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在你的心中有沒有一個(gè)故事，埋藏在你心里，卻讓你一直都為此自責(zé)，內(nèi)疚不安。在你心里，有沒有一個(gè)人，讓你覺得，你欠他一句抱歉，我有，故事發(fā)生在十年前，那個(gè)人，是一個(gè)叫小原的小男孩。

十年前，一個(gè)春日下午。江縣的一所普通小學(xué)，老師還沒來，五年四班的學(xué)生都在安靜的上著自習(xí)，然而一聲突兀的尖叫，打破了這份難得的安靜。

? “我的手機(jī)丟了，誰偷了我的手機(jī)?！鼻芭乓粋€(gè)叫小思的女生突然急急的嚷嚷。在十年前的江縣，對(duì)于普通學(xué)生來說，手機(jī)依然是價(jià)值不菲的“高檔品，所以聽到嚷嚷的全班同學(xué)瞬間都炸開了鍋，七嘴八舌的猜測，這個(gè)“小偷”到底是誰。不知何時(shí)，班長叫來了班主任。這場探案似的猜測游戲才消停下來。大家看著班主任一臉嚴(yán)肅的走進(jìn)教室，然后開始詢問丟了手機(jī)的小思，又問了小思周圍的同學(xué)，不知道是誰，跟班主任說“:我看見小原去了小思的位子，就在這節(jié)課上節(jié)課前，然后這節(jié)課，小思就發(fā)現(xiàn)手機(jī)不見了，所以肯定是小原拿了小思的手機(jī)?！卑嘀魅温砸凰妓?，覺得小原平時(shí)本身就是一個(gè)調(diào)皮搗蛋，不聽話又沒有規(guī)矩的孩子，做出這種事完全是可能的。于是，班主任問小思周圍的其他同學(xué): “你們看見小原拿了小思的手機(jī)嗎？”無一例外，他們都回答:看見了，就是小原拿的手機(jī)。很好，班主任宣布案件告破，認(rèn)定就是小原拿了小思手機(jī)。

? 班主任火速把小原叫到辦公室，讓小原拿出手機(jī)，可是小原抵死不承認(rèn)是自己拿了手機(jī)，而班主任卻認(rèn)定小原就是那個(gè)“小偷”。但是鑒于小原抵死不認(rèn)，班主任想了個(gè)絕妙的辦法。她走進(jìn)教室，讓全班同學(xué)，拿出紙條，回答，你看見小原拿了小思的手機(jī)嗎？全班同學(xué)面面相覷，然后，低下頭，默默寫了自己的答案:是，很不幸我就是其中一個(gè)寫“是”的人。于是，在答案交上去不久，我看見了，令我至今難忘，并且為之愧疚至此的一幕，老師迅速拿著全班同學(xué)寫下的“證據(jù)”，叫來了小原的媽媽，并在走廊上和小原媽媽交代了整件事情過程。然后我在教室門口，看見了在門口偷偷看著老師和媽媽交談的小原，他的背影在夕陽中，顯得有單，我輕輕的叫了一下他，他抬起頭來，臉上全是淚水，眼睛里寫滿了絕望和渴求，看見我，他仿佛看見了救星，用祈求的哽咽對(duì)著我說:“不是我，真的不是我，我不是小偷，你相信我，好不好？”那時(shí)的我年紀(jì)很小，看見那滿臉的絕望，一時(shí)之間，也只是怔住，我沒有回答我相不相信他，只是象征性安慰了他一兩句，然后離開了。第二天一來，老師宣布就是小原拿了手機(jī)，并且嚴(yán)厲的公布了處罰決定，讓小原交出手機(jī)并回家思過一星期。我坐在后面，不知道小原的反應(yīng)，更不知道，當(dāng)時(shí)的他是何等的絕望。后來小思找到了自己的手機(jī)，手機(jī)不是小原拿的，但小原卻沒有回來，隱約聽說他退學(xué)了，去了一所武校。

? 后來小學(xué)畢業(yè)，上了初中，這件事依然在我心里揮之不去，我以為會(huì)隨著時(shí)間漸漸淡忘，卻沒想到，我會(huì)在初中重遇小原。那時(shí)已經(jīng)是初二，我在去小原班級(jí)值日的時(shí)候，看見小原在教室的座位上，還是原來的模樣，卻已經(jīng)是我們學(xué)?！昂蘸沼忻钡男０?。他真的完全成為了一個(gè)不學(xué)無術(shù)，不守規(guī)矩的社會(huì)小混混。看見他，我的第一反應(yīng)，竟然是逃跑，因?yàn)槲易哉J(rèn)無顏面對(duì)他，因?yàn)楫?dāng)年寫下的那個(gè)“是”，讓我不敢上前打招呼。因?yàn)槲抑溃也]有看見他當(dāng)年偷了小思手機(jī)，其實(shí)不只是我，當(dāng)時(shí)說小原偷小思手機(jī)的那個(gè)人，也并沒有真正看見小原偷了手機(jī)，當(dāng)年寫下“是”的人里，其實(shí)都沒有真正看見，小原偷了手機(jī)，只是當(dāng)時(shí)班主任已經(jīng)認(rèn)定小原拿了手機(jī)，我們便跟著寫下了“是”，“指認(rèn)”小原就是那個(gè)“小偷”誰也沒有反抗，誰也沒有真正誠實(shí)的回答出事實(shí)。所以，當(dāng)時(shí)的我沒有敢上去打招呼，沒有敢去道歉 而是無恥的選擇了逃避。后來有一次開小學(xué)同學(xué)聚會(huì)，我說了小原的情況，當(dāng)時(shí)我們班的同學(xué)，都露出了內(nèi)疚和惋惜的表情，唏噓小原現(xiàn)在的遭遇。不知道是誰問了一句，你們說:如果當(dāng)時(shí)，我們沒有寫“是”而是寫不知道，小原是不是就不會(huì)變成這樣了。大家頓時(shí)沉默，也許會(huì)吧，沒有那些紙條，班主任就不能把它當(dāng)成證據(jù)，小原就還有辯解的機(jī)會(huì)，也許就不會(huì)退學(xué)，不會(huì)絕望。

? ? ? 如今時(shí)隔十年，這十年，每每想到這件事，內(nèi)心都內(nèi)疚自責(zé)，也一直，想給那個(gè)小男孩說聲對(duì)不起，也許，沒有十年前，我們的懦弱，如果我們沒有在紙條上寫下“是”，而是寫不知道，老師就不會(huì)把這些紙條當(dāng)成所謂的證據(jù)，你也許就不會(huì)退學(xué)，也許就會(huì)有更好的人生。如果，我能在重遇你的時(shí)候，就能誠實(shí)面對(duì)，你是不是就會(huì)對(duì)老師，對(duì)這個(gè)世界多一點(diǎn)信心？如果十年前的所有都沒有發(fā)生，你會(huì)不會(huì)已經(jīng)是一個(gè)優(yōu)秀的男生？抱歉，也許你看不見，但是我依然要說，很抱歉我們?cè)?jīng)讓你的人生掀起了巨浪，又將你打翻在浪中，很抱歉，曾經(jīng)的我們給曾經(jīng)年少的你帶來了不可挽回的傷害，我知道，一句道歉彌補(bǔ)不了任何事，但是，如果你能看見，希望你能知道，我們一直都在為我們?cè)?jīng)的行為懺悔，如今十年過去，希望，真的希望，你還能對(duì)這個(gè)世界重建信任和希望，希望，如今的你過得很好，也希望，今后的你，能過得更好，比曾經(jīng)那些冤枉過你的人，比當(dāng)時(shí)懦弱膽小的我們，更好。

Ps:謹(jǐn)以此文 寫出藏在內(nèi)心十年的愧疚以及一直未曾對(duì)那個(gè)男孩 說出的抱歉。