今天是一、二、六年級開學的日子，我和其他五位老師負責接待家長、幫忙提行李。太陽雖不強烈，但悶熱的天氣，還是讓大家大汗淋淋。
見著我汗流不止，美女同事滿是關懷地望著我汗淋淋的額頭和臉龐說：“我上樓給你帶一杯水下來吧！”
我謝過美女，調侃說：“主要是因為太胖！”大家在工作崗位上都辛苦了，這點困難還是要自己扛過去的，怎么能給同事添麻煩呢。
一切順利，我們把家長和學生一個個或指引、或帶領到了所在的班級。
一年級新生雖然有些膽怯，但都還算順利，并沒有出現哭鬧或是拉扯家長不讓走的現象。
這話沒說一會兒，我?guī)б粋€新生到班級報道。才到一年級班級所在的樓層的樓梯口，遠遠就聽到了哭鬧聲。我把孩子送到班級里，跟班主任簡單交接，便尋著哭鬧聲到了教室辦公室。
見兩位同事輪流抱著一個小男孩，小男孩拼命地掙扎，嘴巴里不停地哭喊：“我要媽媽，我要媽媽，我要媽媽……”
小男孩的哭聲帶著憤怒，帶著仇恨，帶著絕望。他歇斯里地地哭喊，眼睛里全是憤怒的火焰，聲音仿佛是火山爆發(fā)般，對著抱著他的老師臉龐拼命地喊：“我要媽媽，我要媽媽，我要媽媽……”
一邊哭喊，一邊用緊握的小拳頭拼命捶打老師。
我見狀進了辦公室，和同事一起安撫他。他對我的到來感到很不滿，依舊用憤怒的眼神對著我嘶吼：“我要媽媽，我要媽媽，我要媽媽……”
我試圖讓他的情緒平穩(wěn)下來，可是他根本不聽任何人的勸說，繼續(xù)擊打老師，繼續(xù)撕心裂肺地喊：“我要媽媽，我要媽媽，我要媽媽……”
我知道，孩子之所以如此哭鬧，很大的原因是家長沒有做好開學前的思想工作，孩子被突然地放在了一個完全陌生的地方，他沒有安全感，所以他感到恐懼，感到絕望，周圍的一切對他來說都是不安全的，他需要媽媽。
可是媽媽不在，讓他的一切恐懼和不安更加無法安防，一個小小的孩子，突然面對完全陌生的人和環(huán)境，他如何不哭喊，如何不憤怒，如何不拼命要尋找他的媽媽。
我試圖靠近他，先是告訴他：“老師來幫你找媽媽，你先不要哭?！?/p>
沒用，他對著我大叫，嘴巴里只有一句話：“我要媽媽，我要媽媽，我要媽媽……”他繼續(xù)擊打抱著他的老師，小拳頭里全是憤怒。
“老師家里也有一個小哥哥哦，如果小哥哥知道你打他的爸爸，小哥哥會很傷心的。你愿意你的爸爸被別人打嗎，他不會疼嗎？”
我要轉移他的注意力，這些話起了一點小作用。他看我的眼神有了一些改變，擊打老師的拳頭也稍微輕了一些。
“你告訴老師，你媽媽的電話。我去找她來接你好不好。”我想繼續(xù)轉移他的注意力。
“騙人?。。?！”他對我大叫一聲，我更感受到了孩子的絕望。他那么悲痛、那么憤怒，更可能是他知道媽媽是不會來接他。
“我要媽媽……”他繼續(xù)拼命地哭喊，我也感到一些無能為力了。
我站在一旁，看著孩子繼續(xù)在老師的懷里喊叫、擊打老師。抱著孩子的老師任打任罵，也顯得有些無能為力了，不知道怎么樣才能安撫這個被沒有安全感的孩子。
我再次靠近他，蹲下來和他講話。
“告訴老師你媽媽的電話，我打電話告訴她你找她好不好。警察叔叔想要幫助你，也需要你媽媽的電話呀，對不對？”
“我要媽媽，我要媽媽……”孩子繼續(xù)對著我大叫，恨不得撲倒我身上來，也打我?guī)紫隆?/p>
“沒有媽媽的電話，警察叔叔也幫不了你的。沒有媽媽的電話，老師也幫不了你呀?！?/p>
孩子繼續(xù)哭喊，但是沒有再沖著我來，他也累了，哭了這么久，聲音也顯得小了一些。
“哦，我知道了，你肯定是不知道你媽媽的電話?！边@句話剛說完，他皺著眉頭看我了一眼，好像小秘密被人拆穿了一樣埋怨的眼神。
我抓住這個小小的刺激，繼續(xù)逗他：“原來你不知道你媽媽的電話呀，難怪你不告訴我。老師家的小妹妹才四歲呢，就已經會背媽媽的電話號碼了哦。你幾歲啦？”
孩子嘴巴微微地嘟起來，屬于孩子的天真慢慢地顯現在他臉上。他從一個抓狂的小貓，慢慢地放松了緊張的情緒。
同事是體育老師，他趁機摸摸孩子的小手，慢慢地將他緊握的拳頭打開，讓他的情緒進一步放松。
“你今天六歲了吧？”他把小嘴一撇，表示不是。
“你才五歲嗎？”他把頭微微的向右歪了一下，表示也不是。
“那你不可能七歲吧？”我繼續(xù)逗他，分散他的注意力。
“哼”他很生氣地看著我，眼睛紅紅的，但是不再哭鬧。
“是不是你媽媽沒有告訴你她的號碼呀？還是她告訴你了，你忘記了呢？”這時辦公室里有一位同事的孩子在，我便把他叫過來。
“小哥哥，告訴老師，你媽媽的電話號碼是多少？”
“1*************”小伙子很配合，念了一串號碼。
“小哥哥好厲害呀，知道媽媽的電話。老師家的小妹妹也很厲害，也知道媽媽的電話?！?/p>
孩子抬頭看了小哥哥一眼，哭鬧算是暫時止住了。
我手里拿著一張白紙，我把自己的號碼寫在白紙上。寫一個數字，就讓他讀一個數字。
我一個個寫，他一個個讀，讀得挺流暢。十以內的數字只有八不認識，我的號碼里有兩個八，我便教他讀“這個讀八?！彼愀易x。
“我們一起來念這個號碼吧……這就是老師的號碼，用這個號碼你就可以找到我哦。所以你回家一定要對媽媽說：“媽媽，媽媽，你快告訴我你的的電話號碼。我想你的時候要給你打電話的呢，我才能找到你呀。”我?guī)е盐业碾娫捘盍藘杀椤?/p>
我表揚他，便又問他的名字。
“X楚航?！钡谝蛔滞伦植皇呛芮逦覜]聽出來。
我便在白紙上寫“楚”字，他見了說：“這是第二個字，第一個字不是這個。”我繼續(xù)寫“航”字，問他是不是這樣寫，他點頭說：“對。”
“那第一個字到底是什么呀？”我很好奇地問他。他繼續(xù)說出自己的名字，可是我一直聽不懂。便在就著發(fā)音，在白紙上寫了四個字，但是孩子都搖頭說不對。
“那你畫給老師看吧！”我試著把筆和紙交給他，讓他畫。他先是寫了個“小”，我還想有這個姓嗎？見著他又在“小”的左邊添了一個“子”。
原來是“孫”。
我接過紙和筆，很驚訝地跟他說：“老師寫了四個字都沒有寫對，你寫一個就寫對了，好厲害啊。我想你們班的小朋友一定很少人會寫這個字，你太棒了?！?/p>
“我爸爸叫……我媽媽叫……”他靠近我，貼在我耳朵邊悄悄地跟我說起話來。
“我媽媽是賣衣服的，開的是女裝店。只賣女裝，不賣男裝。我家家的家拆遷了，現在幫我媽媽看店?！焙⒆拥哪樕辖K于沒有了憤怒，他很平靜地跟我聊天。
我看著他的臉龐，這樣平靜的臉龐才是屬于孩子的。他長得很可愛，白白嫩嫩的。
“哦，你媽媽的店里一定有很多漂亮的衣服吧，是不是跟老師身上的衣服一樣的啊。那她現在肯定是回去買衣服了，不然別人進來買不到衣服了呢?！?/p>
“我家家（外婆）在幫忙看店子啊?！焙⒆雍苈斆鳎悸泛芮逦?。
“家家一個人看店子會累的，媽媽要回去幫忙呢。”
見我說媽媽要去幫忙，他好像對媽媽不在這里有一些理解。
“你幼兒園一個班的同學多不多啊？”
“很多很多的，多得連板凳都沒有了。”
“你的好朋友叫什么名字呀？”
“我的好朋友叫……他今天也來了，就在1班?！彼苌衩氐馗嬖V我，又一次湊到我耳朵邊悄悄地說。
“哦，他在1班，你在2班。那你們是鄰居哦！”聽見我說他和好朋友是鄰居，孩子顯得高興起來。
“你覺得是幼兒園班里的小朋友多，還是這里的小朋友多??？”孩子情緒穩(wěn)定下來，我要把他送回班里去才是。
“很多很多，多得連板凳都沒有。”他想的還是幼兒園。
“你看這里有36個小朋友在一起哦，老師帶你進去找你的板凳吧。不然你的板凳會沒有的哦……”
我牽著他，在班門口停住了腳步。我問他：“是不是這個班呀？”我指著班牌上的“2”問他。
“嗯！”孩子點頭了，站在班門口也沒有抗拒。
……
總算把孩子送回班里了。我值完班去班里看他，小可憐還是在哭，但只在抽噎，不再瘋狂。
午飯時間我又遠遠地看他，還是在抽泣，也沒有在喊叫。
等我吃完飯再看他時，孩子已經拿起勺子在吃飯了。委屈的神情還掛在臉上，眼淚還沒有干，但是他已經邁出一大步了。
中午值班，我見了孩子的班主任，便提醒了一下“晚上孩子還要找媽媽的，估計又會拼命哭鬧。最好找?guī)讉€孩子跟他一起玩，一起聊天說話，盡量分散他的注意力?！?/p>
我問了他們班一個小姑娘：“媽媽有沒有告訴你今天來上學呀？”
“有，媽媽說來這里是來學習的?！毙」媚镅劬Υ蟠蟮?，很有禮貌地告訴我。
今天便到這里吧，明天三、四、五年級開學。
