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每期結(jié)束給學(xué)生下操行評語是最費(fèi)腦筋的事兒，實話實說吧，優(yōu)等生特喜歡，潛能生可能回家要遭罪，最有可能的是部分學(xué)生的家長會對孩子發(fā)脾氣，也許有的家長不在乎老師的評語。

但作為班主任的我認(rèn)為話該怎么說，主要還是老師的心態(tài)問題，說話技巧問題。老師是“普渡眾生”的事業(yè)，我們應(yīng)該抱著“治病救人”的目的，全面的切合實際的把學(xué)生的在校情況反饋給家長。

? 有老師不想填寫評語，我也不想填寫，但是我覺得不填寫評語等于沒把工作做完。我大約用了四天時間給全班85個孩子下了肯定成績，指明努力方向的評語。這些評語是我的肺腑之言，希望我的孩子和家長認(rèn)真閱讀。

雖然我讓兒子幫忙寫了八個人的評語，但是那是我說他寫的。從兒子的書寫，我感到我的字不如他了，他的字整齊工整，而我的字寫得大又亂。兒子小時候的字各個像醉漢，東倒西歪的，一直到九年級都不怎么樣。兩年的高中生活讓他的字大有長進(jìn)?？粗鴮懹袧M滿字的通知書，我很有成就感。是啊，我喜歡寫東西，這也是我錘煉思想的一個機(jī)會。

和兒子探討文學(xué)作品和人的性格的關(guān)系，我明白了我也可以寫出點東西。曾經(jīng)認(rèn)為“文貴曲折”，我的性格耿直，寫不出吸引人的東西，兒子說“寫東西全憑人的想象，你能想曲折就行”?？墒怯腥苏f“作文如做人”，做人，我實實在在，作文我怎么能曲折?。窟@也許是我的錯覺。

填寫評語說明這學(xué)期馬上結(jié)束，回憶過去，我成功地堅持了一件事兒，那就是讓孩子們每天閱讀，也許他們的數(shù)學(xué)成績占不了全鄉(xiāng)第一，但是他們的閱讀能力與日俱增，我知道這與我的堅持分不開，這樣熏陶下去，他們的語文素養(yǎng)肯定提高，若干年以后，他們會發(fā)現(xiàn)我的做法是對的。

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