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本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：童謠和繪本。

說到童謠啟蒙，大寶開始得比較晚，有了大寶的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，二寶一出生，我就把火火兔里的所有兒歌都換成英文的兒歌來給她磨耳朵。所以有一天，二寶突然冒出一句“twinkle twinkle little star”的時(shí)候，我還蠻驚訝的，這應(yīng)該歸功于持續(xù)的兒歌磨耳朵。

而系統(tǒng)的兒歌啟蒙，是今年3月份開始的唱唱英語。Singsing English的優(yōu)點(diǎn)是蘿拉老師很有親和力，邊示范動作邊結(jié)合音樂，肢體夸張，小朋友非常喜歡。每個(gè)月一個(gè)主題，每周系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一首童謠，比如“天氣”這一主題，第一周是“rain rain go away”，第二周是“Mr golden sun”，第三周是“How is theweather”，第四周是“Snowflake”。每天也都有一個(gè)任務(wù)，周一是童謠學(xué)習(xí)，針對童謠有一個(gè)主題故事，周二是進(jìn)行童謠中的主要單詞的學(xué)習(xí)，周三是親子互動，周四是根據(jù)童謠改編的繪本閱讀，周五是根據(jù)童謠做手工。

兒歌啟蒙三個(gè)月之后，兩個(gè)孩子能跟著一起哼哼唱唱了，老母親深感欣慰，尤其是二寶，由于目前年齡小，因此童謠是最好的啟蒙方式。

而英文繪本的學(xué)習(xí)，相對還是比較滯后。以前每次拿出英文繪本，果果姐姐就說不要看這個(gè)，然后自己去找中文繪本給我講，她更喜歡聽故事性強(qiáng)一些的繪本。但在兒歌系統(tǒng)啟蒙了三個(gè)月之后，她逐漸能夠接受英文繪本了，有時(shí)會主動拿給我講，今天還在拼磁力貼的時(shí)候冒出一句“I see a yellow duck looking at me”，老母親倍感欣慰。

下一階段，我會重點(diǎn)把本次課程中老師提到的繪本配齊，進(jìn)行親子共讀。