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? ? ? ? 我于2016年8月中旬進入**幼兒園中三班實習(xí)。開學(xué)前夕，便對班內(nèi)幼兒做了大致的了解。班內(nèi)共22名幼兒，其中21名是小班升上來的，還有一個是插進來的，并且之前沒有上過幼兒園。這引起我極大的興趣，便決定默默觀察她。

? ? ? 開學(xué)第一天，豆豆背著書包高高興興地走進教室瞪著大大的眼睛，看著周圍的小朋友，從換鞋、搬椅子到把書包放好一系列動作，漸漸的，她也開始做了。很快進入第一節(jié)課了，剛開始時，她頭抬的高高的，沒過幾分鐘就低下頭開始自己玩。上課時尿褲子，就會爬在座位上看著別的小朋友。當(dāng)我走過去和她交流時，她一句話也不說，深深地低下頭。我試探性地去摸她的褲子，才發(fā)現(xiàn)褲子濕了，就把她帶進衛(wèi)生間給她換褲子。經(jīng)過幾天的觀察，類似事情經(jīng)常發(fā)生。我們好像變成了朋友，我便詢問她為什么不告訴老師，才得知見別的小朋友上課都不去上廁所，自己也不敢和老師講。之后就鼓勵她，上課如果想上廁所就告訴老師，并在其他小朋友上廁所時提醒她去。到了游戲時間，她總會坐在哪里自己玩或看著其他小朋友玩。起初以為她性格就是特別文靜的那種，畢竟來了這么多天也沒說幾句話。一次送園時，是她爸爸來接她的，頑皮的嬉鬧，活潑的語調(diào)，一改往日的風(fēng)格。讓我有了想深入了解的沖動。再一次讓我深思的是，一次聊天活動，問小朋友“你的好朋友是誰？”別的小朋友說的都是班里的其他小朋友，而問到豆豆時，豆豆特別認(rèn)真地說:“我的好朋友是我的哥哥?！?/p>

? ? ? 對于小朋友來說，認(rèn)識字寶寶也是一個有趣的活動。老師總喜歡舉各種各樣的例子，就拿“城堡”來說，老師會說，城堡就是童話故事里王子和公主住的地方。并在字卡上畫出城堡，再教小朋友讀幾遍。之后老師會拿著字卡問小朋友，這個字寶寶叫什么名字，豆豆便會伸手去一邊比劃，一邊大聲地說:“就是那個住的地方”，便不說話了，其他小朋友就開始糾正，是城堡。對于英語的學(xué)習(xí)、拼音和數(shù)字的書寫也總是比別的小朋友吃力。寫字時，總需要一個老師坐在旁邊指導(dǎo)。她總會寫不了幾個字就開始左顧右盼，寫錯了就會停下來。我們就開一遍一遍地鼓勵她。經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)，豆豆各方面都有了很大的進步，漸漸地融入了集體生活中。但與其他小朋友相比，還是會有一定的差距。

? ? ? ?寫了這么多，我想這些足以去體現(xiàn)我想要去表達(dá)的了吧！作為一個從未上過幼兒園的插班生，豆豆與其他小朋友一樣的學(xué)習(xí)，一樣的生活，但在集體中仍然有些格格不入。或許時間能讓她慢慢學(xué)會，與其他小朋友一起學(xué)習(xí)，玩耍，但留給她的記憶呢？中班了，在課堂上尿褲子，面對著那么多小朋友的眼睛；午休時尿床，賴在被子里不起床；上課回答問題，一直被小朋友糾正；寫字總學(xué)得比別人慢等等，這樣的記憶可以抹去嗎？或許永遠(yuǎn)都無法抹去。因此，到了什么年紀(jì)，就去干該年紀(jì)該干的事是必要的，這與年齡無關(guān)。