孩子只要學(xué)習(xí)好就夠了嗎？

家長(zhǎng)或許能從當(dāng)前的考試升學(xué)中看到孩子學(xué)習(xí)好所帶來(lái)的利益，比如孩子取得好成績(jī)并躋身重點(diǎn)中學(xué)和重點(diǎn)大學(xué)。然而，我們也應(yīng)理性地看到孩子成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在學(xué)校里的成績(jī)好并不意味著將來(lái)的成功，如果家長(zhǎng)只關(guān)注學(xué)習(xí)，必然是孩子發(fā)展時(shí)候總科大少年班出來(lái)的高分學(xué)生謝某某從學(xué)校畢業(yè)幾年后。因?yàn)樽岳砟芰蜕鐣?huì)適應(yīng)能力差而無(wú)法處理好人際關(guān)系，學(xué)業(yè)，事業(yè)，生活進(jìn)步，生理，最終幻想嚴(yán)重的心理疾病。你以為天才少年感某學(xué)習(xí)優(yōu)異，畢業(yè)于美國(guó)著名高校，卻長(zhǎng)期找不到一份工作進(jìn)程狀態(tài)是好是壞，最后被禁錮于家中，與世隔絕，還有美國(guó)愛荷華大學(xué)槍殺案的兇手劉剛，云南大學(xué)殺人案兇手馬加爵，復(fù)旦大學(xué)投毒案的兇手鈴聲好等都是成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，最終卻因?yàn)樾睦矸矫娴娜毕葑呦蚍缸锏纳顪Y。因此，你成績(jī)優(yōu)異，而其他方面為短板的孩子，將來(lái)很難在社會(huì)上立足。孩子進(jìn)入社會(huì)后，等待他們的就不再是僅僅是學(xué)習(xí)，而是身體，智力，精神，道德，個(gè)性和社會(huì)性中的全面考驗(yàn)。而綜合能力出的孩子共同從社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)中脫穎而出。