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? ? 在勸學(xué)當(dāng)中，一名15歲的學(xué)生直言，讀書就像坐牢一樣。
? ? 好熟悉的詞語，好尷尬的論調(diào)，可他就是出自一個青春年華的逃學(xué)學(xué)生之口。不知這是他個人的悲哀，還是這個社會的悲哀。
? ? 曾幾何時，我也一樣，在那個懵懂的年齡，想法極其搞怪，只要是你不想要的東西，你就會講出一堆不是道理的道理來，什么那個老師水平欠，逃學(xué)去摸魚，請個病假在家睡大覺等等，讀書不好的，都是這個想法。
? ? 現(xiàn)在回想起來，是那么的幼稚，如果當(dāng)初我也聽從老表的話，和他一起離開學(xué)校，今天我會是什么樣，很難去想像。所以我得感謝母親，是她，一個只讀過小學(xué)三年級，可以說沒有文化的，一個農(nóng)村最樸素的女人跟我說，讀吧，不然會后悔的。
? ? 回過神來想想，少不更事是多么的可怕，我們往往毀就毀在這個年紀(jì)，悔就悔在那一群不懂事的玩伴的唆使當(dāng)中，以為他不讀書很酷，于是乎，我也跟著做，以為這樣才顯得拉風(fēng)，才有“大哥”的風(fēng)范。
? ? 我?guī)头龅呢毨舻膬鹤泳褪沁@樣一個人，輟學(xué)了，原因就是讀書不好，考試零分，不愿去了。
? ? 我們?nèi)プ龉ぷ鲿r，他一言不發(fā)，蠻帥的一個小孩，父親早亡，母親含辛茹苦把幾個子女拉扯大，本以為多子多福，可一個個就這樣從可愛變成了淘氣，從淘氣變成了社會最大群體中的那一員。他們不懂法，不知世故，更不懂得去體會母親的艱苦與期盼，有的只是任性，天大地大，唯我獨大，把世界摒棄在家中那幾畝地的范圍之外，以小我之身去感受人生之累。本來這個年紀(jì)就應(yīng)該坐在教室里，從書本中去獲取做人的力量，可他們放棄得那么草率自然，把人生當(dāng)成一張白紙，如此不負責(zé)任的年齡，讓這個社會變得很尷尬。
? ? 脫貧攻堅，扶志與扶智同行，而智是改變?nèi)松\最好的渠道?？v觀現(xiàn)狀，法制有了，苦口婆心的干部有了，可現(xiàn)狀改了嗎？如果要找問題，貧困戶的家庭觀念是一個原因，但社會的風(fēng)氣也是一個重要的原因，法不責(zé)眾，特別是像貧困戶這樣一個群體，有些是父母不讓孩子讀書，有的是子女不愿讀書，對如后者，你能責(zé)怪他們的父母嗎？你真能動用法制的力量去制裁他們的父母嗎？又不是父母的錯，那樣只能讓這個家庭更加困難。是學(xué)校不作為嗎？學(xué)校也和幫扶干部一樣，心急如焚，想著法子勸學(xué)，磨破了嘴，跑斷了腿，換來的是他們的家庭被嚴重打擾，他們的學(xué)生一見我們就藏了起來，無論你怎么使力，就是勸不動，幫扶干部、學(xué)校、政府都被動，面對高懸的問責(zé)大棒，我們成了輟學(xué)者的掌中玩物。此時，你才覺得我們的能耐成了毫無“能耐”。而貧困學(xué)生的任性泛濫成災(zāi)，山里娃成了山里“玩”，他們錯了嗎？可他們以為是對的，這種“以為”，令我們的苦口婆心好尷尬。
? ? 今天我們又進村了，猜猜看，那位不讀書的孩子，是在家等我們，還是又跑到山上藏了起來？
