教育教育，當(dāng)然是要教育人??！你把他教好教會(huì)，就是育人的過程。

蘇霍姆林斯基等教育家明確表示， 教育的本質(zhì)是育人。

不是篩選，也不是只顧著教書。但要通過教書這個(gè)過程，達(dá)到了育人的目的，教師的教學(xué)成就感才會(huì)形成。

如果我們只是教書，哪怕實(shí)現(xiàn)了教書自身的目的，確沒有學(xué)會(huì)怎么好好做人，也很難逃脫把學(xué)生當(dāng)工具的指責(zé)。

在學(xué)校里，只要課上得好，成績考得好，老師就會(huì)更有地位，至于我的課上好了，學(xué)生是否學(xué)得好，成績能不能考好，學(xué)生能不能發(fā)展好，那就不知道是誰的責(zé)任了！有這種想法是不可取的，學(xué)校就是讓學(xué)生能夠全面發(fā)展的地方，德智體美勞一個(gè)也不能缺。

之前有人說教師是人類靈魂的工程師，可是最為艱難的，并不是如何設(shè)計(jì)學(xué)生的靈魂，而是如何走進(jìn)學(xué)生的靈魂。

教育的成果感，并不是來自于開花結(jié)果，而是來自于堅(jiān)持不懈的播種，把陽光、正直與積極進(jìn)取播入學(xué)生的世界里，讓他們在以后的人生中，變得陽光、正直與積極進(jìn)取。

我一直認(rèn)為，篩選就是出了社會(huì)以后的事情了，中考就是篩選，可是那個(gè)年紀(jì)的孩子，什么都不懂，還沒開始好好學(xué)，也沒成長好，就進(jìn)行篩選，有點(diǎn)殘忍。

在學(xué)校就是好好育人。