每到假期，畢業(yè)了的孩子們都會(huì)來(lái)看我。歡聲笑語(yǔ)中，聊到曾經(jīng)的語(yǔ)文課，孩子們津津樂(lè)道、記憶猶新的，不是我殫精竭慮設(shè)計(jì)的優(yōu)質(zhì)課，也不是讓他們?nèi)〉酶叻值闹R(shí)技能傳授課，而是各種語(yǔ)文活動(dòng)。在那些語(yǔ)文活動(dòng)中，他們興趣盎然地投入，放松舒展地合作交流，創(chuàng)新力和思考力得以全面開(kāi)掘。每一次活動(dòng)，都是對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思的集中、強(qiáng)化訓(xùn)練，繼而轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文生命的補(bǔ)給和滋養(yǎng)。

新學(xué)期和著春天的腳步徐徐而來(lái)，這樣的時(shí)節(jié)，適合播撒語(yǔ)文的種子在繽紛的活動(dòng)中，靜等盛開(kāi)一夏的姹紫嫣紅。

節(jié)令是開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的最好契機(jī)。這個(gè)春天，可以乘著《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的春風(fēng)，做一次以“歌唱春天”為主題的詩(shī)歌朗誦會(huì)。發(fā)揮小組的合作創(chuàng)造力，組合詩(shī)歌，改編詩(shī)歌，演讀詩(shī)歌。

3月的重要節(jié)日是女孩子的節(jié)日。我們的“三八”女生節(jié)活動(dòng)形式每一年都不一樣，送禮物不是目的，關(guān)鍵是讓學(xué)生動(dòng)筆動(dòng)手動(dòng)口，融讀寫(xiě)于娛樂(lè)之中。比如七年級(jí)時(shí)的活動(dòng)主要環(huán)節(jié)是夸夸我們班的女孩子。規(guī)定了一下說(shuō)話模式：我要夸-----，她------。要具體顯現(xiàn)誠(chéng)意，要簡(jiǎn)潔體現(xiàn)功底，要速度展示熱情，要大聲表明坦率。九年級(jí)時(shí)的活動(dòng)主要環(huán)節(jié)是：猜名字。每一個(gè)男生寫(xiě)一段話，抓住特征描寫(xiě)一位女生，不許出現(xiàn)姓名，讓大家猜猜寫(xiě)的是誰(shuí)。猜對(duì)了，算是贈(zèng)送給女孩子的禮物合格；寫(xiě)得有文采的，授予“妙筆生花”獎(jiǎng)。相似的活動(dòng)還有母親節(jié)和父親節(jié)，可以采用給母親（父親）寫(xiě)一封信或者寫(xiě)“送給母親（父親）的詩(shī)”等形式。

4月的慶典是“世界讀書(shū)日”活動(dòng)。曬書(shū)單、講書(shū)、贊書(shū)、推介書(shū)，都是比較好的活動(dòng)形式。寫(xiě)自己的書(shū)單，就是譜寫(xiě)屬于自己的閱讀史。展示交流的過(guò)程，就是在學(xué)生心中種下閱讀的種子；講書(shū)活動(dòng)，可以采用小組內(nèi)遴選、班級(jí)內(nèi)評(píng)比的形式，通過(guò)講述的方式交流更多的好書(shū)?！百潟?shū)”活動(dòng)，我在九年級(jí)開(kāi)展過(guò)，讓學(xué)生以模仿詩(shī)歌、創(chuàng)寫(xiě)詩(shī)歌的方式，給自己喜歡的書(shū)寫(xiě)幾句詩(shī)?！肮扔陼r(shí)節(jié)敬倉(cāng)頡”“清明經(jīng)典朗誦”是學(xué)校在四月份開(kāi)展過(guò)的實(shí)踐活動(dòng)，班級(jí)也可以單獨(dú)進(jìn)行。前者是寫(xiě)字比賽，了解倉(cāng)頡造字的故事，抄寫(xiě)積累相關(guān)詩(shī)詞。后者是經(jīng)典詩(shī)詞文章朗誦比賽，以愛(ài)國(guó)、贊頌、思念等為主題，契合清明的來(lái)源，傳承節(jié)日文化。

5月的主要活動(dòng)是青年節(jié)?？梢蚤_(kāi)展多種形式的活動(dòng)，我多年的習(xí)慣是把它過(guò)成“男生節(jié)”，以彌補(bǔ)班里另外半邊天的心理缺憾?；顒?dòng)形式以評(píng)選“陽(yáng)光少年”為主題，以演講與評(píng)語(yǔ)為訓(xùn)練內(nèi)容，自我推薦與女生評(píng)價(jià)相結(jié)合。五月薔薇盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，是夏日展露的最美容顏。立夏節(jié)氣，讀一讀和夏天有關(guān)的詩(shī)詞，寫(xiě)一寫(xiě)明艷的榴花、芬芳的薔薇，讓語(yǔ)文和生活相融相生。

春季運(yùn)動(dòng)會(huì)是開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)的好時(shí)機(jī)?？梢宰寣W(xué)生寫(xiě)場(chǎng)面、寫(xiě)運(yùn)動(dòng)員、寫(xiě)精彩瞬間、寫(xiě)新聞報(bào)道等，也可以評(píng)選運(yùn)動(dòng)會(huì)之最、感動(dòng)班級(jí)人物等活動(dòng)。總之，激發(fā)學(xué)生留心觀察、勤于積累的積極性，在鍛煉四肢的同時(shí)不忘磨練大腦。

以上活動(dòng)，多是與班級(jí)管理息息相關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng)。純粹的閱讀活動(dòng)，一般與教材要求的書(shū)目為內(nèi)容，通過(guò)每周的閱讀課開(kāi)展讀書(shū)報(bào)告會(huì)或者課外好書(shū)推介。課前演講有時(shí)也會(huì)以講名著故事為主題。八年級(jí)我們?cè)M(jìn)行過(guò)《水滸傳》《西游記》原著分解的課前演講，督促學(xué)生閱讀原著、熟悉內(nèi)容。

寫(xiě)作方面，多年來(lái)我堅(jiān)持推行隨筆，除作文周記外，每周定量寫(xiě)定時(shí)交，老師批閱、表彰優(yōu)秀，并把優(yōu)秀習(xí)作展示在微信公眾號(hào)或美篇上供大家傳閱欣賞?！鞍嗉?jí)史記”的寫(xiě)作是人人參與、輪流進(jìn)行的寫(xiě)作活動(dòng)。傳遞的過(guò)程，既提高了寫(xiě)作者的創(chuàng)作熱情，又促進(jìn)了相互間的交流。

每一個(gè)活動(dòng)，都可以與讀寫(xiě)有關(guān)，都會(huì)與成長(zhǎng)有關(guān)。精心設(shè)置語(yǔ)文活動(dòng)，讓成長(zhǎng)無(wú)痕讓語(yǔ)文留痕。