閱讀就如同滑冰一樣，當(dāng)做得很好的時(shí)候就像一名專業(yè)運(yùn)動(dòng)員。
這時(shí)滑冰和閱讀一樣都是一種非常優(yōu)美而和諧的活動(dòng)。
但想一想當(dāng)我們第一次踏上冰場(chǎng)的情形，就如同第一次使用分析閱讀一樣。
兩者都會(huì)表現(xiàn)的笨手笨腳、又慢又容易出錯(cuò)。
一個(gè)成年人去學(xué)習(xí)滑冰可能是最難堪的一種學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
畢竟我們已經(jīng)習(xí)慣了于陸地上的行走，知道如何起步、落腳并控制方向達(dá)到目的地。
但是當(dāng)我們穿上冰鞋的一刻，就得重新學(xué)習(xí)一次走路。
我們會(huì)不斷的摔倒、滑倒、跌倒，到最后幾乎很難站起來，等好不容易站起來，腳下一打滑又跌倒了。
雖然在冰場(chǎng)上會(huì)有專業(yè)的教練來指導(dǎo)新手，但他們對(duì)于一個(gè)新手的“拙劣”表現(xiàn)往往也是一籌莫展。
教練們能夠滑出各種流暢而優(yōu)美的動(dòng)作，這些動(dòng)作對(duì)于他們來說如此簡(jiǎn)單而平常。
但這些動(dòng)作對(duì)于一個(gè)初學(xué)者而言則是近乎不可能完成的任務(wù)——簡(jiǎn)直猶如天方夜譚。
我們?nèi)绾尾拍?b>記住教練所強(qiáng)調(diào)的每一個(gè)動(dòng)作呢？
屈膝、眼睛向前看、重心向下、注意手臂的擺動(dòng)、保持背部挺直、盡可能嘗試身體前傾。
要求似乎無窮無盡，我們怎么可能同時(shí)記住這么多事，同時(shí)還要保持滑冰的狀態(tài)呢？
其實(shí)，學(xué)會(huì)滑冰的重點(diǎn)就是在于不要將上述所有的動(dòng)作分開來想。
而是要將它們連貫在一起保持平滑而流暢的運(yùn)行。
我們只要向前看，專注于冰上滑行的感覺，享受速度帶來的激情與澎湃。
簡(jiǎn)而言之，我們一定要學(xué)會(huì)忘掉那些分開的步驟。
讓它們組成為一個(gè)整體動(dòng)作出現(xiàn)，同時(shí)還要保證每個(gè)單一的步驟表現(xiàn)良好。
但是想要忘記這些單一動(dòng)作，前提是我們必須熟練的掌握每一個(gè)單一的動(dòng)作。
因?yàn)橹挥羞@樣我們將所有動(dòng)作連結(jié)起來，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的滑冰高手。
與使用分析閱讀一樣，也許我們已經(jīng)使用其他的閱讀方法很長(zhǎng)時(shí)間。
現(xiàn)在卻要拋開我們所熟悉的一切重新開始，這的確很有難度。
正如學(xué)習(xí)滑冰一樣，如果想要熟練運(yùn)用分析閱讀——除非我們對(duì)于每個(gè)階段、每個(gè)步驟都了然于心。
能將所有不同步驟組合在一起，讓它們成為一個(gè)復(fù)雜、流暢、和諧的整體。
需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，我們不能隨意壓縮其中不同的部分，以方便不同的步驟馬上緊密相連起來。
我們必須保證在做這件事時(shí)，全身心地做好每一個(gè)分開來的步驟。
當(dāng)我們分別練習(xí)過這些分開來的步驟并掌握其精髓后，不但能節(jié)省時(shí)間和精力更有效做好每個(gè)步驟。
還能將所有動(dòng)作結(jié)合起來，表現(xiàn)出一個(gè)整體的流暢組合。
以上就是學(xué)習(xí)一種復(fù)雜技巧的基本常識(shí)。
希望每個(gè)讀者能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)分析閱讀，至少與學(xué)習(xí)滑冰、寫字或彈鋼琴一樣復(fù)雜。
如果我們有學(xué)習(xí)上述這些內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)理解分析閱讀所涉及到一系列繁雜的規(guī)則。
如果一個(gè)人掌握了一種復(fù)雜的技巧，一定會(huì)明白這樣一個(gè)道理：學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技巧，一開始的復(fù)雜過程是不足為懼的。
用不著煩惱這些個(gè)別的行動(dòng)，因?yàn)橹灰?dāng)我們精通這些個(gè)別的行為時(shí)，才能完成一個(gè)整體的行動(dòng)。
規(guī)則的多樣性只是決定了養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣的復(fù)雜程度，而非表示要形成許多個(gè)不同的習(xí)慣。
隨著我們達(dá)到了某一個(gè)高度后，每個(gè)分開的動(dòng)作會(huì)自然而然壓縮、聯(lián)結(jié)在一起，形成一個(gè)完整的動(dòng)作。
當(dāng)所有相關(guān)動(dòng)作能渾然天成地完成時(shí)，就證明我們已經(jīng)養(yǎng)成了做這件事的習(xí)慣了。
可以想象一下，我們運(yùn)用分析閱讀的方式去讀一本以前覺得對(duì)自己而言非常困難的書。
剛開始的時(shí)候，我們注意力只會(huì)集中那些分開來的動(dòng)作上。
但當(dāng)所有分開的動(dòng)作不再分散并漸漸融為一體時(shí)，就是我們將注意力轉(zhuǎn)移到目標(biāo)上并具備了要達(dá)成目標(biāo)的能力的時(shí)刻。
要成為一個(gè)出色的閱讀者并不容易，不僅僅涉及到基礎(chǔ)閱讀和檢視閱讀。
還有分析閱讀和主題閱讀——都蘊(yùn)含非常繁雜的閱讀技巧。
閱讀是一種心智活動(dòng)。
一個(gè)滑冰的初學(xué)者要作出自然而完美的冰上動(dòng)作，首先要考慮的就是身體的動(dòng)作。
與之相比考慮身體動(dòng)作比考慮心智簡(jiǎn)單得多，尤其是在剛剛接觸分析閱讀時(shí)期，因?yàn)槲覀兛偸茏约簯T性思維的影響。
分析閱讀這種閱讀方式大多數(shù)人并不習(xí)慣，但是可以通過不斷的練習(xí)掌握它的內(nèi)在技巧。
希望通過本章的介紹幫助大家掌握養(yǎng)成這種閱讀習(xí)慣的技巧。
閱讀改變自我的最有效手段，你閱讀了嗎？我是小賀期待明天與你相會(huì)。
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