小桃花課堂開課啦，掌聲歡迎本節(jié)課的特邀老師：宣柏。
下面我們采取提問-練習-講答的方式上課。

生：老師，我寫小說的時候，總是不會寫景，對話占據(jù)很大篇幅，怎么破？

師：用心去觀察，要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

生：我近視。

師：……

生：開玩笑，老師你繼續(xù)。

師：來，描述一下今天的夜色。

一分鐘后。

生：無邊的夜色，幾點明星，沒有月，寂寂的。

師：沒了？

生（想了想）：還有啥？

師：天的特點，離你很遠，或者你覺得它籠罩下來離你很近，它像黑色的幕布，或者像黑色的啥，總之發(fā)揮想象，然后它的特點讓你產(chǎn)生什么感覺，是寂寞的，孤獨的，肅殺的，讓你感到害怕的，還是這樣的夜會讓你思念什么人。總之渲染個啥氣氛。其實你這句雖然短，但是挺好的，氣氛啥的也都差不多，只是說如果你想多寫可以這么來。

兩分鐘后。

生：我溶進漆黑的夜色里，伸手不見五指，感覺自己像個瞎子。

師：可以。所以，小說里你的景說白了是為你的人和事件服務的，你并不是單獨的描繪風景。

生：我也知道景物可以渲染氣氛，推動情節(jié)，可是就不會。一寫景就面癱。

師：咳，我們繼續(xù)，你試著描述下面的這張圖。

一分鐘后。

生：我看到了，床，翠綠色的紗簾，柜子，梳妝盒，白色的燈，以及床前蓮花屏。

師（略無語）：這看著像個有文化的大家閨秀的房間是吧？

生：對?？粗拖裎业姆块g。

師：有文化。拿桌子為例，你可以要寫桌上有筆墨紙硯，或者有琴，有書，有棋盤……具體有啥，看你給她啥能力。如果她是個很有品味又有錢的人，她用的紙筆必然是哪哪產(chǎn)的上好的啥啥。當然，桌上可能還有她常用的茶具，也可以細寫一下。剩下的以此類推。這是你想細細的寫的時候。

生：原來寫景可以這么發(fā)散。難怪我每次摳一句都半天，視角沒打開。

師：還有，女主屋子里必然是有窗的，有窗必然有庭院的景色，你可以由院子寫到屋里，也可以由屋里望向院子。晝夜，四季變化都會對屋里屋外的景有影響，對人的心境也有影響。

師：來，你試試寫春季、晚上。

一分鐘后。

生：微涼的風拂過水綠色的紗簾，幾朵桃花穿過窗欞落在梳妝臺上。

生：感覺還是沒有和人物心境連起來。

師：紗簾晃動，影影綽綽，要不如夢似幻，要不就是讓人倍感清冷……

生：艾瑪，感覺自己的腦子是死的。

師繼續(xù)說：如夢如幻，人就開始恍惚了。桃花落在梳妝臺，女主就可以想到啥此時此夜難為情啊，要不思春，要不詩意大發(fā)，要不這個時候有奇遇了等等。

思春也得委婉一點。要不想啥救命恩人，要不想啥一面之緣的人。不能太奔放，一定得美。當然，如果腦殘文看桃花想著做個桃花餅也可以。俠氣一點的就釀桃花酒。

落梳妝臺上，想到桃花做胭脂水粉，香包啥的都行。然后一連串故事又可以。畫桃花，桃花詩，桃花歌，桃花舞，隨便來啊。

生（哭臉）：為什么我的眼里只有兩片桃花？

師：人物性格啥的決定了她眼前看到的景是啥樣。情節(jié)啥的就需要環(huán)境的渲染。我只能說你能寫的很多。但是你不能啥都寫。你可以專門看紅樓夢啊，牡丹亭啥的里面的那些寫法。應該很有啟發(fā)。

生（作揖）：老師說的甚有道理。

【叮叮叮，下課啦】

友情提示，多看多寫多練習，視角一定要打開。思維要發(fā)散，切記景物是為了人物和情節(jié)服務的。