? ? 一、美好的遇見
? ? ? 機(jī)緣巧合，我校在立冬期間舉行班主任工作研討會(huì)暨“送秋迎冬”活動(dòng)。活動(dòng)吸引了這兩天在我縣講學(xué)的臺(tái)南大學(xué)林進(jìn)材教授和教科所的雷所長前來參觀訪問。在活動(dòng)中，我作了《從善如流 尚善若水——低年級(jí)優(yōu)秀班集體建設(shè)之我見》的經(jīng)驗(yàn)分享。聽了我的分享，雷所一針見血地指出了我的不足，是時(shí)候需要學(xué)習(xí)了。希望我多參加專業(yè)的班主任訓(xùn)練，有專業(yè)的閱讀，專業(yè)的思考，專業(yè)的成長，專業(yè)的實(shí)踐。是?。‰m然自己當(dāng)班主任期間獲得了很多榮譽(yù)，但是去當(dāng)中層這幾年，在班主任工作中確實(shí)落下了不少。于是，我加了林教授、李教授、雷所的微信。加他們的微信時(shí)，我有點(diǎn)忐忑，心里不停地對(duì)自己說著，他們會(huì)加我嗎？特別是對(duì)于李教授來說，我們是素未謀面的。當(dāng)手機(jī)鈴聲提醒通過微信好友那一刻，我開心極了，那一刻我不知用何種語言來表達(dá)我的激動(dòng)之情。
? ? ? 于是，在李教授的引領(lǐng)下，帶著我的思考，帶著對(duì)班主任工作的那份激情，我加入了“武義縣精英班”、“第三屆鄉(xiāng)村班主任全國論壇”、“2019寒假生活與學(xué)期初生活研究”等學(xué)習(xí)群。在群里我看到了很多優(yōu)秀班主任的思考和研究，真正認(rèn)識(shí)到了自己與他們的差距。
? ? ? ? 面對(duì)一群活潑開朗的孩子們，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)順利從幼兒園的小朋友成長為出色的小學(xué)生了。寒假將至，為了讓孩子們?cè)谙硎芎俚耐瑫r(shí)也學(xué)習(xí)到更多的社會(huì)實(shí)踐知識(shí)，在活動(dòng)中提高他們的綜合能力。加上我們班有一個(gè)優(yōu)秀的家長團(tuán)隊(duì)，他們年輕而有活力，有足夠的遠(yuǎn)見。我覺得，我要給他們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們的孩子更加優(yōu)秀。
? ? 二、調(diào)查分析
? （一）家長層面
? ? “寒假生活研究不同于學(xué)校教育研究，也不是單純的家庭教育和社會(huì)教育，可以將之理解為另一種‘教育形態(tài)’，即:以教師為專業(yè)指導(dǎo)者、以家長和學(xué)生為核心主體，通過‘互聯(lián)網(wǎng)+’平臺(tái)，促處成‘終身教育’的微觀實(shí)現(xiàn)。我想，我何不點(diǎn)燃家長和孩子們的參與熱情，形成多項(xiàng)的教育自覺。于是1月4日我在班級(jí)微信群里發(fā)動(dòng)起來。
? ? ? 開始，只有十幾個(gè)家長填寫，也許他們怕填錯(cuò)，也許還有其他的考慮，在我不斷地鼓勵(lì)下，終于有41個(gè)家長交上了答卷。問題內(nèi)容如下:
? ? 1.您愿意和孩子一起討論寒假活動(dòng)計(jì)劃嗎？你們打算如何訂計(jì)劃？
? ? 2.您希望學(xué)校給孩子布置什么樣的寒假作業(yè)？
? ? 3.您可以為孩子的寒假生活提供什么幫助和資源？?
? ? 4.您希望孩子寒假參加哪些有意義的活動(dòng)，具體說一兩個(gè)？
? ? 5.您家的寒假計(jì)劃制定好之后，您會(huì)和孩子一起完成計(jì)劃嗎？
? ? 問題1.您愿意和孩子一起討論寒假活動(dòng)計(jì)劃嗎？你們打算如何訂計(jì)劃？家長的回答:
? ? 41位家長在回答這個(gè)問題中，多數(shù)家長有自己的初步想法，只有兩三位家長還沒有明確的想法。半數(shù)家長的想法比較獨(dú)特，有很好的計(jì)劃。
? ? 問題2. 您希望學(xué)校給孩子布置什么樣的寒假作業(yè)？家長的回答:
? ? 看了家長期望老師布置的寒假作業(yè)，我覺得雖然有小部分家長還只是重視孩子的學(xué)業(yè)知識(shí)，但也有更多的家長關(guān)注到讓孩子們體驗(yàn)?zāi)晡幕?、看書、練字、?shí)踐性、追求趣味有創(chuàng)意的作業(yè)。讓我感到很欣慰，孩子的天性就是玩，更何況是7、8歲的孩子。玩是孩子認(rèn)識(shí)世界、了解世界的一種方式，能讓孩子擁有興趣，收獲知識(shí)，受到啟發(fā)，調(diào)整心態(tài)，從而更好地投入學(xué)習(xí)中，寒假生活的定位是，用玩的方式吸引學(xué)生參與到假期活動(dòng)中，讓閑適出智慧，順應(yīng)生命成長的規(guī)律。
問題3.您可以為孩子的寒假生活提供什么幫助和資源？
? ? ? 現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，對(duì)于對(duì)孩子有幫助的，家長肯定會(huì)盡可能的去為孩子設(shè)想。
? ? 問題4:您希望孩子寒假參加哪些有意義的活動(dòng)，具體說一兩個(gè)？
? ? 前面9位家長的回答，因?yàn)樽约旱氖韬?，設(shè)計(jì)問題有重復(fù)，后面我做了修改。不難看出，大家對(duì)寒假讓孩子多參加有意義的活動(dòng)，還是比較有興趣的。我們班推行的是和善教育，之前也參加了很多的“善”文化活動(dòng)。所以，敬老、保護(hù)環(huán)境、慈善、年文化、做家務(wù)等這些活動(dòng)，家長們還是比較認(rèn)可的。
? ? 問題5:您家的寒假計(jì)劃制定好之后，您會(huì)和孩子一起完成計(jì)劃嗎？
? ? 看到這樣的回答，我很是欣慰， 41個(gè)人的回答，雖然從問卷上看有三位家長沒有表示贊同，也許他們還沒有明白老師的意圖，還以為一定要一起參加之前班級(jí)的活動(dòng)，加上是外地的同學(xué)，可能要回老家的緣故，后來我在班群里明確了這項(xiàng)活動(dòng)的意圖，之后100%贊成老師的做法。
（二）學(xué)生層面
? ? 1月7日，利用一節(jié)課的時(shí)間，讓孩子們討論:“寒假里最想干的事是什么？”雖說是一年級(jí)的孩子，但是說到最想干的事個(gè)個(gè)說得頭頭是道，非常興奮?；诤⒆觽?nèi)诵。蚁扔梅酃P字的形式把他們記錄下來。到時(shí)讓他們跟父母一起商量，形成書面的計(jì)劃。
? ? 三、我的認(rèn)識(shí)和設(shè)想
? ? 1月7日晚上，在李教授的引領(lǐng)下，我和班里的多數(shù)家長拿著手機(jī)，收聽深圳陳老師和她的學(xué)生的分享。家長們驚奇也贊嘆，孩子們的表現(xiàn)太棒了。我想，只要我們認(rèn)真努力去做“你好，寒假”這個(gè)項(xiàng)目，過幾年，他們要贊嘆的也會(huì)是自己出色的孩子。
? ? 看了《你好，寒假》前面三章，我是邊看邊思考，回想之前任教學(xué)生的寒假生活，很遺憾我是缺席者。只有布置他們書面知識(shí)作業(yè)，沒有充分考慮學(xué)生的真實(shí)需求。內(nèi)容相對(duì)單調(diào)，形式相對(duì)單一，我對(duì)學(xué)生寒假作業(yè)的完成缺乏指導(dǎo)，缺乏動(dòng)態(tài)生成資源的捕捉，對(duì)于寒假作業(yè)的評(píng)價(jià)止于形式，學(xué)生寒假生活與學(xué)期初生活是割裂的。沒有充分挖掘，整合和發(fā)揮廣闊的學(xué)生寒假生活的教育資源和價(jià)值?？梢哉f浪費(fèi)了太多的教育好時(shí)光，今后有這樣的平臺(tái)，有這樣的研究團(tuán)隊(duì)，我一定要好好學(xué)著做下去。雖說是第一次，但我相信有這么多優(yōu)秀的班主任和導(dǎo)師，我們一定會(huì)有很多收獲的。
? ? 看了鐵軍小學(xué)何粵嫦老師的“3+X”的寒假作業(yè)設(shè)計(jì)模式，我們一年級(jí)是不是也可以設(shè)計(jì)這樣的模式。從家長和孩子的需要出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的大方向，在班級(jí)布置更加詳細(xì)的方案。引領(lǐng)家長共同進(jìn)步！結(jié)合少先隊(duì)提出的“紅領(lǐng)巾五小少年”的培養(yǎng)，我的“3+X”中的3定位為“我是小小書法家”（每天練字半小時(shí)）、“我是小書蟲”（每天閱讀半小時(shí)）、“我是父母的好幫手”（每天幫父母干一定的家務(wù)）至于X，我將設(shè)計(jì)家長和孩子們都喜歡的，以培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力為主的、可操作的各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中成長。
? ? 具體的方案有待召開“你好，寒假”家長動(dòng)員會(huì)，和方案制定會(huì)，才能生成。雖然，我剛剛起步，但我相信在李教授和眾多同仁的指引下，我們班的“你好，寒假”會(huì)做好。
? 參考文獻(xiàn)：
[1]李家成，郭錦萍.你好，寒假——學(xué)生寒假生活與學(xué)期初生活重建[M].北京：北京大學(xué)出版社，2018:95.
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