? ? ? 臨床情境下的心理測(cè)量確定測(cè)評(píng)目標(biāo)，確定決策依據(jù)和所需數(shù)據(jù)類型，選擇測(cè)評(píng)工具和方法，心理測(cè)量，實(shí)施測(cè)評(píng)和收集數(shù)據(jù)，整理和分析數(shù)據(jù)，做出決策，評(píng)估決策有效性。自報(bào)告數(shù)據(jù)（訪談自陳測(cè)驗(yàn)自我監(jiān)控）觀察者報(bào)告數(shù)據(jù)（訪談，他評(píng)測(cè)驗(yàn)，行為觀察）生活結(jié)果數(shù)據(jù)（病史，案例記錄）測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)（投射測(cè)驗(yàn)，生物學(xué)指導(dǎo)）

? ? ? 心理測(cè)驗(yàn)通過旨在獲得一個(gè)行為樣本的手段或程序來測(cè)量心理學(xué)相關(guān)變量的過程。三個(gè)要素包括:第一是行為樣組能引發(fā)和測(cè)量的一組代表行為，來推測(cè)于其關(guān)聯(lián)的心理特征，第二是標(biāo)準(zhǔn)化即測(cè)驗(yàn)編制，實(shí)施，記分和解釋的一致性。第三客觀化指測(cè)驗(yàn)的實(shí)施，記分和解釋不受主觀影響。指標(biāo)包括信度，效度，鑒別力，難度等，常模的使用。標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的種類；對(duì)象不同；認(rèn)知能力的測(cè)驗(yàn)，人格測(cè)驗(yàn)。人數(shù)不同，個(gè)體測(cè)驗(yàn)團(tuán)體測(cè)驗(yàn)。材料不同；語(yǔ)言/文字測(cè)驗(yàn)，非文字/操作類測(cè)驗(yàn)。計(jì)分不同；客觀測(cè)驗(yàn)，非客觀測(cè)驗(yàn)。目的不同，篩選測(cè)驗(yàn)，診斷性測(cè)驗(yàn)（如癥狀檢表解釋不同；常模參照測(cè)驗(yàn)，標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)

? ? ? 心理測(cè)驗(yàn)的一般應(yīng)用 做出具體決策提供依據(jù)）。了解個(gè)別差異，認(rèn)知，人格，社會(huì)背景。診斷，預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)，教育和臨床領(lǐng)域。甄選，分類和安置；教育和職業(yè)領(lǐng)域。心理和教育科研的輔助手段；測(cè)量具體心理特質(zhì)

? ? ? ? 心理測(cè)驗(yàn)在臨床情境下的用途。篩選；例如現(xiàn)在特定的人群進(jìn)入后續(xù)評(píng)估/研究程序。輔助癥狀評(píng)估和診段斷，但不可作診斷的唯一依據(jù)。收集重要個(gè)體和人格特點(diǎn)，生活史和家庭史例如用投射測(cè)驗(yàn)或綜合型人格量表評(píng)估人格結(jié)構(gòu)。評(píng)估干預(yù)效果例如使用癥狀檢表或咨詢關(guān)系評(píng)價(jià)量表。一般結(jié)合訪談或行為觀察共同使用

? ? 建立咨詢關(guān)系告知受訓(xùn)背景，確立基本治療框架與基本的倫理原則；這時(shí)可以使用初步篩查，需求調(diào)查，咨訪關(guān)系匹配。評(píng)估及確立目標(biāo)；收集信息，評(píng)估來訪問題和目標(biāo)，做出診斷，做出初步?jīng)Q策。使用測(cè)驗(yàn)輔助診斷評(píng)估衡量咨詢關(guān)系質(zhì)量。干預(yù)策略的選擇與實(shí)施制定干預(yù)手段；實(shí)施干預(yù)方案，使用測(cè)驗(yàn)輔助方案制定或修改評(píng)估療效基線或變化衡量咨詢關(guān)系質(zhì)量，評(píng)估與結(jié)束咨詢回顧與總結(jié)；評(píng)估干預(yù)效果。使用測(cè)驗(yàn)評(píng)估療效結(jié)束隨訪衡量咨詢關(guān)系質(zhì)量