頭睜著亮閃閃的淚眼看著我，暫時停止了哭聲。
如果明天瑤瑤姐姐想跟你一起玩拼圖搭積木，這散落一地的怎么玩呢？我邊逗她別向她眨巴著眼睛，并引著她的目光往地上的一片狼藉看去。
寶貝現(xiàn)在是不是要做些什么呢.....
寶貝受到了鼓舞，也是隱約感覺自己做得不對，底氣不太足。而且受我始終表現(xiàn)出來的平和態(tài)度感染，她一下子從我蹲著的大腿上坐直并跳下來，嘴里邊說:寶寶知道呢，寶寶現(xiàn)在就來收。
一片一片的拼圖，一個一個的積木，倒著的紙簍，都經(jīng)由她的小手回到原位。整個過程，我默默注視，帶著笑意，偶爾一片寶貝夠不到的，我可以幫忙撿起交她手里。
喏，寶貝，給你。
寶貝看到媽媽的不惱不火，溫和如玉，還給她幫忙，徹底地放松了下來。既然火也發(fā)了，東西也收好了，咱就跟她聊聊隨便發(fā)火的事。
這個時候的說教就是水到渠成，順理成章了，寶貝接受起來就容易的多。以后，類似這樣摔東西隨便發(fā)火的事情幾乎沒有再發(fā)生過。
幼兒時期，孩子的每一次犯錯不是真錯，只是他（她）不知道是錯的。如果大人了解這些，是否能耐心下來，平和對待并引導，是會產(chǎn)生兩種截然不同的后果，一正一負，孰取孰舍，你定奪。
02.小學時期愛不變，只是教育的方式需不留痕跡，年齡越大越要如此。
進入小學，是與幼兒園完全不一樣的環(huán)境了。無論是上課時間，作業(yè)形式，還是考試，練習漢字，都是全新的挑戰(zhàn)。
剛開始的一周，閨女有不適應?；貋戆l(fā)牢騷:媽媽，一節(jié)課好長啊，下課時間好短啊，不能畫畫，不能做游戲，好想回到幼兒園。我笑了:好呢，明天媽媽就把你送到幼兒園。等別的同學都上了二年級三年級，媽媽還把你放幼兒園。然后，幼兒園里的孩子永遠這么小，你呢越來越高，就是老大，老猴王，好不好？
寶貝"撲哧"一聲笑了，我的戲逗起作用了，趁機灌輸啊:寶貝，你剛開始有點不適應太正常了，進入一個新環(huán)境，每個人都一樣不習慣。過一陣你看，一定會喜歡上你現(xiàn)在的新班級新同學新老師，而且你學到的新本領比幼兒園也會多的多。人慢慢長大，就要學會慢慢多的本領。
這樣對話方式比較適合閨女，她看上去不抵觸至少。
小學一年級根本無需比成績，只需抓習慣。這會讓你在以后的日子輕松很多。
我抓的習慣包括:a.作業(yè)速度。無論對錯，根據(jù)作業(yè)量規(guī)定的時間，快速完成，一氣呵成。整個過程，不要拖泥帶水，不要問東問西。
b.獨立思考（三歲開始認漢字派上用場了）。自己讀題目，自己思考，實在不會的題目先放著，最后講。
c.字跡和整潔。大家都知道，老師在改試卷時對于那些清秀又干凈的字有多大的好感，還能給辛苦的老師帶去好心情，何樂而不為？平時督促孩子每天練幾個字，不需多，但練一個像一個。我是聽從了女兒班主任的建議，孩子的字一直漂亮整潔。三年級鋼筆字一樣美麗。
d.閱讀習慣。這個習慣其實最需要家長帶動，身體力行的作用最管用。
e.自查習慣。小學一年級，女兒家庭作業(yè)做好總要拿過來給我檢查。我鼓勵她當自己的小老師，自己檢查作業(yè)，慢慢培養(yǎng)她自做自查的好習慣。
經(jīng)過一年級一年的培養(yǎng)，孩子的學習習慣已經(jīng)養(yǎng)成很好了，二年級就可以慢慢放手了。
要獲得好的親子關系，僅僅體現(xiàn)在孩子學習上是遠遠不夠的，平時的相處融洽更重要。
愛有很多名稱:耐心，鼓勵，愉快的心情，一起玩耍，一起看他愛看的電影，一起趴床上一人一本書看。一個賞識的眼神，一個調皮的眨眼，一抹嘴角的微笑，甚至在她叫你時，你愉快大聲答應:有什么事？好的，我馬上來。你的榜樣行為，她會學著，下次在你喊她幫忙時她一定會這樣的:有什么事，媽媽，我馬上來。
你也可以和她聊起她喜歡的TFboy。寶貝，我也好喜歡他們，你知道嗎，他們有多努力。在搞好學業(yè)的同時擠出時間發(fā)展自己的唱歌愛好。而且，這三個小男孩還很有修養(yǎng)，如果那個你最喜歡的王俊凱能做我女婿就好了....寶貝的小粉拳打過來了。
寶貝會很認真地聽下去你的啰嗦。你在秋水無痕中，不僅引領了孩子樹立正確的偶像觀，還跟孩子交了心。她會主動跟你說很多事情，把你當朋友一般信任。
我家的小嘴從我接到她的那一刻，"叭叭叭"像只饒舌的鸚鵡，從老師說到同學，從吃飯說到睡覺。人家都抱怨孩子什么都不肯跟父母說，我是"抱怨"孩子說得太多，想做自己事情時還纏著你學老師訓人的模樣給你看。
是的，在孩子從幼兒時的懵懂狀態(tài)漸漸覺醒開悟時，需要我們不露痕跡的教育。一定不能赤裸裸地舉著著教育的牌子與其對話，這是他們最反感的方式。
其實在成就孩子的好習慣好品行的同時，真正成長的是你。你會突然發(fā)現(xiàn)，自己變得平和，滿足，積極，用心生活，家庭氛圍變好了，甚至你的容貌更美麗，容光煥發(fā)，變得更年輕。所以，孩子將來會從心底里感謝你，而我，更想感謝孩子。
