以往我的起床時間也是比較早，一般都會處理一些工作上的事務(wù)，今天早上起來坐在臥室，靜靜地讀了這本書的第一章，感覺也很不錯。

在第一章《觀念轉(zhuǎn)變：兵法變心法》中，張老師首先給我們介紹了傳統(tǒng)的班級模式的四種情況，兵法型、強(qiáng)制性、放任型和愛心型。對照張老師的模式，我聯(lián)想到自己在班級管理過程當(dāng)中的一些做法。我發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該是屬于兵法型和強(qiáng)制性的班主任。就像張老師所說的，作為被管理的對象，學(xué)生需要察言觀色，隨時改變自己的戰(zhàn)略，以躲避班主任的法眼。并且學(xué)生表面上對班主任是唯命是從，背地里卻怨聲載道。雖然我的班級管理過程當(dāng)中出現(xiàn)的問題并沒有這么嚴(yán)重，但是我感覺自己的班級也是存在一定的問題。比如現(xiàn)在辦公室在班級的正對面，那么每當(dāng)我走出辦公室的時候，學(xué)生就有一種“老鼠見了貓”的感覺趕快回到班級當(dāng)中。雖然這種表述有一點夸張，但是我覺得也有這種隱隱的擔(dān)憂。在這一塊兒內(nèi)容當(dāng)中，我特別欣賞張老師所寫的愛是教育的前提，卻不是教育的全部，我們需要在愛心這片土地上加點兒智慧的肥料，只有這樣，才能讓孩子們開出絢爛的花朵。

黃建偉校長曾說，要想讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，首先要讓他愛上他的學(xué)校，愛上他的班級，愛上他的老師。我很贊同這一說法，我覺得更應(yīng)該讓學(xué)生先愛上他的老師，愛上老師，愛上同學(xué)，才能愛上他的班級；愛上老師，愛上同學(xué)，愛上班級就可以愛上自己的學(xué)校。因為愛，他愿意付出，愿意去為班級做貢獻(xiàn)。

寫到這里，不僅感悟到閱讀的重要性，曾經(jīng)的我一直覺得只要抓好學(xué)生的成績就是第一。但是現(xiàn)在我深刻的體會到，成績是必然需要抓的，但是和學(xué)生的友好相處也是至關(guān)重要的。正是因為不斷的閱讀，才讓我有了思想的改觀。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將所有的學(xué)生分成了每一天的值日，班長。名次是不重要的，在以往的教學(xué)當(dāng)中，我習(xí)慣性將好學(xué)生首先進(jìn)行排列，然后以讓其他學(xué)生來進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是在本學(xué)期的值日班長的值班過程當(dāng)中，我并沒有按照學(xué)生平時的成績的好壞來進(jìn)行排班，而是根據(jù)學(xué)生的實際情況來進(jìn)行排班。昨天我們班的第一位值日班長在工作當(dāng)中做的就非常好，將班級衛(wèi)生，班級環(huán)境，打理的井井有條。學(xué)生是需要我們不斷創(chuàng)造條件，來給予他一定的能力的鍛煉的，相信在同學(xué)們的參與過程當(dāng)中，班級的管理會越來越好。

做學(xué)生的心理同路人，我覺得這個也是十分必要的，只有了解了學(xué)生的心理發(fā)展和學(xué)生有了共同的語言，才能夠共同的把自己的班級建設(shè)的更好。張老師為我們列舉的班級聽證會，班級法庭，世界咖啡書會，班級達(dá)人秀都有一定的良好的效果。但是我覺得在借鑒的過程當(dāng)中，還是應(yīng)該根據(jù)自己班的實際情況運(yùn)用，建設(shè)班級的方法有很多，只有適合自己班級實際情況的，才能夠促進(jìn)班級的和諧發(fā)展。

有時候我想班主任為什么工作那么累，是因為在班主任的眼睛里，或者說在很多負(fù)責(zé)任的科任老師的眼睛里，學(xué)生的缺點大于學(xué)生的優(yōu)點。大家只善于去看學(xué)生的缺點，而忽視了學(xué)生的優(yōu)點，所以在班級建設(shè)的過程當(dāng)中，就會出現(xiàn)各種各樣的問題。我認(rèn)為張老師所提出的從批評指責(zé)到優(yōu)點轟炸，這一個觀點十分的重要。我們成年人也好，孩子也好，都會都或多或少受到環(huán)境的影響，從而影響自己的情緒，那么作為一個成年人，我們更應(yīng)該做的是為孩子做好榜樣，掌控好自己的情緒。在遇到班級問題時，不能只是一味的發(fā)泄情緒，更要尋找解決問題的方法。

今天，讓我做一個喜歡微笑的班主任吧！