各位評委，各位老師，大家好！我是----，希望今天我能給大家?guī)磔p松的十分鐘。今天我的說課內(nèi)容是大班社會活動--《電話禮儀》。
《綱要》社會領(lǐng)域目標明確提出："理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則"，電話是幼兒熟悉并經(jīng)常使用的通訊工具，正確的接聽、撥打電話是幼兒在日常生活和社會生活中應(yīng)該遵循的行為準則和交往規(guī)范。大班的幼兒平時已經(jīng)有多次撥打電話的經(jīng)驗，同時，隨著幼兒生活范圍的擴大和交往需求的增多，與人通過電話交流溝通已經(jīng)成為幼兒生活中的一部分。然而，有些幼兒在接聽、撥打電話時常常出現(xiàn)不文明的行為，這不利于幼兒建立起和諧的人際交往關(guān)系，也從一定的程度上影響了幼兒社會性的發(fā)展。因此，幫助幼兒習得電話禮儀，文明與人交往是必要的。本次活動主要通過情境演示、討論、操作等方式幫助幼兒學習正確、文明接打電話的語言和行為，幫助幼兒獲得更多的交往技能，形成良好的禮儀素養(yǎng)和親社會行為，這也是幼兒社會教育的重要部分。
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對教學活動起著一定的導向作用。我根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知和能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，我確定的活動目標是：
1.知道并掌握撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。
這條目標的設(shè)定，主要是從認知的角度，讓幼兒了解并掌握打電話的禮貌用語。
2．在活動中感受打電話的樂趣。
設(shè)定這條目標，主要是從情感的角度，讓幼兒獲得文明打電話的樂趣。
3．在模擬游戲、討論、操作等活動中鞏固禮貌待人的行為習慣，進一步發(fā)展語言表達能力、分析判斷力和人際交往的主動性。
設(shè)定這條目標，主要是從行為技能上，通過模擬打電話游戲、圖片操作等活動，鞏固禮貌待人的行為習慣，發(fā)展幼兒語言表達等能力。
（我把目標一作為本次活動的重點，讓幼兒在認知上，掌握撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。）為了更好的服務(wù)于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下準備：
1．經(jīng)驗準備：
（1）幼兒已有打電話的多次經(jīng)驗。
（2）教師與配班老師事先準備好一段電話禮儀示范表演。
2．材料準備：圖片3種，自制迷宮圖等操作卡2類，筆、橡皮、五角星貼紙若干，電話機2部。
《綱要》強調(diào)以幼兒為中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行。為了使活動新穎有趣，我采用以下靈活有效的教學方法：
1.討論法討論法是一種體現(xiàn)教學民主、充分調(diào)動幼兒思維的好方法，通過互相討論，自由發(fā)表，讓幼兒從中獲得正確的社會行為規(guī)范2、演示法通過出示情景圖片、情景表演等，直觀、形象的展示給幼兒，提高幼兒學習情趣，啟發(fā)幼兒接打電話的文明行為的意識。
3.行為練習法讓幼兒通過不斷的嘗試，操作練習和表演，在活動中自主自覺地學習，鞏固和豐富了幼兒接打電話的知識與經(jīng)驗。
接下來介紹以下教學過程，我設(shè)計的教學過程分為四個環(huán)節(jié)：
首先，出示電話機，讓幼兒學習撥打電話、接聽電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。在對電話禮儀認知的基礎(chǔ)上，利用圖片進行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗。
環(huán)節(jié)一：出示電話機，導入活動，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗環(huán)節(jié)二：學習打電話的禮儀。
環(huán)節(jié)三：學習接聽電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。
環(huán)節(jié)四：利用圖片進行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗。
教學開始，我是這樣設(shè)計的：出示電話機引入主題，并提問幼兒："你給誰打過電話，是怎么打的？"請幼兒自由表達，并鼓勵幼兒上前嘗試和教師一起玩"打電話"游戲，（既調(diào)動了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗，又給幼兒提供了表現(xiàn)的機會），接著我運用討論法，請幼兒集體討論："剛才的表演中哪些做法是禮貌的？還有哪些不足？"幼兒可以對問題發(fā)表自己的感受和意見，為第二、三環(huán)節(jié)的學習做好了鋪墊。
第二個環(huán)節(jié)是學習打電話的禮儀。教學方式演示法，圍繞著"我們什么時候需要給別人打電話？"的問題，教師出示3張電子圖片引導幼兒觀察，圖片內(nèi)容分別為：過生日打電話邀請好朋友、生病打電話向老師請假、過新年打電話給遠方的爺爺奶奶。（這三種電話情境與幼兒的生活聯(lián)系緊密，有助于幼兒將習得的基本禮儀在生活中學以致用。）首先，請幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作，進行打電話練習，并請幼兒上臺展示，師幼一起分析、總結(jié)三種情境下的基本電話禮儀。
第三個環(huán)節(jié)是學習接聽電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。運用行為練習法的教學方法。教師與配班老師事先準備好一段電話禮儀示范表演請幼兒觀看，（內(nèi)容：紅紅看書時電話鈴響了，紅紅就拿起話筒："喂，您好。請問您找誰？""你好，我找你媽媽，她在家嗎？"紅紅說："請稍等，我馬上讓媽媽來接。"媽媽來接電話了，說："你好！再見。"）讓幼兒回憶錄像內(nèi)容，并練習學說："喂，你好"；"請稍等"。組織幼兒與同伴討論："假如要找的家人不在家該怎么辦呢？"引導幼兒選用合適的方法轉(zhuǎn)告他人。這也就成為了本次活動的難點。最后幼兒和教師練習接電話，鞏固剛才所學。
第四個環(huán)節(jié)是利用圖片進行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗。此環(huán)節(jié)我采用讓幼兒辨析和操作訓練的方式拓展和鞏固電話禮儀知識與經(jīng)驗。首先，出示不同小圖片提出問題："這些圖片中的小朋友接、打電話時有禮貌嗎？"請幼兒辨析回答。（引導幼兒說出："當他人休息時不要打干擾電話；當對方要找家人接電話時，一定要主動轉(zhuǎn)達，而且不要隨便掛斷電話；特殊電話如119、110、120都不能隨便打。"）接著請幼兒進行操作訓練：看看這些卡片上誰是有禮貌的小朋友？貼上電話禮儀之星獎花；并幫助卡片上的小朋友連上電話線。此環(huán)節(jié)將電話禮儀知識巧妙融合，不僅新穎有趣，且有助于幼兒自主自覺地學習。
活動延伸1．日常生活：引導幼兒主動給生病在家的同伴打個電話，送去問候。
2．家園共育：讓家長鼓勵幼兒撥打好朋友電話、主動接聽電話，并使用禮貌用語。
小結(jié)：
以上是我對大班幼兒社會教育活動電話禮儀的設(shè)計。采用讓幼兒先認知，再練習的設(shè)計思路，即讓幼兒先學習撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮貌用語，然后利用圖片讓幼兒在操作、模擬游戲等活動中訓練并拓展電話禮儀常識，鞏固禮貌待人的行為習慣，在這一活動中，也進一步發(fā)展了幼兒的語言表達能力、分析判斷力和人際交往能力。
各位評委老師，大家好！今天我的說課課題是大班社會活動<電話禮儀>。
設(shè)計意圖：《綱要》社會領(lǐng)域目標明確提出："使幼兒理解并遵守日常生活基本的社會行為規(guī)則。"正確的接聽、撥打、轉(zhuǎn)接電話是幼兒在日常生活和社會生活中應(yīng)遵守的行為準則和交往規(guī)范。然而，有些幼兒在使用電話時常常出現(xiàn)不文明的行為，這不利于幼兒建立起和諧的人際關(guān)系，也從一定程度上影響了幼兒社會性的發(fā)展。因此，幫助幼兒習得電話禮儀是必要的。本次活動我主要通過清靜、錄像、討論、操作等方式幫助幼兒學習正確、文明使用電話的語言和行為，意在幫助幼兒獲得更多的交往技能，形成良好的禮儀素養(yǎng)和親社會行為。
活動目標：大班幼兒已具備一定的觀察能力、表現(xiàn)能力，根據(jù)這些特點我確立了以下目標：
1、知道撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。該目標是從認知角度讓幼兒懂得禮儀在生活中的重要性，自覺提升文明使用電話的意識。
2、學會使用電話的基本方法和禮貌用語，養(yǎng)成良好的接打電話習慣。該目標是從行為技能上增強幼兒正確使用電話的行為習慣。
3、在模擬游戲、討論、操作等活動中鞏固禮貌待人的行為習慣，體驗文明打電話的樂趣。該目標是從情感方面讓幼兒感受正確使用電話的樂趣。
活動重點、難點：本次活動的本次活動的活動重點、難點是讓幼兒通過情境表演和模擬游戲等活動，運用禮貌用語和正確的操作進行接聽、撥打、轉(zhuǎn)接電話。（該環(huán)節(jié)的確立是）
活動準備：現(xiàn)代化的教學手段是及音、形、色、動為一體，為了更好的引起幼兒的注意，使幼兒參與到活動中，我做了如下準備。
1、經(jīng)驗準備
幼兒已有打電話的多次經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備
（1）錄像一段
（2）電子圖片6張
（3）自制迷宮圖等操作卡2類
（4）筆、橡皮、電話機若干
教學方法：成功的教學需要的不是強制，而是引起幼兒的興趣。本次活動我主要采用了以下教學方法。
1、演示法：通過出示情境圖片、視頻等，直觀、形象的展示給幼兒，提高幼兒學習情趣，啟發(fā)幼兒接打、轉(zhuǎn)接電話的文明行為的意識。
2、討論談話法：討論談話法是充分調(diào)動幼兒思維的好方法，通過互動討論、自由發(fā)表意見和看法，讓幼兒從中獲得正確的社會行為規(guī)范，是幼兒發(fā)展語言表達能力的好機會。
3、行為練習法：通過使幼兒在打電話游戲活動中自主自覺地學習，既鞏固和豐富了幼兒接打電話的知識和經(jīng)驗，也充分地調(diào)動幼兒表現(xiàn)自我，大膽說話的積極性。（此外我還運用了提問法，貫穿于教育活動中。）
活動過程：好的教學設(shè)計是實現(xiàn)教學目標的有效途徑，為了讓幼兒快樂的投入到活動過程中，我設(shè)計了以下三個教學環(huán)節(jié)。
一、觀察電話機，初步了解使用電話的禮儀要求。
二、學習接打、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。
三、共同游戲，體驗快樂。
下面我將詳細介紹我的活動過程。
首先我會出示電話機導入活動，這樣不僅調(diào)動了幼兒已有經(jīng)驗，而且玩具實物直觀生動，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)她們探索的欲望，我會這樣引導幼兒："小朋友們，今天呀，老師給你們帶來了兩個有趣的好朋友，現(xiàn)在我們一起把它們請出來吧。"接著我會讓幼兒觀察電話機的結(jié)構(gòu)并提問幼兒："你們有沒有打過電話？是怎樣打電話的呢？"我會請幼兒自由表達，并鼓勵幼兒上前嘗試和老師一起玩"打電話"的游戲。例如有的幼兒會這樣既調(diào)動了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗，又給幼兒提供了表現(xiàn)的機會。接著我請幼兒集體討論："剛才的游戲中哪兒些做法是禮貌的？還有哪兒些不足呢？"通過游戲的方式進行有效的師友互動，引導幼兒大膽表達，初步感知使用電話的禮儀要求。
環(huán)節(jié)二學習接打、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。
在這一環(huán)節(jié)中我會先安排幼兒學習打電話的禮儀。
首先我會依次向幼兒出示3張電子圖片，圍繞著"我們什么時候需要給別人打電話呢？"從而引導幼兒觀察。圖片內(nèi)容分別為：過生日打電話邀請好朋友、生病打電話向老師請假、過新年打電話遠方的爺爺奶奶。（這三種電話情境與幼兒的生活聯(lián)系緊密，有助于幼兒將習得的基本禮儀在生活中學以致用。）其次，我請幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作，進行打電話練習，并請幼兒上臺展示。
在學習打電話的禮儀之后我會安排幼兒學習接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。
首先我會播放錄像。我會這樣引導幼兒："小朋友們，剛剛我們學了怎樣打電話，那你們知道如何接聽、轉(zhuǎn)接電話嗎？老師今天給你們帶來一個視頻，你們可要睜大眼睛好好觀察哦。"看完視頻片斷，我會讓幼兒回憶視頻內(nèi)容，并練習學說："喂，你好"："請稍等"。組織幼兒與同伴討論："假如要找的家人不在家該怎么辦呢？"引導幼兒說出"當對方要找家人接電話時，一定要主動轉(zhuǎn)達，而且不要隨便掛斷電話；特殊電話如119、110、120都不能隨便撥打。"
之后我們就可以共同游戲，體驗快樂。
1、根據(jù)個別差異分層游戲練習，體驗電話禮儀的樂趣。
2、教師和幼兒一起分享游戲，快樂的結(jié)束活動。
考慮到幼兒具有個別差異的特征，我會讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇游戲練習。例如能力較弱的幼兒可以選擇完成1類操作卡。該操作卡有四張圖片，分別為明明接到爸爸打給媽媽電話視的情景，讓幼兒將正確順序用紅筆連起來。
而能力較強的幼兒可以選擇完成2類操作卡。則可以按照如圖所示從紅旗出發(fā)，到分叉路口看一看、選一選，誰有禮貌就能從那里經(jīng)過，看誰最終達到終點。在游戲過程中，我則在旁觀察記錄，進行輔助指導。
此環(huán)節(jié)將電話禮儀的知識巧妙融合，不僅新穎有趣，且有助于幼兒自主自覺地學習。
游戲結(jié)束后，我會和幼兒一起討論今天我們都學了哪兒些電話禮儀的知識，在輕松自由的氛圍中鞏固解決本次活動的重點、難點，也為本次活動劃上一個句號。
在活動延伸部分，我則會讓家長鼓勵幼兒撥打好朋友電話、主動接聽電話，并使用禮貌用語。
這樣不僅加深了幼兒使用電話的禮儀要求，也發(fā)展了他們的語言表達能力，增進親子情感。
本次活動，我讓幼兒從簡單基本的禮貌用語開始學習使用電話的知識，然后，創(chuàng)設(shè)特殊情境進一步拓展和豐富使用電話的禮儀，并掌握打電話的操作能力，最后的游戲活動，有助于幼兒將習得的基本禮儀在生活中學以致用，最終實現(xiàn)活動目標。
以上就是我的說課內(nèi)容，請各位老師多多指導。
