人的本性難移，是否就是說，人的性格是一成不變嗎？
簡單來說，性格是由好幾種不同的維度的發(fā)展，組合而成的。實際上我們的性格表現(xiàn)，不是像直線那樣保持不變，而是像一條波浪線，在不同情況下有所起伏。
隨著一生的進(jìn)展，性格會一直呈現(xiàn)出不同的形態(tài)。
如果作為家長，認(rèn)為小孩“TA就是這樣的人”.很多時候，這句話是偏負(fù)面的，透露出家長對于小孩的指責(zé)意味。
家長的單維評價機(jī)制，影響了孩子的性格形成。比如就是要求孩子，好好聽話，做一個安靜的好孩子，單維的評價機(jī)制容易導(dǎo)致一葉障目，會忽略了孩子的其他方面的潛力和可能性。
其實，性格是多維的，像一個模型由多種積木組成；同樣的積木可組成不同的模型。
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解開性格密碼，人生無限精彩
簡單來說，性格是由好幾種不同的維度的發(fā)展，組合而成的。
在小孩的性格當(dāng)中，可以有三塊內(nèi)向的積木，再加上兩塊外向的積木組合而成的。所以粗糙地說，小孩是一個內(nèi)向的人，或者外向的人，就會把小孩限制住，變得不必要。
當(dāng)我們說一個人性格內(nèi)向的時候，指的是在一般情況下他比較內(nèi)斂或者羞澀，并不意味著這個人，每一個時刻都比外向的人更羞澀。
在不同的狀態(tài)，人會顯露不同的性格的層面。
概念不清，往往會出現(xiàn)不好的效果。比如關(guān)于內(nèi)外向，很多人都犯了定義不準(zhǔn)確的行為。
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內(nèi)外向的準(zhǔn)確定義是，外向的人，他的心理能量來自外部；內(nèi)向的人，他的心理能量來自內(nèi)部。
內(nèi)向的能量，是來自于自身。比如一個人出去散步，閱讀，沉思等與自身相關(guān)的行動中，能夠使小孩的心理能量得到修復(fù)
外向的能量，是來自于外部。比如，孩子與TA的小伙伴一起玩耍，喜歡到熱鬧的場所等，與外部互動的過程中，能夠讓孩子能量得到修復(fù)。
常見的謬誤認(rèn)為內(nèi)向是偏負(fù)面的。比如內(nèi)向是消極的，內(nèi)向是沒有朋友的。而外向是積極的，外向有很多朋友。
沉默寡言，羞澀，膽怯，害怕社交等相關(guān)行為，不是內(nèi)向的專屬行為。這些行為，更多是小孩的心理機(jī)制出現(xiàn)了偏差。跟內(nèi)向之人心理能量補(bǔ)充沒有關(guān)系。
不少孩子，不敢表達(dá)自己的真實需求。把真實需求死死壓抑在自身身上，使得孩子自身活力被壓抑住了，不敢向外界傳遞能量，變得不敢向外界展示自我。
這也是很多人，認(rèn)為小孩就是因為內(nèi)向，孩子才不愿意說話的理由
看到這里，相信大家都明白了。
孩子不愿意跟內(nèi)向沒有關(guān)系，而是跟孩子所處環(huán)境，教育方式有莫大的關(guān)系。
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自我評價機(jī)制?VS 外部評價機(jī)制
孩子需要哪一個？
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親子之間平等觀念，是家長必須要樹立的。
有實驗表明，孩子在沒有出生前，就有一定的自主性，有思考的跡象。
家長式作風(fēng)，按照身份等級來確定話語權(quán)的權(quán)重，就是資源分配的一種機(jī)制，在觀念上認(rèn)為孩子涉世不深，不了解很多東西。
家長忘記了家庭不是職場，家庭是親情的港灣，家庭成員應(yīng)相互支持，共同成長，享受親情，同時也需要付出各自的努力。
很多時候，要鼓勵孩子，敢于自我表達(dá)，敢于說出真實需求，在孩子做決策的時候，犯錯孩子做錯了，不要立刻指責(zé)或者教導(dǎo)，而是詢問孩子這樣做的原因是什么，他的想法是如何的。
人都是在嘗試的過程中，得到成長。小孩也是如此，當(dāng)然做為家長一定要有底線，一旦觸犯底線，孩子就要受到相應(yīng)的懲罰，在懲罰的時候，也要告知孩子，只是針對孩子的某個行為，而不是他整個人，就是所謂的對事不對人。
很多時候，孩子表現(xiàn)的一些異常行為，往往是需要得到家長的注意。在此這里，呼喚更多的家長，能夠有耐心，了解孩子的真實需求，引導(dǎo)孩子建立正面自我評價機(jī)制，而不是外界評價機(jī)制。
孩子擁有自我評價機(jī)制，TA的信心更足，安全感更足，自我存在感非常明顯，做事更加主動進(jìn)取，更具有抗壓性，開拓性更足，也會非常陽光正面。
如果孩子沒有建立自我評價機(jī)制，他的價值感和存在感是來自于外部的評價，就等于孩子失去了人生的自主權(quán)，將人生的方向盤，交給了外人。
孩子，不知道自己的優(yōu)勢是什么，不知道自己有什么，好像什么都不如別人，孩子就慢慢蜷縮起來，像鴕鳥一樣，把頭埋在沙子里面。
培養(yǎng)孩子的良好自我評價機(jī)制，孩子一生會因它而更加幸福美滿。生活和事業(yè)有了堅實的人生操作系統(tǒng)而高歌猛進(jìn)，光芒四射。
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成功報告，開啟自信人生
家長朋友們，放大招了。
重要事情，說三遍，說三遍，說三遍。
讓孩子的人生，不再是一片空白，孩子建立自我評價機(jī)制的重要一環(huán)。它就是讓孩子寫“成功報告”。
這份報告寫法是，孩子認(rèn)為自己做的好的地方，寫日記一樣，無論是多小的事情，都可以記錄下來，并且讓孩子平時多翻一翻。
通過“成功報告書”，孩子會慢慢地明白自身的優(yōu)勢，更加了解自己，面臨困難與挫折時更有信心，培養(yǎng)起樂觀、陽光的性格。
我們要引導(dǎo)孩子，寫“成功報告”時，著重寫自己是怎么努力的，是什么原因讓自己成功的，達(dá)到了什么效果。
作為家長，要著重鼓勵孩子努力克服困難的行為，而不是表揚(yáng)他有天賦或者夸獎他聰明。
表揚(yáng)天賦，容易讓孩子陷入自滿的狀態(tài)，甚至為了獲得更加多的表揚(yáng)，故意選擇容易做的事情，對于困難的事情采取逃避態(tài)度，孩子這樣做的目的就是為了維持自己非常有天賦的形象，很成功的形象。顯然，這種認(rèn)知不利于孩子的成長。
應(yīng)鼓勵孩子在做事的過程中，表現(xiàn)出來的韌勁、耐心、抗挫折力、適應(yīng)力、自我調(diào)控能力等行為，行為是可以不斷地進(jìn)化與成長的。孩子對于自己就更加認(rèn)可了，做事更有信心，自然會更加自我肯定，從而更加自信。
自信的形成，是成功走向另一個成功，在成功中積累更多的信心。在良性循環(huán)中，尋找到自我存在的意義，愈加認(rèn)可自己，相信自己，拓寬認(rèn)知邊界，更有信心與動力去拓展未知領(lǐng)域。
重視積累的威力，很多小事的成功，積累起來的能量，就塑造了一個內(nèi)心很強(qiáng)大的孩子。
自信的孩子，在成長的過程中，會遇到挫折，但TA內(nèi)心有了堅實的守衛(wèi)者，TA內(nèi)心坦然。孩子因內(nèi)心有了定海神針，不會被外界過多的雜音所干擾，真正做到自強(qiáng)，擁有絢麗的人生。
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成功是成功之母，積小事之成，筑人之底氣，成功報告不僅是孩子的自我鼓勵，更是孩子克服障礙，超越自我的真實見證，它敘寫了孩子的過往，指引孩子走向TA自己的人生軌跡，始終是孩子的最佳守護(hù)者，激勵孩子不斷成長，掌握自己的人生。
