1.由“先入為主”新發(fā)的思考

有時候自己期待的沒有得到，這何嘗不是先入為主呢？以自己的想法去衡量他，把自己的想法加到別人身上這真是溝通最大的阻礙。

2.由一張圖新發(fā)的思考

看到這張圖時，老大說:“原來人類是青蛙進化來的啊！”我的反應是這是個錯誤的說法，我該怎么解釋。

許老師的回答是為什么要解釋。

“你都知道“進化”啊，來和媽媽說說你怎么知道的”

“在書上看到的啊，快和我講一講書上怎么說的”

“忘了也沒關系，我們一起來查查資料”

“你覺得人和青蛙哪里像呢？”

“人可能進化可真跟青蛙有關系，到底是不是青蛙進化來的？咱們倆一塊兒查點兒資料，然后我講給你聽講給我聽好不好？”

兩種不同的說法會產(chǎn)生截然不同的結果，再次感受到“女人是家庭的定盤星”這句話，媽媽的回答是如此重要。不要和只知道1+1=2的孩子講微積分，要考慮到孩子的認知。

孩子那么多優(yōu)點 熠熠閃光，都擋不住媽媽納米般的區(qū)分孩子的知識性不準確 。這不就是說的我嘛，熠熠閃光的點就在那，可我確看不到，看到的只是孩子的錯誤，其實在他這個年齡，錯點又何妨？求知欲比知識本身更重要?。?/p>

有時對孩子錯誤的糾正還來自內(nèi)心的“怕”，怕自己跟不上孩子的成長速度，怕他有一天會嫌棄自己，所以才會以此顯示自己的懂，可是跟不上又何妨？將來有一天他問的我不會了，我可以告訴他:現(xiàn)在媽媽也教不了你，但我可以找到資源支持你。問題解決的同時還可以教會孩子尋找系統(tǒng)的支持。不要忘了“客戶需求”，要看看孩子真正需要的是什么而不是自己有什么。再一次感嘆定位營的神奇，它帶來的知識絕不僅僅是定位，想要得到更多真的需要再復習再思考。每一節(jié)課要聽三遍的原因也在于此吧！

涉及生命安全的直接簡明表達，這讓我想到對于孩子的教育，心中必須有一把量尺，要知道什么事該做出怎樣的處理方式，而這一切必須要學習，不間斷的學習，“媽媽”這個角色是偉大的也是需要修煉的。

最近幾天被戳中的點太多太多，有些被戳的很痛，這些痛點何嘗不是成長點呢？感覺自己像是在等待破繭成蝶，一點點撕開外在的枷鎖，痛卻成長著。

果真是富足的周末富足的一天，繼續(xù)期待明天的課程。