顛覆招聘的一定不是一款招聘產(chǎn)品。招聘求職是一個低頻度事件，必然有一款指數(shù)級高頻度（還需低密度）的產(chǎn)品，并無縫嫁接招聘求職的場景，才會真正顛覆招聘行業(yè)。

一、核心用戶：需要細(xì)分，現(xiàn)有的專業(yè)社區(qū)和垂直招聘產(chǎn)品的紅火正是說明了這個問題，但是現(xiàn)有大學(xué)生的求職問題尤其突出，那么從培養(yǎng)市場機(jī)會和細(xì)分用戶的角度針對在校學(xué)生（大專、本科、研究生），職場導(dǎo)師（職業(yè)規(guī)劃師+職業(yè)技能師）的聯(lián)合閉環(huán)社群，絕對是一個機(jī)會。

二、商業(yè)模式：現(xiàn)有招聘產(chǎn)品的商業(yè)模式無不是從企業(yè)中收取費(fèi)用，那么未來的商業(yè)模式一定不是這種。對于招聘產(chǎn)品的兩個用戶（求職者、招聘者）免費(fèi)，需要尋找其他的更好的商業(yè)模式。

三、社交場景：中國是一個熟人社會，一切的是需要人與人之間的關(guān)系來維系。怎么從弱社交轉(zhuǎn)化為強(qiáng)社交，把人從陌生到熟悉？根本是熟人的職業(yè)社交。職業(yè)社交，就是把陌生人變成熟人，然后尋找職業(yè)機(jī)會。

四、顛覆簡歷：傳統(tǒng)的簡歷，讓人煩惱，打?。ㄊ遣皇呛芾速M(fèi)）、撰寫（是不是很費(fèi)神），一個人的能力和過去說明不是一個簡歷就能代表的，而是一個人職業(yè)生涯歷程（時間軸：關(guān)注個人什么時間，什么地點(diǎn)，什么場景，做了什么事兒，學(xué)到了什么職業(yè)技能）。

五、在線教育：對于一個正常人的職業(yè)生涯來說，經(jīng)歷的大學(xué)教育，越來顯得單薄和單一，更多的需要個人的再教育機(jī)會才能提高自己的能力和視野。所以在線教育現(xiàn)在一片藍(lán)海，很多大的平臺還處在搶奪地盤和尋找商業(yè)機(jī)會的階段，但不得不說，等在線教育圈住職業(yè)教育的地之后，會更多的延伸到招聘的領(lǐng)土，因為職業(yè)教育是培養(yǎng)人才，人才的最終去處是職場。在線教育也是一個連接點(diǎn)。