? ? ? 今天很不開心。早上上完早自習下來也很郁悶。我早自習改的作業(yè)，有錯我就當面給學生講。有一個學生全錯了，我叫他去改，先看別人的本子再改。結(jié)果改下來的還是錯的。我就當他面前去給他講，他不認真聽，還要把本子收下去。我很來氣，我 聲音就很大了。就大聲的說他了。給他講的時候不認真聽，別人都懂了他還不懂。我批評了他，他眼淚就快出來了，自尊心極強。我給他講，他不聽。又下課了，我就走了。就給他班主任打了電話，說了他的情況。我也自己反思了，不該當面批評。我也心太急，想他成績好，學東西也該踏實的。就有點想說教。

? ? ? 課后服務課也不太愉快，今年學校給我排的閱讀課。今天閱讀課呢，也有體育。我自己去上課沒什么問題。就是我班上的學生，我自己內(nèi)心也擔心沒人收。上周我就在思考怎么給他們安排。想著有兩個男生，就讓他們?nèi)W體育。女生跟乒乓球的老師一起。相當于看著。

女生乒乓球的老師接了。另外一個不太聰明的男生，教籃球的老師不想要，想給我。其實給我，也不是不可以，在我的課上他不會吵的，但是他跟著我沒用，他看不懂。天天都坐在教室里本來就惱火。想讓他去跑一下。別的老師不接納。我想著心里也很難過。我都想哭了。我們班我每天都上課，每天和他們接觸。別人上一節(jié)都那么嫌棄。說好的對每個學生平等呢！說好的對學生的愛呢！在哪里，我沒看到。我只看到，老師只為了自己的課好上。就不想要不好管理的學生。他是喜歡到處跑，但老師管著他也不會跑。我很傷心，很難過。

? ? 想讓他鍛煉一下，發(fā)展智力。算了別人不收。下周我自己帶上。下午我也問了一下他，想學什么，是想去閱讀呢，還是去打籃球！他回答的是閱讀，可能想跟我一起。也想跟他妹妹一起。離開了沒安全感。別人不管，他去了，對他也沒什么好處。雖然我很難過。但我還是自己帶著吧！就為了他每天叫我。他的語言方面發(fā)展的很好，這是他的優(yōu)點。