愛在心間口難開

——一堂作文課

這樣的課堂是很少見的。全班籠罩著一種氛圍。這種氛圍是讓人感動的，讓人受教的，有兩個孩子講著講著竟然哭了。這是一堂寫父母之愛的作文課。

課堂開始，我先讓學生來談一談，生活中父母做過哪些讓我們感動的事。我根據(jù)學生的回答，板書在黑板上。有做飯，生病去醫(yī)院，給自己買好吃的，輔導自己寫作業(yè)，接送自己上下學……

對以上的情節(jié)都是我能夠預料到。因為這些都是老題材。像下雨天送傘，深夜里送孩子去醫(yī)院，這樣老掉牙的題材我已經(jīng)煩感。

“有些時候愛并不一定是什么轟轟烈烈的大事，可能只是生活中的一件小事?！?/p>

“記得上次去南極山踏青的時候，我看到許智嘉的爸爸，一邊帶著許智佳看飛機模型表演，一邊給他講解相關的知識?！?/p>

“這件事雖然小，但也是一種父母愛的表達。你們生活中還有這種類似的小事嗎？”

羅雪綺發(fā)言，“每次去外面玩的時候，媽媽都會給我拍很多照片?！?/p>

“照片可以把以前的快樂生活，都記錄下來。等你長大之后，看到這些照片會產(chǎn)生很多美好的回憶。這是媽媽對你的愛?！?/p>

我緊接著說了一句：“有些時候，父母對我們的愛可能只是一句簡單的話。比如說每天早上在校門口，吳老師發(fā)現(xiàn)有些同學八點鐘之前就來到了學校。可是這還沒有到規(guī)定進校的時間。于是很多家長陪同孩子在校外一起等待?！?/p>

“還有一次，老師在校門口的時候，聽到有家長這樣叮囑孩子，今天一定要好好聽講，好好學習?。∮袝r候父母的一個叮囑，甚至一次嘮叨，都是一種愛的表達和體現(xiàn)?，F(xiàn)在同學們，再來想一想，生活中還有哪些事情體現(xiàn)了父母對你們的愛呢！”

學生又開始舉手發(fā)言。

……

“剛剛同學們講到的這些，都是父母愛的正面表達方式。什么叫正面表達呢！就是對你們進行鼓勵、贊美，滿足你們的一切要求。但有時候父母的愛會用反面的形式來呈現(xiàn)。比如說，因為一次成績沒有考好，受到了父母的責罵，甚至責打?！?/p>

聽到這里，學生很激動。

“有沒有接受過父母反面教育的？”刷刷刷，全班一半的學生都舉起了手。

“誰能站起來說一說？”呼啦啦，小手全部倒了下去，只剩下了兩個人的手還在舉著?？磥碜屗麄冎v事情經(jīng)過（比較長，內(nèi)容多），難度比較大。

“下面給同學們一點兒時間，你們自己練習說一說和父母之間發(fā)生的事情。既可以說父母對自己的正面教育，也可以說反面教育?！?/p>

小組討論開始了。我也走進孩子們中間，傾聽他們的聲音。

王奕宸說，一次去外面玩，有好吃的，媽媽明明喜歡吃，卻全留給了她。

陳澤權(quán)說，那天晚上，他夢游，媽媽并沒有叫醒他，還是抱著他回房間去睡覺。

劉詩晴說，她和弟弟搶東西，被媽媽狠狠地教訓了一頓。

李凱睿說，上次在學校里和同學打架，回家又挨了爸爸一頓打。

……

話題一旦打開，孩子們講故事的興致就再也停不下來。

……

短暫的學生交流之后，我開始請學生站起來，講給全班聽。一開始沒有人敢發(fā)言。我看到郭箐很興奮，示意她先來說一說。

她講述了自己一次在外面貪玩，結(jié)果回家晚了，被媽媽責罵了幾句，她不聽勸，反而頂嘴，進而挨打的經(jīng)歷。一下子就把話題打開了。后面同學們開始陸陸續(xù)續(xù)地回答。

任嘉陽講了爸爸輔導自己做作業(yè)的經(jīng)歷。講著，講著，眼睛紅了，聲音有些哽咽。我讓全班為他鼓掌。

邱天楠也來發(fā)言，想到自己四歲半的時候，生了一場病。自己住在醫(yī)院里，感到很孤單，父母也沒有時間陪在她身邊，自己很無助。她才講到一半，就已經(jīng)忍不住哭了起來?；蛟S，這段講述勾起了她很多傷心的回憶吧！

盧果講了，自己語文考了六十多分，在家被父母“雙打”的經(jīng)歷。他講述的畫面夠慘烈，但他講述時的表情卻夠坦然。估計這些情節(jié)中，夸張和杜撰的成分比較多。（在孩子的世界里，他們總會把大人一些的舉動視為暴力。）

劉詩晴是最后一個上臺的，講了一次她考試只得了82分，被媽媽教育的經(jīng)歷。她的講述是最有條理的，心理活動和對話內(nèi)容，都很到位。我相信她下筆去寫的時候，也會寫得很好。

……

“父母的愛還有很多很多，我們一時之間，說不完。有的家長比較有耐心，善于溝通和交流。但有的家長脾氣比較暴躁，可能會用打罵的方式來表達他們對你們的期望。但父母的愛，無論是正面的表達，還是側(cè)面的表達，他們的目的都是一樣的。

接下來，請大家把這份愛用筆寫下來。用你們手中的筆留住父母的這份愛。”