各種原因，放緩了看書的節(jié)奏，留點時間思考。
學(xué)而不思則罔吖，而且記憶力每天都在不可逆地衰退。
找個方式紀(jì)念那些逝去的日子，找個路徑記住那些看過的文字。
只言片語的表達(dá)不足以描述閱讀的美妙，
那些有書相伴的美好時光，太滿足了。
《小王子》安東尼·德·圣·埃克蘇佩里
所有的大人都曾經(jīng)是孩子。這是寫給大人的哲學(xué)童話。找時間讀本書英文版。
本書的每一句對話，都值得反復(fù)推敲。
你能通過箱子看到里面的綿羊嗎？
我無數(shù)次地問自己，并無數(shù)次地相信箱子里面有綿羊。
小王子活在每一顆相信童話的心里。
《皮囊》蔡崇達(dá)
因為《我的神明朋友》這篇文，促使我打開這本書，并熬到夜里三點鐘把它看完。
對書中提到的風(fēng)俗比較熟悉，跟潮汕風(fēng)俗相似，很有親切感。文中寫到的幾個人物，母親、父親、阿小、文展、厚樸等也像是自己熟悉的朋友。
《眠》村上春村
我是企待睡去的肉體，也是行將醒來的意識。
本以為這本書會是失眠癥患者的福音，看完以后失眠更重了。孩童般的睡眠是一種渴念了嗎？
情節(jié)太怪誕了。女主最后怎么樣了？這個問題一直纏繞在腦子里，無解。
睡眠象征著呆在舒適圈，過著被編排的人生，失眠象征著覺醒。
"睡眠"中的女主是一個按部就班的人，照著世俗設(shè)定的穩(wěn)定而重復(fù)的軌跡生活?；楹蠓艞壒ぷ骷耙磺袗酆?，專心操持家務(wù)勞作，做飯、購物、洗衣、育兒等，所有的取舍都以丈夫、孩子為首。失眠的她開始思考自己的生活，尋找本來的“我”應(yīng)有的姿態(tài)。剛結(jié)婚的“我”認(rèn)為只要丈夫安然熟睡，自己也可以平安無事地享受著呵護(hù)，但當(dāng)自己與婆婆發(fā)生爭執(zhí)時，丈夫只是一言不發(fā)。雖然只是一件很快過去的小事，但丈夫的態(tài)度讓“我”意識到?jīng)]有永遠(yuǎn)的保護(hù)傘，兒子長大后也將同丈夫般不能理解“我”。從小嗜讀如命的“我”婚后不知不覺得養(yǎng)成不讀書的生活。失眠后重新拾起書本，專注地閱讀，喝起酒，像從前一樣一邊吃巧克力一邊看《安娜》。因為丈夫是牙科醫(yī)生，厭惡甜點心，也幾乎不給孩子吃。身邊的人都沒有發(fā)現(xiàn)“我”的異樣，而“我”開始在無眠的世界里盡情地做著自己想做的事。從醫(yī)學(xué)或科學(xué)的角度上看，一個人長時間不睡覺也不疲勞確實荒誕，但此處意味著家庭主婦的覺醒。
《孤獨的進(jìn)化者》劉慈欣
打開本書的序言，聯(lián)想到小學(xué)的作文題目：暢想二十年后的世界。其實當(dāng)時挺怕這樣的命題，一片空白。想象力太差了，因此對作者的景仰更深沉。
這是第一次看科幻題材的小說，體驗還不錯。知識儲備不足，物理知識都丟到外太空去了。僅記得牛頓定律。一直認(rèn)為《三體》是自己吸收不了的題材，看了這本小小的《孤獨的進(jìn)化者》后，很想再看看《三體》。
AlphaGo戰(zhàn)勝了柯潔，馬云的無人超市，李彥宏的無人駕駛，京東的無人配送……
未來世界的發(fā)展，也許比劉慈欣筆下的“進(jìn)化者”更速度。
《當(dāng)呼吸化為空氣》
淚點低的人兒慎重，本書完全是催淚彈。對生命、死亡、醫(yī)療的深沉思考。
堅持帶病的醫(yī)生有些撐不住，對自己說:"我無法前行?！碑?dāng)然很快接上了后一句：“我仍將前行?！比缓髱е７Φ牟⌒?，走向手術(shù)室，繼續(xù)自己的追求。
“我無法前行”
“我仍將前行”
保羅活在每一個讀者的心中。
《夏目友人賬》
動畫粉不可錯過哦！看書比觀劇體驗更贊。
《悉達(dá)多》
身邊有宗教信仰的小伙伴多次提及此書。而第一次對本書產(chǎn)生閱讀欲望應(yīng)該是小洲的第N次重讀。
有兩三次在黃昏時分的高鐵上看《悉達(dá)多》。車窗外景物飛逝，夕陽正美，喧鬧的車間，寧靜的心，似乎這樣的時間地點更適合理解本書。端午節(jié)炎熱的午后，坐在廳里等客人的時間又重讀一遍。依然難以言出對本書的理解。
幾年前，對“佛"的好奇，促使我在夜幕降臨前跑到后山上的一座廟宇，借讀了《釋伽牟尼佛傳》、《金剛經(jīng)》。所以初次的閱讀總會不自覺地與宗教典籍作對比，其實用宗教的角度解讀《悉達(dá)多》比較狹隘，摒棄對宗教的原有認(rèn)知來閱讀《悉達(dá)多》，會更澄澈些。
《我可以咬一口嗎?》莉茲.克里莫
第二次看莉茲的小繪本了，一如既往的溫暖。
各種友情的版本，患難之交，閨蜜、別樣損友、玩樂的朋友……
每一幅畫都可以在自己的生活中找到原型，并不自覺地嘴角上揚。
好像重游童年時光，比如“我可以咬一口嗎？”“我是你最好的朋友嗎？”
《追風(fēng)箏的人》
一個關(guān)于“自我救贖”的故事。
《偷影子的人》
月光皎潔的夏季夜晚，不到十歲的小女孩在寧靜的鄉(xiāng)村小巷里追逐月光投影下自己的影子，并不斷地問月亮“你為什么總是跟著我？”然后滿村跑地跟著月亮玩捉迷藏。
看到本書的書名，想起還是小女孩的自己。記不得有多少年，沒有關(guān)注過影子了。
影子就像一個人內(nèi)心的小孩，為每個偷來的影子尋找點亮生命的小小光芒。偷影子的人就像《解憂雜貨店》里的浪矢爺爺一樣，傾聽他人的心聲。
本書采用第一人稱敘述，幾百頁的故事里沒有提及主人翁的名字。（書友提醒才反應(yīng)過來，感覺讀了一本假書。）作者的用意何在呢？
《會做飯的孩子走到哪里都能活下去》
本書主要傳達(dá)兩個觀點：
一、培養(yǎng)孩子的生存能力應(yīng)該排在教育的第一位，學(xué)習(xí)第二位。
二、倡導(dǎo)健康的生活方式，比如好好吃飯。
劉德華在《皮囊》的序里說：人生際遇的好與壞，關(guān)鍵往往在于生命中碰到甚么人，只要能對你有所啟發(fā)，都是明燈。我們通過閱讀，從書中獲得啟發(fā)，就如生命中多添一盞明燈。
