? ? ? ? “聆聽窗外之音? 點亮多彩人生”，五月七曰至十日，我有幸在鄭州參加了中國文聯(lián)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮藝術(shù)教師培訓(xùn)項目優(yōu)秀藝術(shù)教師培訓(xùn)班，聆聽了省級專家的講座，收獲頗豐。
? ? ? ? 簡短的開班儀式后，河南省文聯(lián)副主席、原汝陽政府副縣長張劍鋒老師首先做了一場題為《翰墨薪傳? 書寫多彩人生》的報告。
? ? ? ? 張老師先后從漢字的演變看中國智慧、美朮書法教育注意事項兩方面闡述了自己的觀點。
? ? ? ? 張老師的觀點很獨到。他認(rèn)為就目前而言，世界各國語言文字使用至今沒有斷代的唯有中國，漢字的產(chǎn)生演變記錄了中國文明史。漢字音、形、義具備，見形識義具有旺盛的生命力。寫字不是書法，寫字是說話，書法是唱歌，書法是書寫的法，是藝術(shù)的升華。書法練習(xí)最好從甲骨文開始，這樣更符合邏輯，更有利于對漢字的理解。好的書法作品有建筑結(jié)構(gòu)之美，有音樂節(jié)奏之美，有舞蹈的韻律美，有文學(xué)的想象美。書法藝術(shù)是書寫者思想感情的流入，展示一個人的修養(yǎng)，留下的痕跡即是一個人心靈的軌跡。書法是一個人的心電圖，讓觀眾產(chǎn)生共鳴，給別人的想象力越大，藝術(shù)性就越強。?
? ? ? ? 書法教育張老師這樣認(rèn)為:書法教育應(yīng)重視激發(fā)孩子們的興趣，培育孩子們的美感。使孩子們做人文雅、產(chǎn)生幸福感、增添自信。把生活藝術(shù)化，培養(yǎng)美與自信應(yīng)從小開始。
? ? ? ? 張老師對書法教師提出了兩點建議:
? ? ? ? 一、楷書書雖是書法的基礎(chǔ)，但建議初習(xí)者從篆書入手。從篆書入手便于控制好筆畫的粗細(xì)、力度。初習(xí)者最好先畫圍棋棋盤，然后畫圈，因為這樣可以產(chǎn)生筆畫之間的連帶。氣息不斷、氣承轉(zhuǎn)合，即可以讓孩子們知道漢字的本源，又能掌握基本功。
? ? ? ? 二、找出書寫規(guī)律，既堅守傳統(tǒng)，又有創(chuàng)新?！嗡迫菀祝袼齐y”破解古人的密碼，找出筆畫規(guī)律。把深奧的理論通俗化、復(fù)雜的知識規(guī)律化、繁瑣的過程簡單化，把三化運用到教學(xué)中，你的效果會更好。
? ? ? ? 張老師還從讀貼、摹帖、臨帖、校貼、臨什么貼、學(xué)員作品等方面進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的示范和指導(dǎo)。
? ? ? ? 在接下來的時間里，我們先后聆聽了中國美術(shù)家協(xié)會周清老師、河南日報社美朮編輯山鴻躍老師、信陽美術(shù)家協(xié)會理事吳樹棟老師、河南財經(jīng)政法大學(xué)教授陳學(xué)書老師的精彩講座，并與專家們進(jìn)行了面對面的互動。
? ? ? ? 專家們的精彩講座使我們聽到窗外最美的聲音，不僅開闊了我們的眼界，還點開了我們在書法教育中的迷津。我們學(xué)校的書法社團(tuán)，雖然在校長的關(guān)心支持下成立了，我也從基礎(chǔ)開始，對孩子們進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練和指導(dǎo)，但缺少理論的指導(dǎo)，總擔(dān)心誤導(dǎo)孩子。如今，與大師對話，有了理論指導(dǎo)，我也有了底氣。相信翰墨薪傳，書寫多彩人生，我們會走的更踏實！
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