? ? 今天進(jìn)行階段性測(cè)試，考試前我給同學(xué)們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，因?yàn)槲乙呀?jīng)教他們練習(xí)過(guò)寫(xiě)題記加小標(biāo)題式的作文，所以我強(qiáng)調(diào)考場(chǎng)的時(shí)候一定要運(yùn)用，學(xué)以致用。

? ? 卷子批閱完畢我再檢查，發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)同學(xué)的作文只有30多分，明顯的是四類(lèi)文，怎么作文問(wèn)題這么大？仔細(xì)一看，啼笑皆非，我不知道我是該笑還是該哭。原來(lái)這幾位同學(xué)寫(xiě)的是議論文，竟然用小標(biāo)題，完全的文體不分，自然是得了四類(lèi)文的低分！學(xué)生的思維已經(jīng)到了完全僵化的程度，根本不會(huì)自己思維，不會(huì)自己變通，老師說(shuō)一就是一，不會(huì)根據(jù)實(shí)際情況做自我判斷，這是多么可怕的現(xiàn)象呀！

? ? ? 學(xué)生變成這個(gè)樣子是非常悲哀的事情，缺少了自主思考的能力，也是教育的悲哀，這是讓人特別難受的事情！