喬恩.弗蘭克林說(shuō)過(guò)：“許多人認(rèn)為文章是靠該出來(lái)的，殊不知潤(rùn)色只是抹上結(jié)構(gòu)之墻的那斑斑灰泥?！?/p>
喜歡寫(xiě)作的人，都希望可以將自己天馬行空的想法記錄下來(lái)。大部分人覺(jué)得自己只要有想法，就一定可以寫(xiě)出令人刮目相看的文章。結(jié)果，從落筆到最后收尾，連自己都搞不清故事講了什么。
然而，問(wèn)題的原因并不是你的故事不夠出彩，而是缺少一個(gè)可以支撐的堅(jiān)硬結(jié)構(gòu)。
現(xiàn)實(shí)生活中，大家更多關(guān)注如何寫(xiě)出一個(gè)吸引人的標(biāo)題，如何突破高閱讀量等方面。就連身邊的作家，也都對(duì)結(jié)構(gòu)談的甚少。
殊不知，掌握結(jié)構(gòu)需要的是布局和管理才能。
接下來(lái)，我們一起來(lái)談?wù)勈裁词墙Y(jié)構(gòu)。
首先，結(jié)構(gòu)比邏輯更加容易看的見(jiàn)，摸得著。邏輯會(huì)考驗(yàn)大家對(duì)整個(gè)故事的理解力，例如主人公在做出一個(gè)選擇，作者需要考慮做法是否符合人物性格。
不能因?yàn)楣适掳l(fā)展需要，就給原本膽小的主人公，設(shè)置成什么都不怕的強(qiáng)者。
想要寫(xiě)好一個(gè)完整的故事，都需要經(jīng)歷敘事弧線的五個(gè)階段。
1.闡述
第一階段是闡述。首先在故事開(kāi)頭，作者會(huì)告訴讀者主人公是誰(shuí)，什么身份地位，外形言行如何？有什么喜好或是討厭什么……
因?yàn)樽x者想要讀懂故事，必須知道足夠的主人公信息，才能理解即將展開(kāi)的困境與挑戰(zhàn)。
因此，闡述的作用就是告訴讀者他們必須知道的信息。
2.上升動(dòng)作
書(shū)中講述這個(gè)階段是故事中占比最大的一個(gè)。出色的上升動(dòng)作，可以吸引觀眾認(rèn)真的觀看影片。所以，這也是可以理解一部2小時(shí)電影，花在上升動(dòng)作部分就需要1百分鐘。
上升動(dòng)作可以延展出故事精彩的部分，具有強(qiáng)烈的感染力和戲劇張力。有人曾將上升動(dòng)作比作上漲的洪水。由此可見(jiàn)，上升動(dòng)作在故事中的重要地位。
3.危機(jī)
危機(jī)環(huán)節(jié)就是將主人公置身與危險(xiǎn)境地。往往這個(gè)時(shí)候，讀者容易產(chǎn)生與主人公共命運(yùn)的情感聯(lián)系。
同時(shí)，危機(jī)也向作者提出了新的挑戰(zhàn)。例如當(dāng)危機(jī)開(kāi)始之前，你是否按照順序講故事？如果以危機(jī)作為開(kāi)頭，該如何帶領(lǐng)讀者進(jìn)入到故事中？
4.高潮
出現(xiàn)高潮的時(shí)候，往往是預(yù)示著主人公開(kāi)始面對(duì)眼前困難與危險(xiǎn)做出反應(yīng)。
不管是任何困難，主人公必須做出自己的選擇。這個(gè)選擇會(huì)使他內(nèi)心上有所突破，可能是變得更加勇敢，也可能是坦然的接收自己的人生等等。
5.下降動(dòng)作/結(jié)局
當(dāng)高潮帶你進(jìn)入故事頂峰時(shí)候，也是逐漸進(jìn)入了尾聲，所以才有了下降的動(dòng)作。此刻，故事的節(jié)奏氛圍也會(huì)放緩。
在下降過(guò)程中，故事需要交代主人公的命運(yùn)如何？是成功還是失敗，是生還是死？所有在故事開(kāi)頭的鋪墊，在最后都開(kāi)始得到答案。
結(jié)尾到來(lái)時(shí)，注意要讓故事盡快結(jié)束故事，離開(kāi)舞臺(tái)。不然，讀者容易嫌棄故事結(jié)局過(guò)于拖拉，冗長(zhǎng)。
敘事得重點(diǎn)就是結(jié)構(gòu)。如果作者選擇了正確的結(jié)構(gòu)，其他的事情就容易多了。
