這兩天讀到微信文章的一點(diǎn)小匯總：

一：教子有方公眾號《我們需要什么樣的孩子》

A、男生：18歲考入北京大學(xué)物理系，本科畢業(yè)后進(jìn)入美國愛荷華大學(xué)物理與天文系攻讀研究生。28歲通過答辯獲得博士學(xué)位……

B、男生：貧寒農(nóng)家子弟，以優(yōu)異的成績考入省級重點(diǎn)高中，高中期間成績優(yōu)異，被評為省級三好學(xué)生，全國物理奧數(shù)二等獎，后考入省屬重點(diǎn)大學(xué)攻讀生物技術(shù)專業(yè)……

C、男生：初中體育成績優(yōu)異，憑借長跑特長，進(jìn)入重點(diǎn)高中，高一時七門功課不及格，從學(xué)校退學(xué)……

D、女生：七歲父母離異，隨母親生活，成績優(yōu)異，組織能力強(qiáng)，順利升入省級重點(diǎn)高中，從初中起擔(dān)任班長，一直到高中畢業(yè)，高中學(xué)校辯論賽最佳辯手，省級優(yōu)秀學(xué)生干部，與同學(xué)老師關(guān)系融洽，考入澳門科技大學(xué)……

E、男生：4歲選入申奧形象大使;4歲學(xué)習(xí)鋼琴，師從中央音樂學(xué)院著名鋼琴教授韓劍明;8歲學(xué)習(xí)書法，師從清華大學(xué)方志文;獲獎無數(shù)，10歲加入國家冰球隊(duì)，讀人大附中并留學(xué)美國……

問：這幾個學(xué)生你最喜歡哪一個?按照你喜歡的程度做一下排列?為什么?站在什么角度排列的?

這幾個人都是真實(shí)的案例，這只是一個簡況，有一點(diǎn)需要說明：這僅僅是個案，并不是所有有這樣經(jīng)歷的人都是這樣，我們只是憑借這幾個案例說明我們要說明的問題。

第一個人就是盧剛：1991年11月1日，就讀于美國愛荷華大學(xué)的中國博士留學(xué)生盧剛開槍射殺了3位教授和副校長安 · 柯萊瑞，以及一位和盧剛同時獲得博士學(xué)位的中國留學(xué)生山林華。槍殺5人之后，盧剛隨即當(dāng)場飲彈自盡。

第二位是馬加爵。

第三位是韓寒。

第四位是我們省一所重點(diǎn)中學(xué)的一個學(xué)生的事情。這是一個真實(shí)案例，一個非常優(yōu)秀的女生，組織能力非常強(qiáng)，很會與人相處，人緣也很好，是全校老師和家長公認(rèn)的好學(xué)生，當(dāng)時高中畢業(yè)時她媽媽是做為優(yōu)秀畢業(yè)生家長在全校做發(fā)言的。誰都沒有想到，在外人眼里這個優(yōu)秀的孩子居然跳樓自殺，當(dāng)這個消息傳到學(xué)校以后，孩子的任課老師、校長等都非常受打擊，都覺得他們的教育很失敗。

第五位就是李雙江之子李天一。

反思：我們總在每一個過程中陶醉，然而從來不想這個過程會導(dǎo)致什么結(jié)果，李老師說，如果結(jié)果錯了，那么過程肯定也錯了，找到過程的錯誤，才能避免結(jié)果的悲劇。在過程中追求現(xiàn)象的優(yōu)秀，有沒有看到孩子心理的扭曲？孩子成長過程中所謂的成功是什么？是不是真、善、美？如果不善不美，但是真，還可以引導(dǎo)善和美，如果表現(xiàn)出來的都是善和美，但不真，豈不都是偽善，是造作的美？這個破壞力更強(qiáng)。

二、松鼠AI公眾號：《28年追蹤13個孩子，結(jié)果扎心了: 如果不出意外，你的孩子終將平凡》

先不論這個文章的標(biāo)題，這畢竟是作者個人的觀點(diǎn)和傾向，我們先看教育結(jié)果：

日本版跟蹤的13個孩子，大部分出自中間階層那80%的普通家庭。所以，這些孩子的人生軌跡，或許和我們中的絕大多數(shù)人更加貼近。這個系列的第一部影片，播出于1992年，那一年這些孩子7歲。此后，每隔七年，節(jié)目組會采訪他們一次。最近的一次，是2013年，他們28歲。如果這部紀(jì)錄片還將繼續(xù)，明年，2020年，我們將看到這13個孩子36歲的人生。孩子一：直樹

直樹的父母是普通的辦公室職員。父母對孩子管的不多，7歲的時候，他每天玩兩個小時電子游戲。

但14歲，直樹還是不可避免地去上了補(bǔ)習(xí)班，每周三天，晚上十點(diǎn)下課。支持他學(xué)習(xí)的信念是：大家都說大學(xué)很輕松，上了大學(xué)之后就可以成天玩了。直樹說：“如果真是這樣的話，我要去大學(xué)里找一項(xiàng)愛好?！?/p>

7年后，21歲的直樹在東京一所大學(xué)念大三，目標(biāo)是當(dāng)一名檢察官。但因?yàn)橐淮慰荚囯y度太高，直樹失敗了，他很快放棄了當(dāng)檢察官的想法，在一家連鎖咖啡店打工。說起放棄的原因，直樹說，想當(dāng)檢察官是因?yàn)橛械匚?，人們尊重這份職業(yè)，但他意識到，這并不是他喜歡的事情。

那個愛玩電子游戲、沒考上檢察官、在咖啡館打工的孩子直樹。現(xiàn)在他已經(jīng)升職為店長，他負(fù)責(zé)的分店，在1000家連鎖店里銷量第一。在這個工作里，他找到了價值，因?yàn)檫@家店的結(jié)果是好是壞，完全取決于他。他也找到了想做的事——自己開一家店，獨(dú)立自主、嘗試新事物。他的眼神里，有自信的光芒。

反思：直樹自由自在地長大，沒有約束，勇于嘗試，自信，有責(zé)任感，這些品質(zhì)是源于其心性沒有被傷害。

孩子二：由美

由美的家庭非常重視學(xué)習(xí)。她父親在一家著名的汽車公司工作，時常出國，經(jīng)常一個星期都很難和由美吃上一頓飯。

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歲的時候，由美就是一個非常好強(qiáng)的孩子。

14歲，由美更是成了“別人家的孩子”，好強(qiáng)、主動，成績優(yōu)異，是一個學(xué)霸。對于未來，她有明確的目標(biāo)：去出版社工作。

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歲，由美順利完成大學(xué)，開始找工作。然而，給20個出版社遞交了簡歷，卻統(tǒng)統(tǒng)石沉大海，最后在一家企業(yè)的自助餐廳當(dāng)了一名營養(yǎng)師。一路順風(fēng)順?biāo)乃谝淮胃惺艿搅爽F(xiàn)實(shí)的骨感。

想去出版社工作的由美，一邊做著營養(yǎng)師，一邊不斷參加招聘會。這樣執(zhí)著地持續(xù)了一年，由美的童年夢想終于成真。

然而她卻有新的不安：28歲，朋友們都結(jié)婚了，有了孩子和房子，但她還是單身。

反思：由美是我身邊大多數(shù)孩子的寫照，家庭富裕，父母工作忙得無暇顧及孩子。孩子天生好強(qiáng)，執(zhí)著，不輕易放棄，自律，然而煩惱并不隨著得到而減少。因?yàn)檫@樣的孩子最愛的是自己，父母的榜樣如此，父母為了事業(yè)而不陪伴孩子，孩子學(xué)到了凡事靠自己，凡事為了自己，其實(shí)是學(xué)會了自私，一個自私的孩子是得不到真正的快樂的。

孩子三：貴子：

?這些孩子當(dāng)中，家庭條件最好的，要算貴子。她在東京長大，家庭的教育理念是典型的精英教育。即使是27年前，她的時間就被課外班填滿了：星期一彈鋼琴、星期二游泳、星期三練書法、星期五上補(bǔ)習(xí)班、星期天練劍道。每周，她要坐兩次火車去上課。那時她最大的愿望是能變出“另一個我”來幫自己寫作業(yè)。

然而，即使是這樣拼命學(xué)習(xí)，初中、高中、大學(xué)，貴子都沒能進(jìn)入家人希望的首選學(xué)校。

貴子一直覺得自己的人生很不成功，直到21歲，她找到了滿意的工作，成為了日本航空的空姐。她的第一反應(yīng)是，自己終于讓父母自豪了。

然而這份工作，并不像表面那樣光鮮：只要稍有疏忽，就會有人指著鼻子罵，有時想打一個盹也不敢，一秒鐘都不行。

貴子說：我總是很緊張、總是在思考，即使下班了還想著那些事。

做空姐的貴子，家庭能給她的幫助和保護(hù)應(yīng)該是13個孩子里最多的了。但是，工作第三年的冬天，她工作的航空公司破產(chǎn)了。父母還遭受了車禍，躺在床上不能動，幾年后才慢慢恢復(fù)。公司破產(chǎn)和父母的車禍，讓她成長了很多。她經(jīng)常和朋友一起跳舞，努力地、積極地、正向地面對著生活里的逆境。

反思：這是有錢人的一種典型教育——精英教育，在全面開花在才智上下功夫，但是不是每個人都是天才，這樣的教育讓孩子沒有成就感。而且所謂的成功，就是讓父母有面子，這是非常沒有自我的教育方式，孩子的快樂不復(fù)存在。反而是公司的破產(chǎn)和父母的車禍，讓貴子變成了世俗人人，她也找到了作為世俗人的幸福和快樂。這說明身份不是幸福的原因，而是做符合自己內(nèi)心的事情才能獲得真正的幸福。

三重

而那個懷揣遠(yuǎn)大理想，從不曾改變信念，想要成為職業(yè)棒球運(yùn)動員的男孩呢？他叫三重。他很幸運(yùn)，父母百分百支持他的理想，而三重似乎也頗有天賦。21歲，他是大學(xué)里的投球手，打出了不少成績，還上了新聞。然而，這樣的意氣風(fēng)發(fā)并沒有一直持續(xù)下去。幾年后，他放棄了夢想，退出了棒球隊(duì)，在父親的印刷廠工作。說起原因，也只有一句：有些事是沒有定數(shù)的。

反思：父母是孩子的最大保護(hù)神，進(jìn)退都有父母的尊重，在每個年齡段，他都過得開心，有夢想，并為之努力了。在適當(dāng)?shù)臅r候，重新出發(fā)，并不是失敗，恬淡和平靜，不正是來自從小內(nèi)心的豐盈嗎？！這樣的父母是真的給了孩子最想要的，值得尊敬。

高江

在紀(jì)錄片里沒有什么存在感。她叫高江，生活在一個小城市，21歲在老人院工作，22歲結(jié)婚，很快有了一個孩子。生活按部就班，但她有從平凡生活里得到快樂和平靜的能力。她說：“這正是我想要的?！?/p>

反思：生活不在于跌宕起伏波瀾壯闊，內(nèi)心的安寧是最珍貴的。文章沒有講，但是從小城市的推斷，高江的父母應(yīng)該是有時間陪伴孩子，對孩子也沒有過高的奢望，給予孩子的是每個父母想給都能給得出的愛。

小結(jié)：父母無條件的愛是孩子終身幸福的保障。

三：《慶余年》大爆，郭麒麟火了：被父母無條件信任的孩子，有多強(qiáng)大？

這個標(biāo)題本身就說出了我的心聲

有時候，我們總說孩子愛管閑事，也許他就是個熱心腸；有時候，我們覺得孩子做事磨蹭，也許他就是謹(jǐn)慎細(xì)致；有時候，孩子的缺點(diǎn)，換一個角度去看，或許也是優(yōu)點(diǎn)。別人眼中的廢柴，也會成為鬼才。而你的“看見”，或許成就了更優(yōu)秀的他。

父母能做的，不是擺出爸爸媽媽的架勢，站在制高點(diǎn)，告訴他這樣做才是對的，那樣做是錯的。也不是憑借著多年的經(jīng)驗(yàn)，直接代替他做出選擇。?這樣的“插手教育”，不是一句簡單的“為你好”就可以解釋的。?本質(zhì)上，大多數(shù)的“為你好”不過是為了讓自己盡到做父母的責(zé)任，不出差錯。而不是真的站在孩子的角度去為他考慮問題。?可是，孩子是有靈性的生物，不是流水線上的產(chǎn)物。每個孩子的不同，都需要父母去守護(hù)，每個孩子的犯錯，也都需要父母去兜底。?但父母要做的不是減少孩子犯錯的次數(shù)，而是在孩子調(diào)皮搗蛋不懂事的時候，依然能放下糟糕的情緒，耐心引導(dǎo)孩子，給孩子足夠的尊重以及下一次犯錯的機(jī)會。??? 對一個孩子而言，最殘酷的莫過于，眼看著舊時玩伴，下一秒在身邊死去。愧疚、痛心、悔恨……所有的不安和自責(zé)都折磨著他，貝利認(rèn)命，決定放棄足球。父親知道兒子對足球的熱愛，只是無法走出自己內(nèi)心的牢籠。眼看貝利失落到谷底，父親沒有指責(zé)兒子，也不強(qiáng)逼兒子堅強(qiáng)，而是盡自己所能給他陪伴。在休息的間隙，他用芒果代替足球，做起了顛球、投球等各式的花樣動作……他告訴貝利：“不要急于求成，好好享受這個過程，一切都會迎刃而解?！?/p>

很多時候，困難不是來自外界，而是來自孩子們的內(nèi)心。幫孩子走出牢籠的方法，不是棍棒，而是信任。

在一個少年最為失意落寞之時，在他決定放棄自我沉淪放逐之時，可以拯救他的，是父母不帶任何附加條件的愛與支持。世人看一個網(wǎng)癮少年，看到的是頹廢。而一個父親對待一個頹廢的孩子，卻在努力尋求希望。就像心理學(xué)家威廉·詹姆士所說：人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。被用心肯定的孩子，哪怕不是“別人家的孩子”，依然會發(fā)光。

英國文學(xué)家培爾辛說：除了人格以外，人生最大的損失，莫過于失掉自信心了。

當(dāng)收到的絕大多數(shù)是“差評”時，會內(nèi)化這些負(fù)面評價，認(rèn)定自己確實(shí)不好，從而逐步形成自我厭惡。他們渴望被表揚(yáng)，卻開始習(xí)慣去貶低別人。他們把別人的意見和看法，當(dāng)成了指責(zé)。大人如此，何況孩子。經(jīng)常被差評的孩子，自信就是被一點(diǎn)一點(diǎn)蠶食殆盡的。

布魯諾說：一味地挖苦，貶低，會導(dǎo)致孩子的反抗，反對父母，反對學(xué)校，或者反對整個世界。被放棄的孩子，他對世界充滿敵意。殘存的信心，根本不夠來改變自己。

所有轉(zhuǎn)機(jī)，都從你信任孩子開始前段時間，父母對孩子的信任，才是孩子最大的內(nèi)驅(qū)力。收獲了父母的信任后，孩子會開始嘗試做出更多努力，帶給父母更多驚喜。當(dāng)你獲得成功時，背后總會有一些相信你的人，在給你支撐。

李玫瑾說：我們要發(fā)現(xiàn)孩子的特長，不要去把他們的路堵上，而是告訴他，他有哪些是別人沒有的。這不光是一種信任，更是一種讓孩子自信的方式。林語堂說：有勇氣做真正的自己，單獨(dú)屹立，不要想做別人。就像有一首燒腦歌里的歌詞：“別人家的小孩，全世界第一可愛，打贏一個，無數(shù)個又出來……”別讓孩子背著光，活在“別人家的孩子”的陰影里。有些孩子早早地閃耀著光，有些孩子需要時間和耐心來精心打磨。?他不一定是顆耀眼的鉆石，但也溫潤如玉。

四、葉瀾：教師對專業(yè)發(fā)展太看重，但對“全人發(fā)展”卻容易忽視

我不贊成簡單地提“教師專業(yè)發(fā)展”，而是提“教師發(fā)展”。教師作為一個專業(yè)人員，現(xiàn)在人們不太懷疑。目前的問題是，教師對專業(yè)發(fā)展太看重了，自己作為一個全人的發(fā)展這個問題卻往往忽視了。

教師、醫(yī)生和律師，與建筑師、工程師不一樣。一類是跟物質(zhì)生產(chǎn)相關(guān)，一類跟人相關(guān)。教師和醫(yī)生，盡管面對的都是人，但仍不同：醫(yī)生主要關(guān)注人的身體，醫(yī)生在工作時，研究的是病與治病；教師關(guān)注的卻是兒童、青少年的精神世界以及整個生命的發(fā)展。這之間的差異是清晰的，不難區(qū)別。

教師往往被他人貶稱為“教書匠”，這一“書”一“匠”兩字對“師”字的替代，概括了許多人對教師職業(yè)性質(zhì)的認(rèn)識：他們只是教“書”的“匠”人而已；他們只是把已有的知識傳遞給青少年而已；他們只要認(rèn)真工作，不把知識教錯，教對、教好即可。充其量，教師是人梯，因犧牲自己的生命，造就他人的成長而偉大，并不像科學(xué)家、藝術(shù)家那樣因創(chuàng)造而偉大。教師職業(yè)不能在社會上引起真正的尊重，其認(rèn)識根子在此。

更令人憂慮的是不少教師也認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)，他們往往只為教書而行，負(fù)責(zé)任者力圖把所教“書”的內(nèi)容理解得更透徹，關(guān)心學(xué)科知識的更新，提高與自己所教學(xué)科一致的學(xué)歷水平，為的是把“書”教得更好。至于自己的勞動有何創(chuàng)造性，同樣未做深究。如此，教師就無所謂什么工作中的創(chuàng)造自覺，也無法體驗(yàn)創(chuàng)造的歡樂與尊嚴(yán)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才之類的話往往也就流于空談。

今天，教師的使命是使學(xué)生能夠適應(yīng)這個變化的時代，活出生命的意義和價值，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，以及他對這個社會盡一個公民的責(zé)任。每一代的教師都面臨時代對教師使命的要求，但是也會有一些不變的，那就是教師的事業(yè)是對人一生負(fù)責(zé)任的事業(yè)。盡管學(xué)生不完全被教師所左右，但好的教師會成為一種力量，引導(dǎo)人前進(jìn)和向上。

一個教師，能夠?qū)和?、青少年，對某一個人的發(fā)展變化留下深刻影響，讓他在每一個前進(jìn)的重要時刻會想到這位教師。這樣的教師，就是在真實(shí)的意義上成了一位教師，而不僅僅是一個知識的傳遞者、技能的教學(xué)者。

教師不是一個簡單的傳遞者，他跟孩子一起創(chuàng)造每一天的生活，為孩子的未來生活而需時時創(chuàng)造。教師是豐富人一生的很重要的角色，教師的創(chuàng)造表現(xiàn)在“轉(zhuǎn)化”上，他把人類的精神財富轉(zhuǎn)化成學(xué)生個人成長的精神財富。這個轉(zhuǎn)化的藝術(shù)，就是教育的魅力。教師的創(chuàng)造還表現(xiàn)在他對學(xué)生精神世界的不斷豐富和完善上，這樣培養(yǎng)出來的新生代，就會與他的上一代不一樣。代際傳承的本質(zhì)是把知識、技能、精神轉(zhuǎn)化成個人的能力和精神內(nèi)存。這些東西又會綜合成新的創(chuàng)造力。

學(xué)生生命既是最柔潤的，又是最脆弱的。有些東西一旦被打破，很難再重新變得完美。所以青少年時期，老師留給青少年的是什么，對他一生的發(fā)展都有影響。一個人一輩子能夠遇到一個好老師，是他的福分。

教師是育人的事業(yè)，作為教師，首先要自己活得像個人，才能對別人產(chǎn)生成人意義上的影響，一種真正成為人的影響。自己活得像個人，并不是說像一個圣人，而是說你很真實(shí)，很努力，有信仰，你在為這個信仰踐行。教師也會有缺點(diǎn)，有時候也會有沖動，但只要你是真實(shí)的，你會冷靜下來，孩子也會理解。跟人打交道，一定要做真人，不要去做一個假假的人。

反思：教師是和人打交道，教師的意義不只是授業(yè)，更是傳道，如果我能做一名教師，是不是就該往這個方面行呢？作為孩子終身老師的父母，在教育子女過程中，豈不是更加應(yīng)該教孩子敢于做真人?

五：女兒被性侵后，父親反殺警察局長兒子：我是沒本事，但你動我家人試試！

近日，有一部正在影院熱播的電影——《誤殺》，堪稱驚艷。

這是一部由肖央主演，陳思誠監(jiān)制的偵查犯罪片，電影改編翻拍自印度電影《誤殺瞞天記》。

講述了一家人為了保護(hù)被迷奸的女兒，誤殺了施暴者警察局長兒子，平民父親用電影里學(xué)來的反偵察手法和警察斗智斗勇，最后瞞天過海的故事。

作家尹建莉曾說：

溺愛不是愛，是最深的害。

有些父母總想把所有最好的都給孩子，舍不得用規(guī)則和是非去約束他，卻不知你不教育，總有人會替你加倍教育。

電影里，警察局長拉韞的兒子正是如此。

拉韞是鐵腕女警長，冷酷犀利，一個眼神都讓人汗毛豎立。

同時，她也是一位無度寵溺兒子的母親。兒子最終在自己犯罪時被誤殺。

英國心理學(xué)家西爾維亞說：

“父母真正成功的愛，就是讓孩子盡早作為一個獨(dú)立的個體，從你的生命中分離出去。這種分離越早，你就越成功?！?/p>

父母真正的愛，應(yīng)該是教會孩子擁有：

根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良。

當(dāng)誤殺素察的事情發(fā)生后，完全改變了這一家人的生活。

李維杰對母女三人進(jìn)行演習(xí)審訊，給每一個人準(zhǔn)備好警察會如何問，又該如何答的口供，就連懵懂無知的安安也要跟著家人一起“說謊”，編造完美的不在場證據(jù)。

小小的安安總是睜著大眼睛依靠在爸爸身旁，看著爸爸說話，看著媽媽說謊，看著周圍發(fā)生的這一切。

聰明的安安全部記住了爸爸交代的每一句話，面對警察的審問竟毫無破綻，在一家人的齊心協(xié)力下，得以瞞天過海。

最后，李維杰成功轉(zhuǎn)移尸體，讓警察和輿論撲空，讓一家人徹底脫離了危險。

在所有人感嘆安全落幕的時候，電影的最后一幕，阿玉把安安考了一百分的卷子交給李維杰，要給女兒兌現(xiàn)買口琴的承諾。

爸爸看了100分后，嘴里說著要去買口琴，下一幕出現(xiàn)在寺廟前。

因?yàn)榘舶驳?00分其實(shí)是用涂改液改過的70分……

即使他騙過了所有人，卻騙不了5歲的女兒。

他用行動保護(hù)了家人，也教會孩子一堂課：

可以用說謊得到嘉獎。

這也為李維杰最后自首埋下了伏筆。

言傳身教永遠(yuǎn)是最高級的教育，你怎樣，你的孩子就怎樣，他始終忠于你的一言一行。

父親是家庭里最重要的角色。猶太人有句話說，父親并不因?yàn)樯潞⒆?，而是因?yàn)榻逃⒆樱疟环Q為父親。

父親是家里的頂梁柱，更是教育孩子不可缺失的角色。

反思：孩子就是攝像機(jī)、錄音機(jī)，她記錄下父母所有的言行，真正的教育，不是看您說什么，您做什么，而是您是一個什么樣的人。再次感觸：做真人，比善人和美人更重要。