第二章我? ? 余震

操場(chǎng)上混亂的一片，太多的人，太多的聲音。有人在打電話，發(fā)現(xiàn)電話根本打不通。有人急急忙忙要找到在這所學(xué)校的親屬，有人卻止不住哭泣，因?yàn)楹ε?，人們都往操?chǎng)中間團(tuán)了團(tuán)，于是嘈雜的聲音就好像死神出場(chǎng)的音樂(lè)。第三次余震來(lái)了……

陸途也在人群中間，可能對(duì)死亡的恐懼，讓人們不自覺(jué)的向著生存的方向靠攏。陸途和周圍的三兩朋友坐在地上，屁股下邊傳來(lái)了明顯的震感，搖晃開(kāi)始了。人群開(kāi)始往中間擠，哭喊聲。吵鬧聲，伴隨著地震獨(dú)有的聲音，又開(kāi)始了，這次余震比前幾次明顯了很多，老舊的勵(lì)志樓一樓的墻面開(kāi)始坍塌。在一樓的廁所也只能看到兩三恨柱子，新修的教學(xué)樓，里面住的學(xué)弟學(xué)妹在下邊的操場(chǎng)，還算安全，只是墻上的灰開(kāi)裂，標(biāo)語(yǔ)篤學(xué)二字掉了，也沒(méi)勵(lì)志樓晃得厲害，死神開(kāi)始了，揮動(dòng)他手里的裁決之鐮，收割著生命，善良。人性。

學(xué)校啟動(dòng)了應(yīng)急預(yù)案。利用移動(dòng)的設(shè)備，開(kāi)始在麥克風(fēng)里組織著學(xué)生，分開(kāi)按班級(jí)劃分區(qū)域，人們?nèi)齼蓛膳矂?dòng)著，陸途的班級(jí)是學(xué)校里出了名的乖乖班，沒(méi)有一個(gè)人談戀愛(ài)，沒(méi)有一個(gè)人混社會(huì)，沒(méi)有一個(gè)人不積極不上進(jìn)，所以集合也是較為迅速的班級(jí)，男生比較少，女生比較多，文科班的通病，就是男生都是苦力工，一到新學(xué)期搬書(shū)餐桌椅，幾乎只有男生的身影，別人都以為文科班男生活的像個(gè)寶，卻不知道寶兒需要寵著，不是使著

陸途隨著人群集結(jié)著，同宿舍的七八個(gè)人，組織著班上的女生，一個(gè)班級(jí)開(kāi)始團(tuán)成一團(tuán)，已經(jīng)是中午十二點(diǎn)了，正常應(yīng)該是開(kāi)飯時(shí)間，食堂的飯菜準(zhǔn)備好了，可是地震太突然，由老師們組成隊(duì)伍，把飯菜端出來(lái)，可是先讓高一高二和初中部的學(xué)弟們吃，到陸途班去的時(shí)候幾乎沒(méi)有了，于是陸途找了根黃瓜，有味沒(méi)味地嚼著。

午飯過(guò)后，開(kāi)始組織帳篷搬運(yùn)和搭設(shè)，這些都是男生的苦力活，期間余震不斷，每次余震都會(huì)聽(tīng)到不同程度的哭喊，好在學(xué)校移動(dòng)設(shè)備還可以，大家都依次通過(guò)音響設(shè)備尋找自己在學(xué)校的親屬

“王學(xué)青，你妹在主席臺(tái)找你”

發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)不對(duì)勁，于是改了

“王學(xué)青，有人在主席臺(tái)找你，你妹”

發(fā)現(xiàn)更不對(duì)，干脆說(shuō)

“王學(xué)青，我在主席臺(tái)等你，快點(diǎn)過(guò)來(lái)”

這次沒(méi)有表明身份，不過(guò)前兩次已經(jīng)把整個(gè)枯燥的氛圍帶動(dòng)了，陸途也揚(yáng)起嘴角，微微一笑，在這種災(zāi)難面前，他不能像平時(shí)一樣大笑，于是又陷入沉思，空空的肚子讓他無(wú)法快速地將帳篷搭好，這一切都被一位老師看在眼里，陸途的一生成在一位老師手里，敗在另一位老師手里。