今日閱讀《被討厭的勇氣》p46-p66

分享幾個我很有感觸的點

承認自己的錯誤≠承認自己的失敗

在生活中我發(fā)現(xiàn)很多人即使是自己做的事情是錯誤的，但很難承認自己的錯誤，因為他們覺得承認自己的錯誤就是承認“失敗”

但事實真的如此嘛？

其實本來只是事情的客觀正確性，就像數(shù)學當中的判斷題一樣，但是最終上升到人際關系層面，上升到這個人的失敗，真的沒有必要

真正智慧的人會非常真實的接納自己與他人

價值在于不斷超越自我

在這里需要提出兩個概念，自卑情結，優(yōu)越情結

阿德勒提出，越自負的人越自卑

有自卑情結的人經(jīng)常會說“只要沒有A，我也會是有能力，有價值的人”，經(jīng)常聽到的一句話是“因為我家庭條件不好，學歷低，所以我才無法成功”

自卑情結有時又會發(fā)展為另一種特殊的心理狀態(tài)“優(yōu)越情結”，優(yōu)越情結的表現(xiàn)是表現(xiàn)得自己好像很優(yōu)秀，繼而沉浸在一種虛假的優(yōu)越感之中

經(jīng)?？匆姷那闆r就是那種過度追逐名牌包包服飾，把金手鐲，大金鏈子掛滿全身的暴發(fā)戶，假裝自己很優(yōu)秀，然而還是內心的自卑感在作祟，因為這只是活在別人眼里的成功，我們不是活在別人的價值觀和人生中的

自卑情結和優(yōu)越情結都是不可取的，但是阿德勒提出我們可以“追求優(yōu)越性”

假設大家都是平等地走著同一平面上，互不影響，雖然行進速度有快有慢，距離有前有后，但是“追求優(yōu)越性”是指自己不斷超前邁進，而不是比別人高出一等的意思

其實天賦教育的觀點也是這樣的，每個孩子有他自己適合的成長方式和成長速度，我們不能要求每個孩子都一樣，找到天賦我們就可以因材施教

健全的自卑感不是來自與別人比較，而是來自與“理想的自己”比較

這點非常戳我，因為我的主天賦是白鏡子，很容易看到別人優(yōu)秀的地方就拿來和自己比較，然后就開始否定自己，覺得自己哪哪兒都不行，但其實這種是不可取的自卑感

正確的做法是制定詳細的目標并執(zhí)行，不斷向“理想中的自己”靠近

愿每個人都有獲得幸福的勇氣，自卑感并不可怕，可怕的是你明知道問題所在還不愿意行動，寧愿待在自己的舒適圈里也不愿意突破自己，踏出舒適圈