今天是2019年2月18日，星期一，–4——1度。 承蒙你出現(xiàn)，夠我喜歡好多年。? 2019年的第49天！陰歷第14天！

微小說《半分鐘的猶豫》

卡尼爾和弗拉茨是美國一所小學(xué)的老師，她們和南非一個貧困小鎮(zhèn)的一所小學(xué)建立了友誼幫帶關(guān)系。

有一次，卡尼爾和弗拉茨一起，帶著幾位美國學(xué)生來到了那所南非的學(xué)校?？釥柡透ダ臎Q定帶南非的孩子們?nèi)ド缴咸剿髯匀粖W秘。正當(dāng)他們來到半山腰的時候，意外發(fā)生了：弗拉茨因?yàn)橄肜晃荒戏呛谌松倌辏Y(jié)果自己失去了平衡，摔到一條足有兩米深的山溝里，血流不止。

醫(yī)生發(fā)現(xiàn)她失血過多要輸血，遺憾的是弗拉茨的血型并不多見，卡尼爾和那些美國學(xué)生沒有一個和她的血型相匹配。這時，卡尼爾注意到了那位始終默默站在一邊的黑人少年，弗拉茨正是因?yàn)橄肜潘は律綔系?。卡尼爾走過去對他說：“試試你的血吧！”

那位黑人少年的血型與弗拉茨完全吻合！然而在醫(yī)生想要拉過他的手臂抽血時，他把手一縮，怯怯地問：“你們是要抽我的血嗎？”

“是的！因?yàn)橹挥心愕难拍芫雀ダ睦蠋?！”醫(yī)生告訴他說。

“我想考慮一下！”黑人少年輕聲說著，把頭低了下去。

卡尼爾看著那位黑人少年，在心里近乎憤怒地嘀咕：“弗拉茨老師是因?yàn)閹湍悴潘は律綔先サ模銥樗旤c(diǎn)血也表示猶豫？”

那位黑人少年低著頭考慮了足有半分鐘，然后他慢慢地抬起頭來，讓所有人沒有想到的是，他的眼眶里竟然噙滿了淚水。他咬了咬嘴唇，把目光投向了卡尼爾說：“我同意輸血，但是我想提一個請求！”

“輸血救人還要講條件？這簡直太讓人憤怒了！”卡尼爾心里想著。

“我只希望你們以后能常來我們的學(xué)校！”“這還用說嗎！我們當(dāng)然會這樣做！”卡尼爾說。

黑人少年似乎得到了一個滿意的答復(fù)，他把手伸向了醫(yī)生，那一刻，兩顆淚珠從他的眼里流了出來。

幾分鐘后，那位黑人少年抽完血后被醫(yī)生安排坐在長椅上休息。他輕輕地問卡尼爾：“我想知道，我將在什么時候死去？”

“死？你并不會死去??！你只是輸出一點(diǎn)血，需要休息一下而已！”卡尼爾和醫(yī)生幾乎同時回答他說。

那一刻，包括卡尼爾和醫(yī)生在內(nèi)的所有人都突然明白：他在輸血前的猶豫，并不是在考慮要不要輸血給弗拉茨老師，而是在考慮要不要為弗拉茨老師獻(xiàn)出生命。更加讓人無法想像的是，他作出那個在他看來是要獻(xiàn)出生命的決定時，只用了半分鐘！

《不預(yù)設(shè)、不評判------微小說讀后感》無意間看到一個微小說《半分鐘的猶豫》，被小說里的黑人少年感動了，年紀(jì)不大，但是卻能在半分鐘之內(nèi)作出了為了救老師而愿意“自己死掉”的決定。

而在小說開始的過程中，孩子說的每一句話，都很容易引起讀者的預(yù)設(shè)，而誤以為他是一個不懂得感恩的孩子。就像文章作者最后說的那樣：“這個世界的一切結(jié)果，都不是無緣無故產(chǎn)生的，任何人做任何事，都有他的原因和理由。任何人的生活都有不為人知的喜怒哀樂。如果不分青紅皂白就急于指責(zé)和批評，很容易造成對別人的傷害。”

“人生無常，誰都會有眼淚有悲傷，我們要學(xué)會互相體諒，學(xué)會善待他人，畢竟人生一世誰都不容易?！彼哉f呢，不預(yù)設(shè)、不評判，感覺不僅僅是心理咨詢師在咨詢過程中需要注意，我們在工作和生活中，無論遇到什么事兒，遇到什么人，或許也都需要做到“不預(yù)設(shè)、不評判”??！知易行難！努力吧！