當(dāng)日歷翻過嶄新的一頁，當(dāng)結(jié)束2019年的最后一天，打開朋友圈、微信群，大家都在向2019曾取得的輝煌揮手告別、都在積極擁抱充滿無限遐想的2020。而我卻覺得自己一塌糊涂、難以言盡、無從說起。翻開簡書，時(shí)間被定格在了2019年11月29日。這整整一個(gè)月我都在忙什么?
或許是不經(jīng)歲月，早已被生活的瑣碎磨平了棱角; 或許是已經(jīng)頹廢，再也沒有了躊躇滿志與意氣風(fēng)發(fā); 抑或許是滿目蒼夷，感覺自己被打擊地一敗涂地。縱然已斗轉(zhuǎn)星移，歲月不居......哎！平生第一次這么地迷惘而惆悵，麻木而混沌。不知究竟是怎么了，但，終究是歸到了俗氣與混死的隊(duì)伍。是我被同化?還是這就是我?不敢面對(duì)過去，更覺得沒有未來。除了講臺(tái)上的我還能夠義正言辭地鼓勵(lì)與教育我的學(xué)生，除了課堂上的我還能滿懷敬畏地執(zhí)教之外，其余的時(shí)光我卻在白白虛度。這究竟是怎么了?——自制力、持久心、耐挫力誰在作祟?
盡管我的2019不盡人意，盡管我被打擊地一蹶不振，盡管我感到?jīng)]有方向，漂浮不定，但過去的終究要變成回憶，未來的終究要去面對(duì)。
我的2019都干了些什么呀？似乎都提不上臺(tái)面，沒有值得炫耀與自豪的，即使再不情愿也即將成為自己的人生史，踏著印跡在腦海中搜尋與盤點(diǎn)：
2019年5月有幸與同行赴京參加了為期8天的培訓(xùn)。期間被選為學(xué)員代表在開班儀式上發(fā)言; 被選為教師代表與北京海淀區(qū)的名師進(jìn)行了同課異構(gòu);被選為小組代表在結(jié)業(yè)典禮上做了發(fā)言。
2019年5月受邀作為評(píng)委參加了中小學(xué)教學(xué)能手的選拔賽。
2019年8月通宵達(dá)旦積極準(zhǔn)備，獲得了”市級(jí)學(xué)科帶頭人”稱號(hào)。
2019年9月慶祝教師節(jié)之際，作為宜君縣四名教師之一我被宜君電視臺(tái)專訪報(bào)道。
2019年11月我主持的課題通過了立項(xiàng)申請(qǐng)。
2019年兒子從幼兒成為了一名小學(xué)生，在三次考試中均獲得了雙百，較快地融入了新的環(huán)境，適應(yīng)了小學(xué)生活，也算是有了良好的開端。
2019年正式搬進(jìn)了雖不豪華但卻全權(quán)是我自己設(shè)計(jì)的小窩。
2019年父母雖已年邁但還算健康，每每回家還能嘗到小時(shí)候的味道，聽到父母的嘮叨。
總結(jié)下來，好像也不是特別糟糕，生活本來就是五味雜陳，悲喜交加，不可能事事順心、樣樣如意。得到的坦然接受，失去的也要淡然處之。
面對(duì)陌生而另我心生敬畏的2020，我該如何面對(duì)?應(yīng)該加倍地努力工作與學(xué)習(xí)，為了更好地安身立命，為了日漸老去的父母和日漸長大的孩子，更是為了遇見更好的自己！縱然二十一世紀(jì)十年代已成為歷史，輝煌也好，失敗也罷，都是我人生中不可抹去的一筆。面對(duì)嶄新的一年，將一切歸零，站在新的起點(diǎn)，依然保持善良，更要保持理智、保持自律，不隨波，不辜負(fù)每一個(gè)日升月落。為了不在關(guān)鍵時(shí)刻無能為力，為了在生活中有選擇的權(quán)利，唯有努力! 歲月不居，但有痕跡!
