“OK. Great!那么，那下面一段，Mr. Aoyagi來翻譯一下?！?/p>

蓮實用明快的節(jié)奏掌握著課程的進度。最近的教師常常抱怨學(xué)生沒有毅力，注意力散漫，但如果用念經(jīng)的節(jié)奏，話又說得含糊不清的話，誰聽了都會想睡覺吧。解決問題的關(guān)鍵在于不讓學(xué)生有覺得無聊的時間。

蓮實在50分鐘的課上，一定會將情緒維持得很高漲。而達到這個目的最好的手段，就是利用在專門培訓(xùn)歌手和演員的工作是訓(xùn)練出的聲音。用學(xué)生們都很喜歡的美式口音，帶著抑揚頓挫的語調(diào)來朗讀課文；解說文法的時候，也會時不時穿插一些小笑話，對于說出正確答案的學(xué)生更是不惜余力地大加贊賞。

“無國界醫(yī)生組織于1971年在法國成立，從此以后，他們摒除人權(quán)、宗教……唔，政治的分歧，對醫(yī)學(xué)做出了巨大的貢獻。”

“Good! Good!”

二年級一班的課程進行得很順利，跟自己負責(zé)的四班相比，平均分雖然沒有太大差別，但問題學(xué)生比較少，對老師而言也是比較省心的班級。

“到這里為止，有什么問題嗎？”

“有。”

有人舉手了，在這里提問也是四班不太常見的事。

“跟課文沒什么關(guān)系，不過我想知道老師評價的標準。”

提問的是丸川伸行。成績雖然處于中游，卻是上課態(tài)度最認真的學(xué)生之一。

“All right.?評價的標準嗎？Mr. Marukawa想知道的，具體是哪方面呢？”

“老師的Good! Great!和Excellent!都有什么不同呢……哪個才最好呢，我分不清楚?！?/p>

“Good question!”

班上一陣哄笑。

“那先按順序解釋一下吧。如果回答正確的話就是Good!?更好的話就是Great!?無可挑剔的話就是Excellent!?上面還有更好的。這個詞雖然不經(jīng)常出現(xiàn)，但如果完美得讓人從心底感動的話，可以說Magnificent!”

蓮實飛快地在白板上寫了下來。

“你知道這個詞的意思嗎？Mr. Hayami?”

蓮實點了坐在最后一排的早水圭介的名字。他的成績算是上游，但總有些不安分的印象。因為不是自己班上的學(xué)生，具體情況也不太了解，但他一年級的時候時常離家出走，最近也有傳言說他經(jīng)常出沒在涉谷的俱樂部里。

早水圭介磨磨蹭蹭地站起身，一臉不耐煩地將目光轉(zhuǎn)向白板?！皦邀惖摹蛘撸f嚴地？大概之后才衍生出完美的這個意思吧。”

“Excellent!?沒錯。大家還記得嗎？Magnify是擴大，放大的意思。本來呢，是動詞的形容詞形式，但在考大學(xué)的時候，大家只要記得是美好的，完美的，令人印象深刻的這些意思就可以了?！?/p>

為了增加學(xué)生的詞匯量，蓮實只要一有機會，就會多介紹幾個衍生詞，就像廣告一樣，多聽幾遍的話，總會記住一部分。

“回到剛剛的話題，如果用分數(shù)來評價的話，可能是最一目了然的。但是也不能每次都打100分，那么就只有用五級評分法，或者像公司評級一樣用AAA或者BB這種方法才行了嗎？”

現(xiàn)在的孩子們整天暴露在各種各樣的信息中，就算用繞口令一樣快的語速，他們也照樣能跟上。相反如果語速過慢，感受不到激情和能量的話反而不行。

“這樣的話感覺好討厭?！?/p>

坐在最前排名叫光田晴美的女生小聲說。

“沒錯。Miss Mitsuda。請珍惜這種討厭的感覺。人不是機器，用數(shù)字或者ABC這種直線的，Linear的評價標準確實比較客觀，但未免也太干燥乏味了。無論是英語還是日語，都不是電腦語言，正因為有繁瑣和重復(fù)的地方，才能體現(xiàn)出人類語言的味道，不是嗎？語言是在漫長的歷史過程中成長起來的文化遺產(chǎn)，Heritage。我們則肩負著傳承和守護它的義務(wù)?！?/p>

“……但是，不也有完全過時的詞嗎？我認為與其全部保留，應(yīng)該慎重甄選需要保留的部分才對。”

早水圭介開口反駁。他口才不錯，又喜歡用難題來為難老師，不過對于在美國的大學(xué)磨練過辯論能力的蓮實來說，與其沉默不語，倒不如像他這樣，更有溝通的樂趣。

“確實，隨著時代的發(fā)展，語言中也會出現(xiàn)過時的詞語，或者被更加新穎的詞語所代替，但這應(yīng)該是自然而然的變化，如果抱著特定的目的而進行詞語選擇的話，就會產(chǎn)生問題?！?/p>

“老師是說文字獄？”

早水圭介臉上帶著莫名的淺笑問道。

“沒錯。英語也有Political Correctness這個詞，比如消防員Fireman改成Firefighter，或者Businessman改成Businessperson。還有矮個子的Short改成Vertically Challenged，海拔受限這種莫名其妙的詞。但是，文字獄是對文化施加的野蠻暴行。例如某個詞是不是歧視詞語，應(yīng)該是由說這個詞的人所想表達的意思來判斷的吧。因為一部分人自作主張的見解，就將語言這種文化遺產(chǎn)中的詞語抹殺，是非常Outrageous的事。OK，再回到課文上……”

一不小心又跑題了，不過這個話題居然會成為麻煩的導(dǎo)火索，連蓮實也沒有預(yù)料到。