每個(gè)寶貝都不同，所以方法對(duì)你的寶貝未必都有效，這只是一個(gè)方向引導(dǎo)引導(dǎo)可借鑒嘗試。小孩子這種生物，往往上一秒還是天使，下一秒就變身大魔王，怎么說(shuō)都不聽(tīng)，把我們氣得抓狂。

? 我們都知道應(yīng)該和孩子建立一個(gè)良好的親子關(guān)系，可是，在一次次的沖突中怎樣才能和孩子更好的溝通呢？面對(duì)生活中的各種問(wèn)題，怎樣才能妥善的處理呢？

讓我們通過(guò)生活中20個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題，來(lái)學(xué)習(xí)一些可立馬上手的育兒小技巧吧！

1.經(jīng)?？浜⒆?，他卻更畏懼挑戰(zhàn)，問(wèn)題出在哪？

孩子搭了半天積木，終于成功了，父母總是很容易就高興地拍手稱贊：“哇！搭得真好！你真聰明！”

父母夸獎(jiǎng)孩子，這是我們生活中非常常見(jiàn)的情形?？墒牵睦韺W(xué)家指出，夸也要講方法。如果總是夸孩子的智商或能力，容易讓孩子出現(xiàn)“僵固思維”。僵固思維的孩子，通常不太喜歡冒險(xiǎn)或嘗試新方法，害怕出丑或失敗。父母應(yīng)該著重于夸獎(jiǎng)孩子在此過(guò)程中的努力，而不是結(jié)果或能力。

正確示范：

父母可以這樣夸孩子：“哇，媽媽注意到你開始沒(méi)有搭好，可是你沒(méi)有放棄，一直不斷地在努力嘗試，現(xiàn)在終于搭好了！媽媽真為你的努力感到開心！”

2午睡時(shí)間孩子不睡覺(jué)，卻要吃餅干，家長(zhǎng)該不該發(fā)火？

到了午睡時(shí)間，孩子卻不去睡覺(jué)，突然提出了要吃餅干。很多家長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是：“不行！吃什么餅干，現(xiàn)在是午睡時(shí)間，不睡覺(jué)的話什么都別吃！”

語(yǔ)言影響著思維。當(dāng)我們經(jīng)常用否定的詞語(yǔ)和孩子說(shuō)話時(shí)，他感受到的是立即被否定。而同樣的意思，如果我們換成肯定的表達(dá)方式，他也許就能感受到接納，不那么容易激起反抗的情緒。

正確示范：

家長(zhǎng)可以說(shuō)：“好啊，那我們現(xiàn)在趕快睡覺(jué)，睡完覺(jué)起來(lái)就可以吃餅干啦！”

3孩子在商場(chǎng)鬧著要買玩具，家長(zhǎng)買還是不買？

在商場(chǎng)里，孩子看到了喜歡的玩具，鬧著要買。有的家長(zhǎng)會(huì)果斷拒絕，說(shuō)：“不買！家里的玩具已經(jīng)很多了，你還要買。前幾天剛買的新小車就被你摔壞了，你根本就不珍惜，不買！”而有的家長(zhǎng)則心軟妥協(xié)，說(shuō)：“乖~不哭了啊~好了好了，給你買，別哭了?。　?br>

隨著孩子的長(zhǎng)大，想要的東西越來(lái)越多。如果他每次提出想要什么，都被父母嚴(yán)厲打擊的話，他會(huì)慢慢變得不敢堅(jiān)定、勇敢的表達(dá)自己的想法；而如果父母總是盡可能的去滿足他、或者妥協(xié)于哭鬧，孩子則容易變得不知道珍惜，或者把哭鬧作為武器。最合適的辦法是，認(rèn)可孩子的愿望，設(shè)立一些界限，告知現(xiàn)在不能滿足他的原因，甚至轉(zhuǎn)化為對(duì)未來(lái)的一種期待。

正確示范：

你可以這樣跟孩子說(shuō)：“哦，你特別想要這輛小車啊,這輛車確實(shí)看起來(lái)好酷啊，你好喜歡?？墒撬辉诮裉斓馁?gòu)物計(jì)劃中，讓我們記下這個(gè)愿望，等到過(guò)生日/六一兒童節(jié)的時(shí)候，再一起來(lái)買這個(gè)啊。嗯，還有2個(gè)月就到了呢，你看，很快就能得到這個(gè)玩具啦！”

4孩子見(jiàn)到生人害羞，父母應(yīng)該怎么說(shuō)？

帶孩子去朋友家做客，到了后，孩子緊緊地躲在家長(zhǎng)的身后，拉著衣服不松開。讓他打招呼或者去跟其他小朋友玩，他都不愿意。家長(zhǎng)可能會(huì)對(duì)大家說(shuō)：“這個(gè)孩子比較害羞?！?br>

有些標(biāo)簽可能父母覺(jué)得無(wú)傷大雅，但是經(jīng)常說(shuō)，就會(huì)讓孩子覺(jué)得自己就是這樣的人，對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。父母應(yīng)該只陳述孩子當(dāng)下的行為，而不是描述他本人的性格或品質(zhì)。

正確示范：

你可以把評(píng)價(jià)他是一個(gè)害羞的人，改為陳述當(dāng)下的行為：“他現(xiàn)在覺(jué)得有點(diǎn)害羞?！?/b>

5孩子總是丟三落四，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？

孩子晚上總是不收拾第二天上學(xué)要帶的東西，等到早上快出門時(shí)把書包匆匆裝好，每次忘帶什么了就讓家長(zhǎng)送到學(xué)校去。家長(zhǎng)多次提醒、催促、批評(píng)，孩子都不聽(tīng)。

有些事情，如果在可接受的范圍內(nèi)，在后果不涉及健康和安全、對(duì)他人無(wú)害的情況下，可以嘗試告訴孩子后果會(huì)怎樣，讓孩子去接受自然后果。在他吸取教訓(xùn)的同時(shí)，也能減少家長(zhǎng)和孩子之間的沖突。

正確示范：

家長(zhǎng)可以跟孩子說(shuō)：“寶貝，媽媽也有自己的事情要做，以后你再忘帶什么東西，媽媽不會(huì)幫你送到學(xué)校了。我建議你以后晚上自己把東西收拾好，檢查是否有遺漏。如果因?yàn)橥鼛|西受到了老師的批評(píng)，或影響了你在學(xué)校的活動(dòng)，你要自己接受后果?！?/p>

之后，如果他再忘記帶了，讓他自己嘗試后果，以后他就會(huì)注意。如果需要的話，家長(zhǎng)可以教導(dǎo)他如何井井有條的整理、安排。

6孩子遇事就哭鬧，家長(zhǎng)要怎么做？

當(dāng)媽媽在忙碌的做飯時(shí)，孩子在一旁吵著鬧著要喝牛奶。有些媽媽會(huì)很生氣的呵斥孩子，不讓他哭鬧；有些媽媽則通過(guò)給他牛奶，或轉(zhuǎn)移注意力的方式停止哭鬧。

家長(zhǎng)每次在對(duì)孩子說(shuō)了“不要這么做”或者“不可以這樣”時(shí)，需要告訴孩子應(yīng)該怎樣做。如果家長(zhǎng)只是很生氣的呵斥孩子，不讓他哭鬧，或者通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力的方式停止哭鬧，那么孩子下次還是不知道正確的做法是什么。

正確示范：

你可以這樣跟孩子說(shuō)：“寶貝，我明白，你很想喝牛奶。但是，當(dāng)你又吵又鬧時(shí)，我的耳朵真的受不了，這讓我分了心，沒(méi)法好好做飯了。如果你很想喝牛奶，請(qǐng)說(shuō)一句：‘媽媽，請(qǐng)問(wèn)，我可以喝牛奶嗎？’”。

7公共場(chǎng)合犯了錯(cuò)，家長(zhǎng)要不要當(dāng)眾批評(píng)孩子？

孩子在公共場(chǎng)合玩的時(shí)候，打了另一個(gè)小朋友，很多家長(zhǎng)馬上就當(dāng)著眾人的面開始訓(xùn)斥起孩子了。

隨著孩子的長(zhǎng)大，會(huì)在意周圍人對(duì)他的評(píng)價(jià)，有了自尊心，開始要面子。如果孩子在外面有了不當(dāng)?shù)男袨?，家長(zhǎng)在眾人面前管教孩子，可能會(huì)讓孩子感到尷尬和羞辱，這種情緒會(huì)讓他忽視你對(duì)他的教導(dǎo)。

正確示范：

家長(zhǎng)把孩子拉到一旁安靜的地方，私下詢問(wèn)原因、管教孩子。

8孩子弄壞你心愛(ài)的東西，家長(zhǎng)要批評(píng)孩子嗎？

突然發(fā)現(xiàn)自己心愛(ài)的包，不知什么時(shí)候被孩子弄壞了。很多家長(zhǎng)在氣憤或情急中會(huì)說(shuō)出：“你犯什么傻呀！你真是個(gè)壞孩子！我再也不喜歡你了！”

我們有時(shí)在生氣或情急之下，會(huì)對(duì)孩子說(shuō)出一些具有傷害性的話。當(dāng)有些話被反復(fù)說(shuō)出來(lái)時(shí)，會(huì)影響孩子的自尊，傷害親子關(guān)系。家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí)，不要否定他這個(gè)人，應(yīng)該只評(píng)論行為，讓他明白可以選擇更好的行為。

正確示范：

家長(zhǎng)可以對(duì)孩子說(shuō)：“破壞不屬于你的東西，這種行為是不對(duì)的，我不喜歡這樣的行為。我知道，你覺(jué)得我的包很好玩，與此同時(shí)，你把它弄壞了，現(xiàn)在沒(méi)法修好了。那么，為什么你要弄壞我的包呢？”

9孩子犯了錯(cuò)，家長(zhǎng)應(yīng)該處罰孩子嗎？

孩子喝完酸奶后，把空酸奶盒隨地亂扔。家長(zhǎng)看了可能會(huì)生氣地說(shuō)：“跟你說(shuō)了多少次了，喝完酸奶要把空盒子扔到垃圾筐里，你怎么就是不聽(tīng)，老是隨手亂扔呢！接下來(lái)的一個(gè)月都不準(zhǔn)再喝酸奶了！”或者懲罰孩子不可以玩最喜歡的小汽車玩具。

孩子免不了會(huì)犯錯(cuò)，我們很多時(shí)候在氣頭上、或者狀態(tài)不佳的時(shí)候，很容易做出不恰當(dāng)?shù)奶幜P，比如與錯(cuò)誤不相關(guān)的處罰、或過(guò)度處罰。如果孩子明明只是犯了一個(gè)小錯(cuò)，卻受到了很重的處罰，孩子就容易把關(guān)注點(diǎn)放在處罰的公正性上，覺(jué)得不公平，而不是從處罰中吸取教訓(xùn)。因此，我們可以在冷靜的時(shí)候提前想好適度、并且與錯(cuò)誤相關(guān)的處罰辦法。

正確示范：

因?yàn)楹⒆又耙呀?jīng)有過(guò)亂扔空酸奶盒這種行為，家長(zhǎng)可以事先想好，如果再發(fā)生同樣行為時(shí)的懲罰辦法。當(dāng)再次發(fā)生時(shí)可以說(shuō)：“我們之前已經(jīng)說(shuō)過(guò)，喝完酸奶應(yīng)該把空盒子扔到垃圾筐里。你今天又隨地亂扔了，那么，明天就不可以喝酸奶了。以后，如果哪次你再亂扔，那么第二天的酸奶就沒(méi)有了?！?br>

10發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)卻馬上要出門上班，怎么辦？

發(fā)現(xiàn)孩子在不該看電視的時(shí)間，自己偷偷看電視，但此時(shí)你又著急要出門上班，你會(huì)怎么做？簡(jiǎn)單地對(duì)孩子吼一句：“現(xiàn)在不是看電視的時(shí)間，關(guān)了！”，還是置之不理就自己趕快走了？

我們知道，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該立即采取措施?？墒牵瑥默F(xiàn)實(shí)的角度，要完全做到這一點(diǎn)幾乎不可能。如果我們或孩子當(dāng)時(shí)的狀態(tài)非常疲乏，管教的效果會(huì)大打折扣，甚至很糟糕。又或者我們當(dāng)時(shí)有緊急的事情需要處理，沒(méi)法停下來(lái)和孩子分析情況。那么，我們可以先告知孩子，等情況允許的時(shí)候再回到當(dāng)時(shí)的情況，和孩子討論。

正確示范：

你可以對(duì)孩子說(shuō)：“我剛才發(fā)現(xiàn)你自己在偷偷看電視，之前已經(jīng)告訴過(guò)你了，只有在某某時(shí)候才可以看電視。這件事情我們需要談一談，但是我現(xiàn)在手上還有工作，馬上要離開，等晚上我回來(lái)后，我們?cè)俸煤谜勔徽??！?br>

11小朋友來(lái)家里玩，孩子不愿分享玩具，怎么辦？

有小朋友到家里來(lái)玩，如果孩子年齡比較小，經(jīng)常不太容易和同齡孩子分享玩具。這時(shí)你可能會(huì)去干涉孩子搶奪玩具，或者管教你的孩子。

有些時(shí)候，如果我們能提前預(yù)防，改變出現(xiàn)不良行為的場(chǎng)景，就可以避免孩子的不良行為。就像設(shè)置了“減速帶”，來(lái)避免孩子因?yàn)椤俺亳{駛”而受到懲罰。

正確示范：

在小朋友到家里來(lái)玩之前，提前對(duì)孩子說(shuō)：“寶貝，多多很快就要到我們家來(lái)玩了。如果有一些玩具是你特別喜歡，不想分享給多多一起玩的，那現(xiàn)在你就把他們收起來(lái)。不然，只要是放在外面的，多多都可以和你一起玩?！?br>

12念叨半天，孩子也不聽(tīng)，家長(zhǎng)該怎么辦？

孩子在路上走著走著，突然停下來(lái)不走了，家長(zhǎng)在一邊不停地催促：“快走啊！我們趕快走啊！別磨蹭了！”卻也無(wú)濟(jì)于事。

對(duì)于小齡的孩子來(lái)說(shuō)，構(gòu)建場(chǎng)景，進(jìn)入一種游戲的模式，有時(shí)會(huì)起到很好的效果，遠(yuǎn)勝說(shuō)教。

正確示范：

家長(zhǎng)可以和孩子說(shuō)：“我們來(lái)玩?zhèn)€打蒼蠅的游戲吧。你當(dāng)小蒼蠅，我要來(lái)打蒼蠅啦，小蒼蠅趕快飛走??！”或者以其他游戲形式，把孩子帶入到游戲角色中。

13為什么教了半天，孩子還是不會(huì)？

家長(zhǎng)教孩子穿短褲。家長(zhǎng)演示了一遍后，說(shuō)：“看，就是這樣穿，你來(lái)試試?！碑?dāng)孩子穿不好時(shí)，家長(zhǎng)又演示一遍說(shuō)：“你看，就是這樣啊，已經(jīng)教過(guò)你了，你再多試試。你現(xiàn)在已經(jīng)是大孩子了，要學(xué)著自己穿短褲了。”

對(duì)于年齡小的孩子來(lái)說(shuō)，有時(shí)教孩子做一件事情，就算家長(zhǎng)演示過(guò)了，孩子看了還是做不好。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該有耐心的拆解步驟，一步一步講述清楚。

正確示范：

家長(zhǎng)可以一步一步地引導(dǎo)：“首先，我們用兩只手拿著褲腰，把褲子撐開；接著，把一條腿伸進(jìn)一個(gè)褲腿里；然后，把另一條腿伸進(jìn)另一個(gè)褲腿里；最后，站起來(lái)雙手往上提褲子，提了前面也要把后面提好?！?br>

14自己情緒不好，對(duì)孩子說(shuō)沒(méi)事，就真的沒(méi)事了嗎？

在工作上遇到了一些問(wèn)題，回到家后情緒很不好。孩子跑過(guò)來(lái)問(wèn)你怎么了，你可能只是簡(jiǎn)單地回復(fù)：“沒(méi)事，媽媽很好?！?br>

當(dāng)我們?cè)谏钌嫌龅揭恍﹩?wèn)題，或遭遇一些挫折、重大變故時(shí)，有時(shí)會(huì)不愿意向孩子坦露，以為這樣他們可以免受影響。其實(shí)小孩子都具有很強(qiáng)的情緒感知能力。很多時(shí)候，雖然我們語(yǔ)言上沒(méi)有表達(dá)，但是孩子卻可以從我們的動(dòng)作、語(yǔ)氣、表情等感知到。我們言行的矛盾會(huì)讓孩子困惑，當(dāng)他們的直覺(jué)被信任的父母否定了，時(shí)間長(zhǎng)了他們會(huì)很難相信自己的感受。

正確示范：

你可以坦誠(chéng)地對(duì)孩子說(shuō)：“寶貝，媽媽今天在工作上遇到了一些問(wèn)題，所以有些傷心。如果媽媽今天讓你覺(jué)得態(tài)度不夠好的話，這就是原因所在?！?/p>

15孩子遇到難題，讓你幫忙，幫還是不幫？

孩子在玩一個(gè)新的拼圖，并表示這個(gè)新拼圖太難了，自己拼不出來(lái)，讓你幫他拼。你是會(huì)對(duì)他說(shuō)：“加油！你多動(dòng)動(dòng)腦筋，再想想辦法！”，還是直接說(shuō)：“好吧，媽媽來(lái)幫你”？

孩子總免不了碰到一些他暫時(shí)做不到或做不好的事情，題目不會(huì)做了，拼圖拼不出來(lái)了。當(dāng)他向你尋求幫助時(shí)，我們不應(yīng)該空洞的鼓勵(lì)或者直接代勞，還應(yīng)該去啟發(fā)、引導(dǎo)他，幫他搭個(gè)“腳手架”，通過(guò)一個(gè)臨時(shí)的平臺(tái)，幫他完成一個(gè)原本完成不了的任務(wù)，讓他體會(huì)到“踮起腳尖來(lái)夠到”的感覺(jué)。

正確示范：

你可以引導(dǎo)孩子說(shuō)：“這個(gè)新拼圖好像是有點(diǎn)兒難哦！那我們先來(lái)試一試，能不能先把所有和輪子有關(guān)的都找出來(lái)，先把小車的輪子拼出來(lái)呢？”

16說(shuō)完后我又改主意了，怎么做才合適？

孩子想要吃棒棒糖，家長(zhǎng)考慮到糖吃多了對(duì)牙齒不好，就一口回絕：“不行！不能吃！”孩子又哭又鬧。之后，家長(zhǎng)可能又覺(jué)得，其實(shí)就吃一個(gè)，如果吃完后認(rèn)真刷牙的話，應(yīng)該也不是太大的問(wèn)題，又改說(shuō)：“好吧，那就吃一個(gè)吧?！?br>

其實(shí)對(duì)于很多小孩子來(lái)說(shuō)，根本不知道父母為什么會(huì)做出很多決定，為什么這樣可以，那樣就不行，有的時(shí)候又改變主意了。如果經(jīng)常發(fā)生這種情況的話，孩子容易認(rèn)為父母做的很多決定是不公正的、不講道理的。所以，身為父母，應(yīng)該讓決策過(guò)程透明，即告訴孩子理由是什么，或者你的內(nèi)心過(guò)程是怎樣的。如果你之后改變主意了，你也應(yīng)該清晰的告訴孩子改變的理由是什么。否則，孩子可能會(huì)認(rèn)為你突然改變主意只是在遷就他，那么以后使用大哭大鬧來(lái)達(dá)到目的的可能性會(huì)大大增加。

正確示范：

家長(zhǎng)可以跟孩子說(shuō)：“寶貝，媽媽知道你想吃棒棒糖，如果不能吃的話一定會(huì)很沮喪。與此同時(shí)，你的牙齒已經(jīng)有一個(gè)洞了，而且你最近已經(jīng)吃了很多甜食了，媽媽不想你再吃太多甜食，讓牙齒又多一個(gè)洞。如果你以后想要吃，請(qǐng)至少讓我相信，你每次吃完了都會(huì)好好刷牙?！?/p>

如果家長(zhǎng)之后又改變主意，可以說(shuō)：“寶貝，我知道不能讓你吃棒棒糖，你感到很失望。如果你愿意跟我談?wù)勎宜鶕?dān)心的牙齒問(wèn)題的話，我愿意重新考慮我的決定?！?br>

17家長(zhǎng)不能立即滿足孩子,孩子就哭鬧，怎么辦？

孩子突然大喊餓了，一刻都不愿意等，非要現(xiàn)在馬上吃東西。有些家長(zhǎng)會(huì)寧可自己憋著尿，也要盡快滿足他，一邊忙碌一邊說(shuō)：“不許哭，我已經(jīng)在忙著給你做了，你等一下不行??！”

現(xiàn)在很多家庭都是幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，想要什么就立馬滿足。如果不能立即滿足，孩子就開始哭鬧。我們都知道著名的“棉花糖實(shí)驗(yàn)”，也知道自控力有多么的重要。我們可以和孩子玩一些鍛煉自控力的游戲，并且在平時(shí)的生活中有意識(shí)的讓孩子學(xué)會(huì)等待，鍛煉自控能力。

正確示范：

你可以和孩子說(shuō)：“哦，媽媽知道你餓了，飯很快就要好了。猜猜我們今天會(huì)吃什么呢？有雞翅、芋頭，哇！全都是你愛(ài)吃的，你再耐心的等待一下，就可以吃到這些好吃的啦！”

18家長(zhǎng)一打電話，孩子就吵鬧，怎么辦？

有的家長(zhǎng)一打電話，孩子就在一旁吵鬧，不讓家長(zhǎng)打電話。有些家長(zhǎng)會(huì)不予理會(huì)，有些則生氣的說(shuō)：“別吵了，媽媽在打電話呢，安靜一點(diǎn)！”

很多小孩子都很需要父母的關(guān)注，經(jīng)常會(huì)在父母打電話、或和別人說(shuō)話、或有事情要忙的時(shí)候，又哭又鬧，吵著讓你看他、和他說(shuō)話、和他玩。父母應(yīng)該適時(shí)地給予關(guān)注和回應(yīng)。

正確示范：

在接打電話之前，先和孩子說(shuō)一下：“媽媽現(xiàn)在需要打個(gè)電話，你可以先自己玩一會(huì)兒，安靜的等媽媽幾分鐘嗎？”如果在打電話的中途，孩子又來(lái)找你陪他玩，你可以告訴他：“媽媽知道了，媽媽現(xiàn)在有個(gè)重要的電話要打，等媽媽打完了就陪你玩啊?！?br>

19孩子玩具太多，不愿收拾，怎么辦？

讓小孩子收拾堆了滿滿一地的玩具，他往往會(huì)看著一大堆的玩具無(wú)從做起，或者收拾了兩個(gè)就放棄了。家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)：“寶貝，你要自己把玩具收起來(lái)啊。不著急，慢慢來(lái)，一個(gè)一個(gè)收，一會(huì)兒就收好了?！?br>

人是有畏難情緒的。當(dāng)小孩子面對(duì)一個(gè)比較龐大、困難的任務(wù)時(shí)，就很容易退縮、放棄。這種時(shí)候，我們可以通過(guò)把大任務(wù)拆解成小任務(wù)的方式來(lái)讓他們完成。每次完成一個(gè)不那么難的小任務(wù)，最后就一點(diǎn)一點(diǎn)的全都完成了。

正確示范：

家長(zhǎng)可以對(duì)孩子說(shuō)：“先把地上的積木都裝到小桶里。好的，積木裝完了。那現(xiàn)在再把小汽車都放回箱子里。哇，小汽車也都放好了。最后，我們把這些書都都放回書架上。好的，這下我們的玩具全都收拾完啦！”

20輸?shù)舯荣惡芫趩?，?yīng)該如何教孩子面對(duì)失敗？

孩子很喜歡游泳，并且身體條件適合游泳，水平也很高。第一次參加游泳比賽，滿懷信心，結(jié)果還是輸?shù)袅吮荣?，感到很沮喪。父母?huì)怎么告訴他呢？說(shuō)他是最棒的？還是說(shuō)其實(shí)游泳沒(méi)那么重要？或者說(shuō)他有足夠的實(shí)力，下次一定能贏？還是說(shuō)他本來(lái)就不該贏？

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，免不了要面對(duì)失敗。當(dāng)孩子遭遇失敗時(shí)，難免會(huì)沮喪和痛苦。父母總是想保護(hù)孩子的自信，讓他們免遭失敗。如果我們總是將孩子保護(hù)起來(lái)，那他就沒(méi)法從失敗中好好學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。作為父母，應(yīng)該告訴孩子真相，并且給他具有建設(shè)性的反饋。

正確示范：

父母可以說(shuō)：“多多，我知道你的感受。你對(duì)比賽寄予了很大的希望，并且也拿出了自己最好的表現(xiàn)，但是依然沒(méi)能贏，你一定感到很失望。但是你要知道，你并沒(méi)有付出100%的努力。有很多孩子練習(xí)游泳的時(shí)間都比你長(zhǎng)，而且比你更努力。如果這是你真心想要的東西，那么你就要全身心地為此付出努力。”

每一個(gè)家長(zhǎng)、每一個(gè)孩子的性格、氣質(zhì)都是不同的，沒(méi)有一個(gè)方法，可以適用于全部的家長(zhǎng)和孩子。父母應(yīng)該是最了解孩子的人，找到最適合自己孩子的教育方法。但是，如果知道了一些育兒的原理和小技巧，就可以讓我們的溝通過(guò)程更加順暢，避免很多摩擦和沖突。我們需要給孩子足夠的愛(ài)，但更應(yīng)該給孩子有智慧的愛(ài)。希望這20個(gè)小技巧，能幫助你用智慧的愛(ài)，陪伴孩子成長(zhǎng)！