學(xué)一門知識最好的辦法，就是去當(dāng)老師。逼著自己分享，大量的問題觸目驚心的就涌現(xiàn)在你面前，過去你自己覺得很得意的、自圓其說的見解，一下子發(fā)現(xiàn)有問題了。

這就是假想物顛覆了你原有知識網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性，進(jìn)入失穩(wěn)的、不均衡的狀態(tài)。直面這種狀態(tài)，進(jìn)入這種狀態(tài)，而且要擁抱這種狀態(tài)。

當(dāng)你失穩(wěn)不均衡時，你有一個本能的反應(yīng)，就是維護(hù)它的穩(wěn)定性。當(dāng)你試圖去維護(hù)它的穩(wěn)定性時，就必須要放棄原有的某些東西，同時要增加讓你感到陌生的、甚至是全新的東西，融入到你現(xiàn)有的解釋網(wǎng)絡(luò)里。

學(xué)習(xí)的過程就是遠(yuǎn)離平衡態(tài)的平衡態(tài) ， 遠(yuǎn)離穩(wěn)定性的穩(wěn)定性 。

我們通常的學(xué)習(xí)不過就是進(jìn)行知識和信息的無用囤積而已，只有當(dāng)你想解決一個問題，而現(xiàn)有的知識和技能沒辦法應(yīng)對的時候，才會有明顯的饑餓感和急迫感，也就是有一種強(qiáng)烈的期待。

這時候你原有的解釋網(wǎng)絡(luò)受到了撞擊，受到了創(chuàng)傷，就會促發(fā)另外一種機(jī)制，叫知識的自我補(bǔ)償機(jī)制。

這很像我們打網(wǎng)球、跑步的時候，會對肌肉形成微創(chuàng)傷，當(dāng)你不斷對它進(jìn)行微創(chuàng)傷時，身體會調(diào)動自我補(bǔ)償機(jī)制。所以經(jīng)常打網(wǎng)球的話，常握拍的手臂就比另外一個手臂要粗，芭蕾舞演員的腿就比普通人的腿要粗。

這個過程跟知識的形成過程其實是一樣的，因為遭遇挑戰(zhàn)，有危機(jī)感，你就會產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的期待，這時很自然地會放棄原有的認(rèn)知，新的認(rèn)知就會乘虛而入，這才叫學(xué)習(xí)。