如果你留心經(jīng)濟變化，你可能每天都會在新聞和報道里看到“市場經(jīng)濟”這個詞。
可是，你有沒有過這樣的疑問：
市場經(jīng)濟究竟是什么呢？
市場經(jīng)濟究竟是如何運行的呢？
我們是怎樣接收到市場的信號，最終反饋給經(jīng)濟的呢？
我們來聊一聊這個問題。
看不見的手——市場
現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)之父亞當·斯密首次提出了“看不見的手“這一概念。
它說的是，因為人的逐利性，我們會受到”看不見的手“的影響，通過分工和市場的作用，最終實現(xiàn)國民財富的增加。
而這只“看不見的手”，其實就是我們所說的市場機制。
究竟什么才是市場機制呢？
價格、供求和競爭。
簡單地說，市場是由買賣雙方共同組成，包含了對一種物品的需求和供給。
不同的買賣方會形成競爭，而競爭的結(jié)果就是確定一個價格。
是不是聽著特別的抽象，別著急，給大家舉一個例子。
手機賣多貴才有人要？
前幾天小米10上市了，你看了看手中的小米9，頓時覺得索然無味。
幾天煎熬之后，終于決定做一個喜新厭舊的“渣男”。
可惜你手頭囊中羞澀，所以只能把手中的小米9賣出回血。
你就去XX二手平臺看了一眼價格，平臺回收價1500元，掉價一半。
頓時心疼不已，于是你不信邪的把價格提高到1800 “待價而沽”。
這時候，有一個冤大頭上門，向你咨詢價格，在你一頓鼓吹之下終于成交，但是約定需要先驗貨。
這個土豪收到機子兩天后反悔，遂決定退貨。
無奈之下，你只能遵守規(guī)定把錢退給了對方。
一來一去10天過去了，眼見生活費見底，于是決定不再折騰把機子交給回收商。
最終收到1450元——原來又被快遞敲了一筆。
請問在這個故事里，市場價格究竟是多少？
顯然你并不是市場上的唯一賣家，而這位土豪也不是市場上的唯一買家——至少還包括手機回收機構(gòu)。
因此市場價格并不能由你和他們其中的任何一位決定，你只能通過自己與這兩個買家的交易來試探市場價格。
試探的結(jié)果就是：手機的真實價格應(yīng)該介于1500元與1800元之間。
原因有三：
1、顯然1800元不能成交，價格低于1800元。
2、1500元的價位是你不愿意接受的價格，只是迫于生計才選擇折價出售。
3、1500元與1450元之間差的50元，其實是另一樁生意的價格。
那么在一個市場上價格究竟是如何確定的呢？
要明白這個問題我們需要用一分為二的角度來看價格，這也涉及到經(jīng)濟學(xué)中兩個很重要的概念需求和供給。
我們先來說一說需求。
市場需求是市場所有人出價的綜合反映
大家在平時買東西的時候有沒有這種感覺。
碰到漲價甚至不想去逛街；
遇到打折、雙十一，恨不得把店搬空！
這其實反映了我們的需求隨著價格變化的波動，顯而易見，這種波動是反向的。
也就是說在其他條件不變時，價格上升會導(dǎo)致物品的需求量減少。
舉個例子，假如我們用數(shù)學(xué)模型來表達你對某一種零食的需求，你可能會看到這樣一條曲線：
上圖表示的這只是一種情況，即在價格為50時你愿意買2個，在價格為100時愿意買1個。
這種情況下的曲線我們把它叫做個人需求曲線D1——英文需求為Dimond。
同時在市場上出現(xiàn)的又很多的可能，這時候會出現(xiàn)不同的個人需求曲線。
由于門個人的需求不同，所以會呈現(xiàn)出不同的斜率——也就是曲線的傾斜程度不一樣。
假如有人愿意在價格為50時買4個，在價格為100時愿意買2個，那么這時候的需求曲線如下圖所示
（注意看橫軸的數(shù)量不一致——請允許我偷個懶_）。*
假設(shè)這時候市場上僅有這兩種需求，那么我們可以得出結(jié)論。
在價格為50時市場的需求為6個，在價格為100時市場需求為3個，兩者為相加的表現(xiàn)
因此市場需求曲線如圖所示：
需求曲線有什么用？
到這里你可能還是一頭霧水，不明白這條曲線代表著什么。
1、需求曲線其實幫助企業(yè)完成了定價。
一個企業(yè)生產(chǎn)的東西不能隨意定價，否則要么他的東西賣不出去，要么他賣東西就虧本。
需求曲線上的每一個點就代表著一個價格對應(yīng)的需求量。
企業(yè)可以根據(jù)需求來估計售價。
比如，在這條曲線所代表的需求情況中，當企業(yè)定價為75元的時候，市場的需求就是4.5個。
但是請注意，這里討論的曲線與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)概念不同。
經(jīng)濟學(xué)討論的是，需求和供給隨著價格的變化而變化的情況，這里面包含著因果關(guān)系。
我們不能說價格隨著需求變化，盡管在圖上看起來，價格似乎也隨著需求變化。
2、需求曲線可以幫助我們了解，在什么情況下，需求會發(fā)生改變。
這里指的是，價格以外的因素，也可能會對產(chǎn)品需求造成影響。
究竟影響需求的因素還有哪一些，需求又是如何隨之變化的呢？
且聽下回分解～
文末的話：
第一次在文章中同時加入了案例和數(shù)學(xué)模型。
關(guān)于這種做法我思考了很久。
無論如何經(jīng)濟學(xué)都是一門離不開模型的學(xué)科。
即便是《貧窮的本質(zhì)》這樣一本科普讀物中也依然有一些數(shù)學(xué)模型和圖形。
我會盡可能考慮到那些看到模型就頭暈的人，用故事盡可能的闡明一些經(jīng)濟學(xué)的道理。
我也深刻的明白自己的能力有限，很難就這樣把事情講清楚，所以我依然需要借助一些圖形。
希望聽到大家對我這次嘗試的反饋，萬分感謝！
