? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2007年教師教學(xué)能力評(píng)價(jià)
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?-我從事高等職業(yè)教育20年（75）
? ? 學(xué)院2007年初學(xué)院工作會(huì)議后，由于院領(lǐng)導(dǎo)的變更，學(xué)院的教學(xué)由院長親自管。
? ? 在《2007年黨政工作要點(diǎn)》中提出了要“深化教學(xué)工作的中心地位”，要實(shí)施一項(xiàng)改革“職業(yè)人”培養(yǎng)方案，一項(xiàng)建設(shè)“實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)”和“四項(xiàng)突破”的“2007教學(xué)質(zhì)量114工程”。
? ? 這個(gè)“114工程”設(shè)計(jì)的內(nèi)容多，要求高，工作量大，我們要在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)，畢業(yè)班學(xué)生的實(shí)習(xí)安排和管理，畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)和答辯，去市縣作招生宣傳等工作的基礎(chǔ)上，去完成“114工程”。
? ? 這給我們教學(xué)一線的管理者提出了較高的要求，也給教師增加了許多的工作量。
? ? 首先要做的是對(duì)2006版的培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，需要調(diào)整的是基礎(chǔ)課程和拓展課程，增加就業(yè)指導(dǎo)課，4月25日前，完成課程方案的審定。培養(yǎng)方案中增加專業(yè)“優(yōu)勢(shì)品質(zhì)”的描述，6月10日前完成專業(yè)培養(yǎng)方案。
? ? 完成專業(yè)（群）實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建工作，由各教研室組織編制《校外實(shí)訓(xùn)基地大綱》、《實(shí)踐教學(xué)科目考試大綱》和完善各課程《實(shí)踐教學(xué)科目考核大綱》，5月底前完成。
? ? 學(xué)院提出2007年要在課堂教學(xué)，教研室建設(shè)，教師隊(duì)伍建設(shè)和提高教學(xué)管理等4個(gè)方面要有突破。
? ? 學(xué)院開展“高職課堂教學(xué)思想（高職的課怎么上？）”學(xué)習(xí)大討論，各教研室集中安排時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)、交流，制訂《教師課堂教學(xué)行為規(guī)范》和《學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為規(guī)范》，形成高職課堂教學(xué)思想，嚴(yán)格要求課堂教學(xué)中教師與學(xué)生的紀(jì)律，促進(jìn)課堂教風(fēng)與學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
? ? 學(xué)院組織課堂教學(xué)狀況聯(lián)合抽查，教務(wù)處、學(xué)生處和督導(dǎo)室通過聽課與抽查相結(jié)合方法，對(duì)教師上課狀況（帶教案、點(diǎn)名、課堂管理、作業(yè)要求）和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀況（是否按座位表坐、是否帶課本、玩手機(jī)、看課外書籍、吃零食、睡覺）進(jìn)行評(píng)價(jià)。
? ? 教研室要認(rèn)真編制教研活動(dòng)計(jì)劃，做好教研室常規(guī)工作，院督導(dǎo)室和教務(wù)處不定期組織檢查，學(xué)院在暑期舉辦教研室主任工作研討會(huì)。
? ? 要進(jìn)一步樹立“人才是第一資源”的理念，加強(qiáng)以教師隊(duì)伍為重點(diǎn)的教師、職工和干部隊(duì)伍建設(shè)，以師為本，促進(jìn)教師自身的全面發(fā)展。
? ? 2007年上半年學(xué)院完成《學(xué)院教學(xué)質(zhì)量調(diào)控體系實(shí)施方案》的研制，下半年實(shí)施。
? ? 2007年最具體的工作是要在全院組織開展教師教學(xué)能力評(píng)價(jià)。首先是講師教學(xué)能力評(píng)價(jià)，從四月份開始至六月中旬結(jié)束。教研室主任必參加，其他講師根據(jù)自己的教學(xué)任務(wù)和準(zhǔn)備情況申報(bào)，上半年評(píng)價(jià)35人，在下半年完成全部講師的評(píng)價(jià)。學(xué)院成立“教師教學(xué)能力評(píng)價(jià)委員會(huì)”，通過對(duì)被評(píng)價(jià)教師的上課、說課和答辯三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)定的等級(jí)為優(yōu)秀、良好、合格和不合格。
? ? 講師教學(xué)能力評(píng)價(jià)結(jié)果予以公布，學(xué)院頒發(fā)證書。評(píng)價(jià)優(yōu)秀的教師可直接參加學(xué)院舉辦的“第八屆青年教師教學(xué)技能比賽”，并享受相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)價(jià)不合格的講師給二次申請(qǐng)?jiān)僭u(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，如評(píng)價(jià)仍然不合格，將實(shí)行高職低聘。
? ? 教研室主任和講師的壓力陡增。
? ? 為了有效的開展好講師的評(píng)議，4月6日，學(xué)院組織了系部主任、教務(wù)處和院教學(xué)督導(dǎo)等中層干部，來到了寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院（照片1），學(xué)習(xí)該院開展的全院教師教學(xué)技能測(cè)定的經(jīng)驗(yàn)和做法。
? ? 我們聽了寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處鄭衛(wèi)東副處長介紹該院2006年在全院開展的“教師職業(yè)教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)工作”的做法和經(jīng)驗(yàn)（照片2）的報(bào)告。
? ? 該院開展了教學(xué)改革，在全院范圍內(nèi)開展了教師“職業(yè)教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)”，一年時(shí)間有171位老師通過了學(xué)院評(píng)委會(huì)的全面測(cè)試。職業(yè)教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)是突破傳統(tǒng)教學(xué)觀念和傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種全新教育方法，有利于構(gòu)建以能力為目標(biāo)的人才培養(yǎng)體系，是培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才的有效途徑，是研究探索高職教育課程改革的有效方法。
? ? 在測(cè)評(píng)過程中，被測(cè)評(píng)教師要設(shè)計(jì)好每一堂課的知識(shí)和能力目標(biāo)，技術(shù)和技能課要設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)實(shí)例，提高學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練。
? ? 通過測(cè)評(píng)和課程設(shè)計(jì)，促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變。學(xué)院在測(cè)評(píng)過程中對(duì)每一位教師都要進(jìn)行專業(yè)的研討，測(cè)評(píng)的全過程錄像。評(píng)委有院系2級(jí)教師組成，測(cè)評(píng)過程的全部檔案留存。學(xué)院80%的骨干教師都通過了測(cè)評(píng)，新教師如果測(cè)評(píng)不能通過，不能安排教學(xué)，容許申請(qǐng)補(bǔ)測(cè)。
? ? 寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院張慧波副院長帶領(lǐng)我們觀摩了該院的實(shí)踐課的教學(xué)，并參觀了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室（照片3，4，5，6）。
? ? 5月我院的講師教師教學(xué)能力評(píng)價(jià)拉開了序幕。5月16日工商管理系的主任助理褚利和信息技術(shù)系的主任助理嚴(yán)志嘉老師率先接受了學(xué)院的教學(xué)能力評(píng)價(jià)，部分教師旁聽了評(píng)價(jià)的說課、上課和答辯過程。
? ? 根據(jù)學(xué)院的統(tǒng)一要求和部署,我們系各教研室都組織教師學(xué)習(xí)研討“高職課怎么上”的教研活動(dòng)和專題討論。
? ? 為了實(shí)現(xiàn)“課堂教學(xué)”的突破，我們從一門專業(yè)核心課程的課堂教學(xué)找出突破口，帶動(dòng)其他課程“課堂教學(xué)”，召開了“Java程序設(shè)計(jì)課堂教學(xué)”專題教研活動(dòng)，教師從課堂教學(xué)管理、課堂教學(xué)方法、課堂教學(xué)（理論和實(shí)踐教學(xué)）內(nèi)容、課后作業(yè)等進(jìn)行深入的研討。通過教研室教師和擔(dān)任本課程教學(xué)教師的認(rèn)真、深入的討論，教師認(rèn)為《Java程序設(shè)計(jì)》教學(xué)方式因以程序?qū)嵗秊橹行恼归_教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容要以適度夠用為準(zhǔn)，精選實(shí)例，突出重點(diǎn)，課后作業(yè)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生程序設(shè)計(jì)能力。實(shí)踐教學(xué)以實(shí)例為中心講課,對(duì)學(xué)生用實(shí)例為中心進(jìn)行訓(xùn)練,教師對(duì)學(xué)生的實(shí)踐過程進(jìn)行指導(dǎo)。
? ? 2007年9月，按照學(xué)院部署和安排，我系孫偉、楊儒亮、朱衛(wèi)華和徐秋芬4位教研室主任也接受學(xué)院教師教學(xué)能力評(píng)估委員會(huì)的評(píng)估（照片7，8，9）。這4位老師都認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，通過說課、講課和答辯3個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)過程基本得到了學(xué)院評(píng)估委員會(huì)的認(rèn)可，也為我系的其他教師的教學(xué)能力評(píng)估打下良好的基礎(chǔ)，有力地推動(dòng)這項(xiàng)工作的開展和教師教學(xué)技能的提高。
? ? 2007年10月份，我系組織教師參加學(xué)院“第8屆青年教師教學(xué)技能競(jìng)賽”，以教研室為單位開展了講課和評(píng)議2個(gè)環(huán)節(jié)的青年教師教學(xué)技能競(jìng)賽，每個(gè)教研室按計(jì)劃時(shí)間推薦了參加系級(jí)選拔賽的教師。
? ? 11月14和15日由我系全體教師參加，9位青年老師進(jìn)行了講課比賽，通過認(rèn)真的評(píng)議和答辯，選拔出了陳薇和李向東2位老師代表我系參加學(xué)院的“第8屆青年教師教學(xué)技能競(jìng)賽”。
? ? 我們組織骨干教師對(duì)2位青年教師的課程設(shè)計(jì)、課程教學(xué)等進(jìn)行指導(dǎo)和模擬競(jìng)賽、評(píng)議，提高他們課堂教學(xué)的掌控能力。在12月的學(xué)院第8屆青年教師教學(xué)技能大賽中，李向東和陳薇教師分別獲得大賽一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)（照片10，11）。
? ? 通過此次大賽不僅鍛煉了教師隊(duì)伍，促進(jìn)了教師探討課程改革和課堂教學(xué)方法，為提高教師隊(duì)伍的教育教學(xué)水平起到了推動(dòng)作用。
? ? 努力，是為了不辜負(fù)自己，人生就是一個(gè)不斷堅(jiān)持的過程，那些點(diǎn)滴的進(jìn)步和成長，會(huì)逐漸積累成財(cái)富。
? ? 當(dāng)我們步履不停，認(rèn)真做好當(dāng)下的每一件事，踏實(shí)走好每一步路，就會(huì)感到快樂，時(shí)光不會(huì)辜負(fù)我們的努力。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2024年10月15日星期二農(nóng)歷甲辰年九月十三憶記于杭州
