心血來潮，總結(jié)了一下自己的讀書歷程，也算是給需要的人一個借鑒——

PS. 最近好多人都在聊大學時期，我想順便說一下，對我來說，整個大學最有價值的事就是從下面的階段2走向階段3，現(xiàn)在正在向階段4、階段5挪進。這是我大學最寶貴的財富，和大家分享。

階段1：啟蒙階段。小學，被故事吸引——《神話故事》。長大后，依舊被故事吸引，但卻是小說、電影等。沒有辦法沉下心來讀書的初入者，可以先從故事性強的書讀起。因為人，天性愛故事。

階段2：起步階段。一本書、一句話一句話深入去讀，確保對每一句話有所理解之后再深入去讀，找到自己能對其有所感受的書！太難的書太難讀懂，反而會消磨了熱情，可以選擇降維去讀。比如說，如果文言文讀不下去，不如直接讀白話文；如果白話文讀不下去，可以去看漫畫版的；如果書本身很厚，可以先看導讀版的。這樣子一本一本讀，讀夠10幾本之后，就可以在不同的書中自如穿梭。

我一直相信不只有人緣，還有書緣這種東西。總有那么一兩本，和你特別有緣分，會讓你愛不釋手，會為你打開一個新的世界。

階段3：通識階段。在每個領(lǐng)域都讀上一兩本，（可以按照大學學科架設(shè)，從自己的興趣出發(fā)去讀）相同的觀點在不同的領(lǐng)域里得到映證，自己也在這個過程中，獲得超越單本書籍的感悟。從純粹的觀點理解上升到對世界的理解，能夠?qū)⒑芏嗍虑殛P(guān)聯(lián)起來，漸漸消磨掉領(lǐng)域間的邊界。

這是我目前所經(jīng)歷過的3個階段，在這個階段打磨停留了很久了，下一步，要做一些更有趣的閱讀。

階段4：專攻階段。

專題閱讀，幫助自己在某個領(lǐng)域進一步深化、重新提煉和創(chuàng)造。

這個時候最重要的是：使用多維度去判斷、思考和創(chuàng)造。這個時候應(yīng)該讓自己的大腦成為一枚多核處理器，多線程處理問題。從前是一個虔誠的小白去向厲害的人取經(jīng)，現(xiàn)在開始做一個未知世界的探路人，做一個傳統(tǒng)觀念的顛覆者，做一個好故事的創(chuàng)造者。

讀哪些領(lǐng)域：

第一部分：學問的學問；思維方式；思想啟蒙（認識自由、平等，認識政府）；時間管理；定向技能深挖。
1和2是長遠準備，3是不做一個愚昧的人，4是提高效率、成長得更快；5是生存技能鍛煉。3是一種人文準備，其它的是技能準備，都是為了成長得更快。對于2，補充一點，要能站在邏輯之上，認識和了解自己的思維特點，培養(yǎng)多種思維方式，避免走入單一思維的陷阱。

第二部分：暗知識領(lǐng)域。關(guān)注一些偏冷生的領(lǐng)域，挖掘一些有趣的話題，以此為線索去思考。（比如馮侖會去研究土匪是怎么管理的）
關(guān)注這些領(lǐng)域是為了獲得更強的跨界思考能力，收獲全新的思考角度。

輔助功課：（屬知識管理的范疇，可以歸入第一部分中，只是這部分技能需要很多實戰(zhàn)，適合自己的實戰(zhàn)總結(jié)是最有效的）
前3個階段積累起來的知識、見識、鑒別力和理解力，會隨時間增長越堆越多，它們散亂，卻有非凡的價值。這時候需要需要去重溫、重組、輸出（不是做總結(jié)工作，是去提出自己的觀點）、完善。這時候可以考慮產(chǎn)品化，把它們打包出去，成為自己的一張名片。

這時候需要用到很多知識管理的技能、工具、方法，是我正在探索的事情。

階段5：點石成金階段。

首先是精讀那些大徹大悟的經(jīng)典書籍，反復(fù)讀，這是一個非常漫長的階段，是一個把經(jīng)典讀入骨髓的過程，是一個刪繁就簡的過程，是一個讀書讀到最后沒有書的過程。

第二，不要忘了人類的一切都來源于大地。大自然、生活本身，會給人最高的智慧。這個階段，是一種融會貫通，與天地精神共往來。

聰慧的人，直接跳過所有階段，直接向生活、向自然、向人本身取經(jīng)。

他們伴有這樣的思維特質(zhì)：點石成金。

很遺憾，這不是人人都能有的智慧水平。