晚自習(xí)前，在樓道巡查。走到10班教室門口，就聽到一陣大聲喧鬧。趕緊走進(jìn)教室，原來是兩個(gè)9班的學(xué)生因?yàn)樽粏栴}發(fā)生爭執(zhí)。只見兩個(gè)學(xué)生面紅耳赤，情緒激動(dòng)得一聲比一聲高的在嚷嚷。立馬對(duì)兩個(gè)人進(jìn)行了制止，然后開始了解情況。
由于晚自習(xí)是兩個(gè)班是在10班教室合上，共59人。這樣，10班教室里的桌凳明顯不夠。因此，有部分學(xué)生就在別班借上。但最近學(xué)生狀態(tài)不好，而且馬上就要期末考試，所以我就讓他們今晚全部到10班上自習(xí)。于是，就得從9班搬桌凳。以為是不想搬桌凳，或者是座位不夠才發(fā)生的矛盾?？?，深入了解后，才知道不是這么回事。
女生說，她先占的座位，將東西放到桌子上后去上了個(gè)廁所，結(jié)果回來后那個(gè)男生就坐在她占的位子上了。男生說，他到的時(shí)候，沒有看到有人坐，而且也沒有東西，于是就坐下了。聽完他們兩個(gè)人的推諉，有些無奈。復(fù)習(xí)時(shí)間很緊，可是他們卻一點(diǎn)都不著急。
隨后，我問他們：“教室里除了這一個(gè)座位就再也沒空位了嗎？”兩個(gè)人告訴我還有一個(gè)，我的火蹭的一下子就冒出來了。還以為只有一個(gè)空位，才會(huì)發(fā)生爭座位的事，沒想到明明有座位，兩個(gè)人居然還為一個(gè)座位不依不饒。想訓(xùn)人，但又不想讓自己的壞情緒影響更多的人，于是，深呼吸一下，把他們兩個(gè)叫到樓道。告訴他們：“你們倆，現(xiàn)在自己溝通一下，看看能不能把問題解決了。如果可以自行解決，就告訴我一聲。”
回到教室，等了有五分鐘左右，不見兩個(gè)人來找我。沒辦法，我又出去對(duì)兩個(gè)人進(jìn)行了引導(dǎo)。還是想他們自己解決，畢竟問題不大。又等了會(huì)，依然沒反應(yīng)。怕在樓道出問題，只好將兩人叫到教室，繼續(xù)讓他們自己溝通解決。接著，我開始填寫自己需要完成的特殊學(xué)生幫扶表。等我把一張表填完，一節(jié)自習(xí)都下了，兩個(gè)還是沒有溝通解決。
忍下去的火苗，又冒出來了。將二人叫到教室外邊，拉著臉訓(xùn)斥了一頓。因?yàn)橐膊闃堑?，所以再讓他們自行溝通，想讓他們和解。十分鐘后，兩人依舊不愿和解。沒辦法，只好開始苦口婆心。一番啰嗦，最終女生不情不愿的表示，可以去坐另一個(gè)座位。男生，直接又坐到二人相爭之位。
一場座位風(fēng)波，暫時(shí)劃下句號(hào)。事后，很是感慨?，F(xiàn)在的孩子，自我意識(shí)太強(qiáng)。凡事，最先想到的就是一個(gè)“我”。只要是他認(rèn)定的事，不管怎樣，都要達(dá)到目的。否則，不是大哭大鬧，就是威脅恐嚇，總之絕不妥協(xié)。不由想到，總是有孩子因?yàn)榧议L不買手機(jī)就輟學(xué)，成績不如意就跳樓。熟不知，人世間，又怎么可能事事順心呢？這樣的局面，家長，學(xué)校，社會(huì)難道不應(yīng)深思嗎？
