（選自作者專著《破譯教育密碼》，今天特為冷莉莉老師相似處境而重發(fā)。）

在我的面前攤著幾張紙。一張打草稿用的毛邊紙上，是女孩特有的清秀筆跡，卻有著多次的涂劃與修改；另一張女孩喜歡用的漂亮的彩色信箋上，是我的又黑又粗的鋼筆字跡；還有兩張是一封信，剛才清秀的筆跡現在移到了彩色的信箋上。這就是今天的故事，也是今天的難題，與作弊有關。

那張毛邊紙上，寫著這樣的字樣：

“監(jiān)考老師您好：

“我知道我剛才的行為很無恥，作為一名女生，真不該這樣，我現在感到無地自容。我也不是不會做，而是（涂改）……請你給我留個面子好嗎？我現在是連題也做不下去了，您只要在那張紙上記下我的名字，把我的這一學科成了零分。我無法想象，我的心無法平靜，我會永遠記住這次作弊的經歷，對不起，給我一次機會好嗎？謝謝”

看到這字跡，我就想起那個和字跡一樣清秀的女孩，但是她卻是因為“作弊”，走入我的視野的。

當時我在那個班監(jiān)考，除了偶爾有男生轉筆掉地的聲音，一切平靜。但在我走過一個女孩的身邊時，她陡然吃了一驚，同時我也發(fā)現了她試卷下的一張小紙片，圓珠筆寫著題序，鋼筆寫著答案……

后來，在我再度走過她身邊的時候，就接到了這張紙，――其實，沒有這張紙，我已經在感到為難。她竟然不知道，這次考試作弊一經查實，就不僅僅是該學科作零分處理，而且還將在公告處貼作“警告”處分，上午我班的一名學生，就因為作弊，已經被高高地記在那兒示眾了。

我決定在她的字后面加幾句話：

“我一直在觀察你，試圖了解一名看上去挺出色的同學這樣做的原因。

“我知道我的‘公正’或者‘隱瞞’已經注定都將是一種‘錯誤’，我也不知道哪一種選擇才是我的正確選擇，也許我可以想想，犯一個小小的錯誤，只要這錯誤能夠換來你一生的教訓、誠信與成功?！?/p>

我把草稿紙還給她，她在將交試卷的時候，又把它遞給我，寫著：

“我會時刻記住您的話，現在我的心一直平靜不下來。我很慚愧，我真的再也不敢了?！薄　?/p>

我終于沒有將這件事張揚出去，是我仍然擔心自己的好心的錯誤會不會只是犯下一更大的錯誤。所以傍晚坐在教室里陪學生一道看書休息的時候，我像旁邊的同學要了一張信箋，想寫個便條給那個學生：

“我不想知道這究竟是你的第幾次作弊，但我真心希望這是你的最后一次作弊――也許不可能，但請你記住，有一個陌生的人曾經這樣為你希望過。

“作弊，也許會帶來一些眼前的好處，但它只不過是飲鴆止渴，或者像賣掉祖?zhèn)骼险械呢攲毴Q取眼前的一點小錢一樣愚不可及。如果你還是一個有誠心的想要上進的人，它就不可能為你帶來真正的快樂，因為即使是高分和成功，也只會帶給你羞愧和自我譴責，而且，它不可能幫你度過中考和高考，進入你理想的大學，找到你理想的朋友和愛人……

“多說這些有何益呢？其實我想說的很簡單：這次，我班的一個同學已經因為同樣的原因，將自己的名字恥辱地寫在了公告欄，并且將帶一張O分的試卷，去面對父母的目光。

“不要責怪這個世界的殘酷，地雷手一生只能犯一次錯誤。有許多時候，我們也是。

“事情發(fā)生后，我一直觀察著你，你的側影很清秀，你的筆跡很端正清楚，尤其是你寫在白紙上的勉勵自己的那幾行字，更給我留下了很深的印象。它告訴我，這應該是一個優(yōu)秀的女孩，你值得為此犯一次錯誤，你暫時地放棄公正，也許換來的，是她一生的誠實與成功。

“我錯了嗎？――不要回答我，因為它需要長長的一生。”

但是就是我還未能夠送出便箋的時候，她的老班找到我，說是想了解一下這件事的經過，同時他給我瀏覽了一下這個女生剛剛給他的一封信，信中說，她是接到同學的標著題序的紙條，就寫下了答案，她不想供出她的同學，但她更不想為此招到全班同學――尤其是男生的唾罵。

是嗎？真的如此嗎？我的心突然地光明起來，因為，我已經知道，我的一個小小錯誤，確實已經換來了更為貴重的代價。因為她已經在友誼和作弊之間，進行了慎重的選擇，她既沒有用友誼掩蓋了客觀的公正，也沒有為公正犧牲自己的友誼，她能夠用自己的懺悔來試圖挽回友人和自己的過錯，能夠自己一人來承擔自己也犯錯于其間的罪過，這至少是一個很好的起點，因為這里依然有著善，有著真，也有著感情。

但是，這仍然是遠遠不夠的啊。

如果這個給我的故事中，仍然有著某種虛構，只為了減輕身上的罪過和自我的譴責。

如果因為逃脫了公告欄上的羞辱，然后就為此而暗自慶幸起來。

如果在某一個下次，這樣的故事被重新上演……

我知道，我仍然只是在賭一把，賭人性中的陽光，會不會隨著歲月而漸漸淡去。