最近在準(zhǔn)備考托福，想著先從最基礎(chǔ)的詞匯入手，夯實基礎(chǔ)好通過考試。搜尋到一本《新托福iBT詞匯分類突破》，大概瀏覽一遍，驚為天人，市面上居然有如此好的方法記憶詞匯。隨后將這本書與之前的詞匯書做對比，相比之下它們就不是一個等級了。
我們平時看到的詞匯書是這樣的。
亂序版詞匯書
正序版詞匯書
而這本詞匯書的編排是這樣的。
它將具有高度相關(guān)性的詞匯，編成一個段落，如第一篇介紹建筑房屋的相關(guān)材料，讓我們讀者一下子就可以把木材、大理石、瓷磚、石灰等詞匯在腦海中串聯(lián)，并且通過搭配的插圖具象化記憶。
并且是同種類型詞匯組成的段落安排在一個系列，如第二篇是介紹拱門的分類，第三篇是介紹摩天大樓，都是與建筑相關(guān)。
自從拿到這本單詞書，我是背的不亦樂乎，愛不釋手，并把它介紹給身邊的同學(xué)，大家也都覺得驚喜，非常喜歡，相比之前背詞匯的過程，這次真的很輕松。
那究竟是什么樣的原因造成這本詞匯書和傳統(tǒng)詞匯書之前的區(qū)別呢？這個問題我想了一段時間，今天將思考的一些觀點和大家分享。
首先，用蓋房子做類比，傳統(tǒng)詞匯書僅提供了磚頭（詞匯），缺少鋼筋（詞匯分類），水泥（精簡篇章）。
傳統(tǒng)詞匯書無法讓讀者蓋起英語學(xué)科這座大廈，或者說無法短時間內(nèi)蓋起大廈，因為它只提供了磚頭。
但《新托福iBT詞匯分類突破》卻打破傳統(tǒng)，解決了這些問題。
正如書中前言中所說，這本詞匯書提供“細(xì)分專題+精簡篇章+短詞匯表”模式，使得讀者可以在一個月內(nèi)基本掌握書中詞匯，并且掌握詞匯與詞匯、概念與概念間的聯(lián)系，了解詞匯在不同語境中、概念在不同領(lǐng)域中的區(qū)別。
如 果 不 通 過 篇 章 學(xué) 習(xí) 詞 匯 ，我們 就 很 難 把 “ L 列 表 中 的‘limb’”與“T列表中的‘twig’”聯(lián)系起來——“l(fā)imb”是“主干”，“twig”是“枝叉”（事實上，大多學(xué)生只知道“l(fā)imb”是“人的四肢”，而從來沒想過這個單詞與“樹”有什么關(guān)系）。
——這是詞匯與詞匯之間的聯(lián)系；
我們很多人不知道“rodent”（嚙齒動物）必須不停地“gnawing”（磨牙）（甚至很多人不知道“嚙齒動物”是什么東西；而另外一些人可能就算背過各種“高級詞匯書”卻只知道這是個名詞：“不斷的苦痛”）。
——這就是概念與概念之間的聯(lián)系；
“fault”在大多數(shù)語篇中是“錯誤”的意思，然而在涉及到“earthquake”（地震）的語篇中，往往更可能是“斷層”的意思。
——這是詞匯在不同語境中的區(qū)別；
“adaption”（適應(yīng)）這個概念在生物學(xué)中是一種競爭力的表現(xiàn)，但是在哲學(xué)中往往被當(dāng)做是無力堅持而最終妥協(xié)的表現(xiàn)。
——這是概念在不同領(lǐng)域中的區(qū)別。
其次，我們的大腦從來都是擅長理解記憶，不擅長機(jī)械記憶。
就像我們學(xué)習(xí)母語時，沒有一個人是先把字典背完后再學(xué)語文的，都是邊讀文章邊學(xué)，把生字放到具體語境里去理解，邊學(xué)邊記。這點上《新托福iBT詞匯分類突破》就做到了。
而傳統(tǒng)詞匯書，就像是我們抱著新華字典反復(fù)背，不斷啃，最終也只能前赴后繼的經(jīng)歷著“從開始到放棄！”
最后，我們的大腦善于“遺忘痛苦”。
僅僅去背單詞，那是相當(dāng)枯燥和乏味的，背完忘，忘后再背的痛苦我想大家都經(jīng)歷過。
既然是痛苦的，那我們只能是記不住，或者記憶效率很低。
因為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明，在正常情況下，人的腦細(xì)胞每天死亡大約為10萬個，但是如果收到外界的強(qiáng)烈刺激，如痛苦等，大腦每天死亡的細(xì)胞就要增加幾十倍，長此以往，大腦是難以承受的，所以我們?nèi)四X就會啟動自我保護(hù)機(jī)制——遺忘痛苦。
遺忘痛苦也就是遺忘單詞，多么痛的領(lǐng)悟?。?！
但對于《新托福iBT詞匯分類突破》的讀者而言，這點就會好很多。
畢竟既有文章進(jìn)行詞匯分類，又有插圖幫助具象理解，我們是每讀一篇，就學(xué)習(xí)一篇，效率當(dāng)然更高一點。
感謝作者李笑來老師，為我們提供如此高效的學(xué)習(xí)工具。
