? ? ? 中秋節(jié)小假結束，本周只有三天，感覺一晃而過，意猶未盡。本周班級各項工作走上了軌道，感覺時間是美的，教室是美的。

? ? ? ?一、你的淡漠，我的擔憂

? ? ? ?9月22日是中秋節(jié)假期后回校上學的第一天，下午托管時間要進行數(shù)蛋和水果拼盤活動，同學們都很期待。而對于班主任的我而言，只有一份隱隱的擔憂與絲絲的焦慮。具體什么原因呢？還真是說不清道不明，反正心里總有那么一份不安。

? ? 果真，我的擔憂不是沒有道理的?；顒娱_始之前，檢查了水果拼盤材料未帶名單，其中有兩個同學是雞蛋跟水果兩樣材料都沒有帶的，在家長的眼里是活動可以不參加，只要成績好就好了嗎？這些可憐的孩子。全班估計有2/3的同學豎蛋成功，有接近一半的同學能夠有想法的擺出水果造型，效果還是不錯的。

? ? ? 但是，你只要仔細對照起來看一看，你就會發(fā)現(xiàn)，這些未帶材料的同學就是那些作業(yè)丟三落四或者做事草草應付了事的同學，這8位未帶材料的同學當中，有單親的，有家里開店的，有媽媽剛生了二寶的，有媽媽不在家的，有父母連著上夜班的，有父母雙方都在外面開超市的。為什么家校本上寫過，釘釘群里提醒過還是有這么多同學未帶材料呢？有同學說忘記了；有同學們爸爸媽媽很忙上夜班沒時間買；有同學說本來買好的水果被爺爺拿去招待客人了，而等爸爸回來時超市已經(jīng)關門了；還有一個孩子，他說爸爸媽媽沒有回家，沒有人給他買水果……

? ? ? ?這些孩子由于種種原因，參加活動的意識比別人要淡漠，因為在他們的眼里，父母看重的是成績，除了成績其余都是次要的，都可以沒有，長期在這樣的思維下，他們對生活失去了熱情，對學習沒了興趣，與父母的要求也越來越遠，與班級也漸漸會有隔閡，這是很可怕的。而一部分家長呢，則以為自己拼命掙錢，就是為了孩子能夠有個好的生活，希望他們學習成績好，能夠擺脫貧困，這樣只為了成績的短視行為抹煞了孩子該有的樂趣與體驗，于我，是非常擔憂的。

? ? ? 二、班干部的新作為，我的小驚喜

? ? ? 9月23日早上，對昨天零點體育活動情況進行了粗略地總結并提出了相關要求。一直以來，不管是零點體育還是放學入隊，女生總是走得整整齊齊，而且很有精氣神。男生呢，比較稀稀拉拉，有氣無力的，所以在今天零點體育進行之前，我針對存在的問題進行剖析并提出了該有的做法。

? ? ? ? 同學們下去時，我因上衛(wèi)生間遲了一步。當我走到一樓的水泥道上，遠遠就看到我們班的同學了。除了舉隊旗的朱思皓同學之外，后面的隊伍里，我發(fā)現(xiàn)只有一個班干部，而他似乎忘記了自己的班干部角色，只是安靜地站在隊伍當中。朱思皓舉著隊旗走在前面，后面的隊伍今天沒有紀律部長在，沒有人管理，然而我發(fā)現(xiàn)今天路隊似乎比往常要好很多。隊伍是直的，講話的、前后拉手玩耍的現(xiàn)象基本不見。跑操的時候，上周時常會掉隊的三位男生，今天只剩下一位會掉隊了。我仔細的觀察著他，我發(fā)現(xiàn)這位男生一共掉隊三次，每次掉隊落下一段距離后，猛然發(fā)現(xiàn)，又急匆匆趕跑，導致后面的隊伍不能保持勻速，時而走幾步，時而要快速跑步前進。

? ? ? 今天的零點體育活動情況跟上兩周比，進步是明顯的，每個同學的精精氣神良好，隊伍跑得直，沒有講話的聲音，只有一位同學掉隊，希望同學們再接再厲。

? ? ? ? 早上還有不得不說的一件事情，是衛(wèi)生部打掃教室的事情。因為昨天水果拼盤之后，雖然教室里果皮垃圾已經(jīng)清理，但是地面上一片片的污跡還是很明顯的，因此衛(wèi)生部發(fā)起了大掃除活動。等我們零點體育結束，從操場上回到教室的時候，我們發(fā)現(xiàn)教室干凈了很多，但一眼看去還不是很清爽，離我們要求還是有差距，我肯定了他們的主動作為，給他們打了75分。聽說班長也主動在教室里拖地，值得表揚。

下午午睡結束后，我來到教室，發(fā)現(xiàn)教室里空無一人。呀，原來第一節(jié)不是我的課，是音樂課。可是現(xiàn)在還沒有到午間唱歌時間，同學們怎么去得那么早呢？往常不是拖拖拉拉半天排不起隊伍嗎？今天怎么這么迅速呢？事后問了班長，班長說今天的排隊速度特別快，他只數(shù)到“1”連胡同學都從位置上出來了。我驚喜于這個變化。

? ? ? 三、新一輪的“雙崗位”建設，我的小夢想

? ? ? 這個學期，因為自己的崗位調整，讓我感覺自己回到了從前，我終于可以全身心回到班級里，除了語文教學，可以愜意的耕種我的一畝三分地，這是我向往的日子。前兩周，我以觀察為主，記錄發(fā)現(xiàn)的問題，本周開始整改，從班干部建設開始。首先是通過無記名的形式讓同學們寫出心目中優(yōu)秀班干部的名單，以便于掌握大家對班干部的認同情況；其次是召開班干部會議，對各個部門的問題進行剖析、問診、指導與幫助，使他們既明確方向，又了干勁。第三，樹立典型，讓同學們心中有榜樣。除了班干部的建設，當然更重要的是剩下的大多數(shù)同學，怎樣發(fā)揮他們的積極作用呢？抓手還是崗位建設。以每周進行崗位總結與評價的方式促進大家的積極向上，讓班級凝成一股繩。但這塊工作管理上還存在缺陷，下周繼續(xù)觀察與改進。

? ? ? ? 課間，我看見宣傳部的同學在忙著整理教室后面比較凌亂的一角，上周因為教室新裝了白板，原來教室后面墻上的班徽被摘下來了，一些物品雜亂地堆在教室后面柜子上、鐵架子上。要整理這些東西，我感到有些頭痛?？墒沁@三個女生，是這樣地樂此不疲。午睡期間，她們會爭分奪秒跑到教室后面，一樣樣擦去灰塵，找到每種物品擺放的合適位置。讓這個凌亂的角落有了藝術感。宣傳部的同學，好棒！

? ? ? ? 前兩周，發(fā)現(xiàn)了不少問題，心里比較焦慮，心想：這么多的問題，我怎么處理？這個班我還能帶好嗎？出乎意料的是轉變會這么快。腳踏實地，好好教書育人。班級，是一個神奇的地方，我相信，班級日常生活的重建，會還給我一個神奇，一切值得努力。