? ? ? 鑒于上學(xué)期老師向我反應(yīng)過博博在課堂注意力不是很集中，這新學(xué)期開課兩周了，我就給老師發(fā)信息了解他的情況，讓我吃驚的是老師說他還是常在課堂上走神，這讓我很擔(dān)心，我想，這段時間一直籌備托管班的事，確實也還是沒有時間關(guān)注孩子，我就決定跟孩子好好談?wù)??！蓖砩蠈懲曜鳂I(yè)，我平復(fù)好心情，語重心長地問:“兒子，這段時間媽媽特別忙，也沒有時間陪寶貝，今天媽媽放心手中的活，咱們一起特殊時光，好嗎？”兒子當(dāng)然高興，興奮的連蹦帶跳，好啊，好啊！太好了。他就說了一堆想玩的，然后問我想陪他玩哪項？如果媽媽想和你散步，想和你聊天，可以嗎？”兒子欣然答應(yīng)了，可以可以，只要和媽媽在一起就是開心的。我坐在石凳上，看著他，然后說:“媽媽需要你的一個大大的擁抱，他很快地緊緊地摟住了我的脖子，我回應(yīng)他:原來和寶貝在一起，媽媽這么開心，兒子回應(yīng)我他也開心?！?br>
? ? ? 然后我問到:“媽媽想問你最近你心情好不好？他說很好。我問他有沒有需要媽媽幫忙的事情，他說沒有，我又問他最近在課堂上的情況怎么樣？”他低下了頭，說不好。我問他哪里不好，他說:“上課沒有專心聽講（這樣的事在我沒有學(xué)PD之前，是他打死也不敢跟我承認的。）”我問他為什么？你想什么了？他說:“媽媽，我不敢說，害怕媽媽罵?！蔽艺f:“你信任媽媽，媽媽不罵你。”他就說，在課堂上想他自己的想象的家，環(huán)境，他一天快樂的生活，還有找工作的事，講完整個一篇長篇小說，構(gòu)思的非常好，推理行，邏輯性特別強，也生動豐富。? ? ? ? 聽完了我深吸了一口氣說:“哇，好享受啊，簡直就是美味大餐，你有時間也可以記錄下來，還可以出書了?！敝皇菋寢寙枂柲悖阍谡n堂上想帶來了什么后果？他說:“上課不專心，走神，老師很生氣。”我問他還有什么？他說老師講什么了，我也不知道。我說，咱們上學(xué)是為了什么？他說學(xué)知識啊，我問，那老師講課你想故事了，你不知道老師講什么了，你能學(xué)到知識嗎？他說不能。我又問，那學(xué)不到知識，你長大了能夠考上特種兵嗎？他說，不能。我又問他，那該怎么辦能？他說:“媽媽，我知道了啦，在課堂上要專心聽講，下來再想我的故事?！蔽腋吲d地伸出手來跟他擊掌，并說:“不虧你是媽媽的PD寶寶，問題你自己就解決了，你現(xiàn)在有什么感受？”媽媽，我很開心。然后，我說，媽媽信你一定可以做到。兒子又跟我擊了掌，緊緊的擁抱了我。然后，開心地回家，幾天后，我回訪老師，老師都說他最近在課堂上情況很好。
? ? ? 解析:當(dāng)我收到老師的信息:他上課還是注意力不集中時，我沒有生氣，而是想怎樣跟孩子溝通，了解他到底在想什么？他在學(xué)校發(fā)生了什么事？決定要和孩子溝通時先鏈接:“媽媽最近忙，沒有陪寶貝，今天陪寶貝特殊時光。表達出想和寶貝散步聊天，需要孩子的擁抱，讓孩子感受到被需要，媽媽是愛我的，孩子有了歸屬感和價值感?！比缓箨P(guān)心孩子最近心情如何，有沒有需要媽媽幫助的事？確定孩子沒有什么特殊情況后，植入主題，詢問上課情況，通過啟發(fā)式提問讓孩子說出實際情況，幫他分析后果，以后給怎么做？一系列的啟發(fā)式提問全程是孩子說出來，想出來，然后自己決定以后該怎辦，最后孩子發(fā)現(xiàn)自己就可以找到解決問題的方法，孩子找到了自信，并且受到了鼓勵。
