有人說，孩子，是父母的心頭肉；父母，是孩子的港灣。然而，孩子又何嘗不是父母的寄托和港灣？

所謂父母與子女的相遇，是世間最美妙的緣分；既然是彼此生命中的重要他人，相互成就是必然的，那如何相互成就呢？

筆者所說的互相成就，是父母在探索教育孩子道路的過程中，以孩子為自己的鏡子，不斷反思，主動成就自我。

在孩子成長的過程中，有幾個特殊的階段，是互相成就的契機。

一、對孩子的啟蒙教育

在一兩歲時，孩子是白紙一張。和他對話的人與他說什么、怎么說都是對他的智力開發(fā)方面有很大影響的。

如果父母可以陪伴孩子玩玩具或者做游戲，從而與孩子進行有效溝通，找出孩子的優(yōu)勢和興趣點，思考日后引導(dǎo)的方法，對孩子是很好的啟蒙教育，對父母也是成就的開始。很多人認為，孩子這么小，懂什么？可是也有人，從孩子一兩歲開始，教孩子數(shù)數(shù)，一二三……在去銀行的時候，指著“工商銀行”的牌匾告訴孩子:“兒子，我們來的是工商銀行。”，坐下再指著銀行卡上的字教孩子念:“工商銀行”；在平時教孩子認識物品，不忘往物品貼上標簽“電視機”“書架”等，讓孩子結(jié)合物品識字……如此日積月累，孩子在三四歲的時候，就已經(jīng)會認一些字了。這個時候，數(shù)字說不定也會在父母不斷引導(dǎo)下數(shù)到十了。而認為孩子不懂什么，沒進行耐心引導(dǎo)的孩子，真的連“一二三”打后的數(shù)是什么還說不清楚。這兩個都是我在生活中見到的真實案例。

前面花了很多心思引導(dǎo)孩子的父母，到了小學(xué)就有了一個相對好學(xué)、做事認真的孩子；而對幼兒沒進行啟蒙的，從小學(xué)一年級就開始頭痛孩子的作業(yè)和成績。

好學(xué)認真的孩子，成就了想相對解放自己的父母，而這之前，父母所付出的一切，就是對孩子有一個好的人生開端的成就。

二、監(jiān)督孩子的習(xí)慣養(yǎng)成

學(xué)習(xí)和生活，都需要良好的習(xí)慣。

如果孩子的房間總是亂糟糟，作為媽媽，你會怎么辦呢？我見過一個媽媽，她先是把孩子亂放的玩具，扔進垃圾桶，但是這仍舊沒讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。過了幾天，孩子請求她陪孩子玩，她想到去孩子的房間玩，以此促進孩子收拾房間。后來一段時間，媽媽和孩子商量，以后每天孩子把房間收拾整齊，媽媽每天都陪孩子在放間玩。最后孩子在這位媽媽的堅持引導(dǎo)下，養(yǎng)成了收拾房間的習(xí)慣。

同樣是這個孩子，當他遇到不懂的字，他查字典要用上二十分鐘。這是為什么呢？因為他在查字典的時候，不僅要查清這個字的讀音，知道這個字的解釋，還要盡量多地給它組詞，還要查看字典里面的同音字等等，他查一個字，往往能學(xué)到好多新知識。他只是一個小學(xué)低年級的學(xué)生，就擁有了這么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也得益于他父母對他的引導(dǎo)。

父母不用跟在孩子屁股后面催促學(xué)習(xí)，孩子有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，細思，這難道不是父母和孩子在相互成就嗎？

三、關(guān)注孩子品德的形成

關(guān)注孩子品德的形成，其實是在關(guān)注孩子的未來和人生。

父母是愛孩子的。孩子還小的時候，當父母看到一些孩子的不良行為，可能覺得沒事，長大了就好了。如果這個時候錯過了教育的契機，在日后往往會釀成大錯。而此時關(guān)注了孩子思想品德上的成長，則會讓孩子終身受益。

這里也要舉我讀過的一個故事為例:快到鱸魚捕撈季節(jié)，父子倆去釣魚，釣到一條大鱸魚，但距離開放鱸魚捕撈的時間還差十分鐘。孩子很興奮，因為四周沒人，想懇求父親留下這條大鱸魚?？筛赣H堅持讓孩子把鱸魚放回湖中。當這個孩子長大當了著名的建筑設(shè)計師，他回憶起這件事的時候，他是感激自己的父親的。正是因為他父親的堅持，讓他獲得了道德實踐的勇氣，在后來面對比鱸魚還大誘惑的時候，可以選擇拒絕。但如果父親也選擇留下鱸魚，孩子多年后的結(jié)局很可能是在面對誘惑時失去自我、違反社會規(guī)則……

父母對孩子的寵愛是無可厚非的，但是如果因為愛而放棄了對孩子品德教育，那帶給孩子的將是人生的諸多不如意甚至毀滅；帶給自己的也將是垂暮之年的追悔莫及。

所以在這里要告誡所有年輕的父母，趁還有機會，絕不因為貪圖方便、安逸而忽略了對孩子的培養(yǎng)，成就孩子，也是在成就自己。