? ? ? “媽媽格桑拉 ，媽媽格桑拉，我在您的眼里 永遠(yuǎn)長不大。媽媽格桑拉 ，媽媽格桑拉，您在我的心里 永遠(yuǎn)是童話………”暮春時節(jié)的流馬小學(xué)校園里，花兒笑，鳥兒唱，孩子們的歌聲多嘹亮。下課鈴聲早已響起，孩子們牽著何老師的手，仍久久不愿散去，這令人動容的一幕只是今日流馬小學(xué)校園里一個美麗的縮影。
? ? ? ? 夏淺春深穗作花，一莖幾蕊橫斜長。4月18日下午，時值春夏交替時節(jié)，南部一小幸福校區(qū)數(shù)位老師在張月普主任帶領(lǐng)下，一行近十人前往流馬小學(xué)開展送教下鄉(xiāng)活動。走進流馬小學(xué)，干凈整潔的校園環(huán)境，彰顯特色的校園文化建設(shè)讓我們贊嘆不已，休整片刻，在清脆的上課鈴聲中，由蔣曦虹老師執(zhí)教的《記敘文中的描寫》拉開了本次送教下鄉(xiāng)活動的序幕。
? ? ? ? 怎樣讓孩子愛上習(xí)作，葉圣陶老先生說過，作文就是我手寫我心，好的習(xí)作一定是緣于生活，有感而發(fā)?；谶@樣的出發(fā)點，蔣老師以一條朋友圈信息導(dǎo)入本次作文教學(xué)，以丟東西為話題確定習(xí)作內(nèi)容，讓孩子們體會記敘文中描寫的重要作用。并在習(xí)作中注重生成性評價，激發(fā)孩子們的寫作欲望。從陌生到熟悉、從不敢說到站起來暢所欲言，從下筆很難到生生互評，或許一節(jié)作文課不會有立竿見影的效果，但孩子們敢想、敢說、敢寫了，每一次表現(xiàn)都是自我的一個小小提升。
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? ? 毛鳳仙老師執(zhí)教的《搭配》一課，＂漂亮的衣服，可以怎樣穿搭呢？＂猜，一開課便使學(xué)生充滿了興趣和熱情。＂3種、4種、6種......＂學(xué)生們紛紛猜出自己的答案，＂究竟有多少種呢？…”帶著問題，學(xué)生們開始動手操作，自主探究。接著，那爭先恐后的上臺展示，精彩紛呈的生生對話，那種對于知識探索的熱情深入，瞬間點亮了整個課堂！再從實物到圖形，到文字，到數(shù)字，再到字母的多種多樣的表示法，孩子們的創(chuàng)新思維得到了老師的充分尊重，他們的學(xué)習(xí)熱情完全被點燃，處處閃現(xiàn)這智慧的火花。課堂中四個環(huán)節(jié)：穿的學(xué)問，吃的學(xué)問，行的學(xué)問......，孩子們清晰敏銳的邏輯思維以及對知識的靈活運用，更是掀起了課堂的高潮，引來陣陣掌聲。
? ? 毛老師輕快靈動而又有序的課堂組織，干凈準(zhǔn)確而又有溫度的數(shù)學(xué)語言和鮮明的教學(xué)風(fēng)格都讓老師們?nèi)缭〈猴L(fēng)，受益匪淺。既體現(xiàn)著“生本”課堂全新的教學(xué)理念，也詮釋著她對數(shù)學(xué)教學(xué)的執(zhí)著與熱愛。
? ? ? ? 《Lesson O? Can You Fly?》一課，張群老師通過熱身活動? I can..... I can.....,既鞏固了舊知，活躍了氣氛也為后面新授句型Can you...?做了鋪墊。接著播放孩子們耳熟能詳?shù)淖帜父?，這讓孩子在歌聲中很快學(xué)習(xí)了新句型及其回答。接下來是展示不同圖片，學(xué)習(xí)新詞匯，通過一輪輪的單詞游戲，孩子們洪亮的嗓音不絕于耳。接下來是句型操練，通過前面的學(xué)習(xí)，孩子們對此句型有一定的熟悉了，所以孩子們緊跟老師的步伐，很快完成了兩人一組的對話練習(xí)。在后面利用頭飾教授why和because的時候，很多孩子都爭當(dāng)不同的動物成員，有可愛的小白兔，調(diào)皮的猴子，嬌小的鳥兒…這些都讓老師和孩子們仿佛暢游在動物王國。孩子們是天真爛漫的，我記得有個男孩子拿著小白兔的頭飾，他直說不要，非得要說著給旁邊的女生，看著真像一位彬彬有禮的紳士。
? ? ? “知感恩，懂孝道” ，用歌聲傳遞情感，用歌聲塑造靈魂。在何海燕老師的音樂課堂上，她儼然就成了孩子們的何媽媽，下課后，才有了孩子們圍著老師團團轉(zhuǎn)……
? ? 接下來的交流環(huán)節(jié)，上課老師與聽課老師都各抒己見，充分發(fā)揮了教學(xué)相長的重要性。張主任向流馬小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們詳盡地介紹了我校開展教研活動的情況。他說：“我們要請進來，更要走出去，我們既要支持鄉(xiāng)村的小學(xué)教育，我們更要感謝送教下鄉(xiāng)活動對我們年輕教師的磨礪成長！”隨后，流馬小學(xué)分管教學(xué)的王校長作了總結(jié)發(fā)言：“流馬小學(xué)是一方教育的沃土，這里有許多年輕教師堅守鄉(xiāng)村，揮灑汗水，我們珍惜這次學(xué)習(xí)交流的機會，更希望這樣的活動能常態(tài)地開展下去……“
? ? ? 春水生，春林盛，我們同春天一道成長。? 待來明年春來時，我們再相會。那時的山，那時的水，那時的教育碩果一定更美！
? ? 供稿：蔣曦虹
? ? 攝影：趙曉燕
